Ik ga morgen niet naar school / Spruyt, Bram 

Titel : Ik ga morgen niet naar school : Een onderzoek naar problematisch spijbelen in Vlaanderen Documenttype: artikel Auteurs: Spruyt, Bram, Auteur ; Gil Keppens, Auteur ; Roggemans, Lilith, Auteur Uitgegeven: Larcier (Brussel) Publicatiedatum: 2014 Tijdschrift: Tijdschrift voor Jeugd en Kinderrechten (TJK) TJK 2014/3 Paginering : 270-284 Taal : Nederlands (dut) Trefwoorden: Onderwijs:Algemeen Samenvatting: In dit artikel onderzoeken we de verspreiding van problematisch spijbelen in het regulier secundair onderwijs in Vlaanderen. Problematisch spijbelen wordt daarbij gezien als minimaal 30 halve dagen van ongeoorloofde afwezigheid. Registratiegegevens afkomstig van het Vlaams ministerie van Onderwijs en Vorming enerzijds en diepteinterviews anderzijds worden gebruikt om de algemene trends in het problematisch spijbelen te schetsen en een sociografie van de problematische spijbelaar op te stellen. Een cohorteanalyse laat daarenboven toe de gevolgen van het problematisch spijbelen op de slaagkansen te exploreren. De resultaten tonen een algemene toename van het problematisch spijbelen in Vlaanderen. Problematisch spijbelen komt meer voor in het BSO dan in het ASO, TSO of KSO, maar vooral de sterke aanwezigheid van problematisch spijbelen in het deeltijds BSO is opvallend. Scholen met een sociaaleconomisch achtergesteld leerlingenpubliek blijken dubbel kwetsbaar. De aanwezigheid van achtergestelde leerlingen heeft een zelfstandig effect op de kans op problematisch spijbelen van individuele leerlingen ongeacht hun eigen achtergrond. In de discussie nemen we de bevindingen als vertrekpunt voor een discussie rond het onderwijsbeleid betreffende problematisch spijbelen. Summary: In this paper we assess problematic truancy in Flanders among pupils following secondary education. Problematic truancy is defined as at least 30 half-days of unjustified absenteeism. Registration data from the Flemish ministry of education on the one hand and depth-interviews on the other, allow to assess trends in problematic truancy and to outline a profile of problematic truants. In addition, a cohort analysis reveals the consequences of problematic truancy on success rates at the end of the school year. Problematic truancy is more prevalent in vocational education when compared to general, art or technical education, but the differences with part-time vocational education are the most striking. We also found an effect of school composition. Individuals enrolled in schools characterized by a more socially deprived student population have a higher chance on problematic truancy irrespective of their individual social characteristics. In the conclusion we elaborate on the policy implications of our findings. Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=3277

Elektronische documenten

TJK2014-3_Spruyt_Keppens_Roggemans.pdf Adobe Acrobat PDF

Jongeren in cijfers en letters / Bradt, Lieve  

Titel : Jongeren in cijfers en letters : Bevindingen uit de JOP-monitor 3 en de JOP-schoolmonitor 2013 Documenttype: boek Auteurs: Bradt, Lieve, Auteur ; Pleysier, Stefaan, Auteur ; Siongers, Jessy, Auteur ; Spruyt, Bram, Auteur Uitgegeven: Leuven : ACCO Publicatiedatum: 2014 Taal : Nederlands (dut) Trefwoorden: Gezondheid en welzijn:Religie, levensbeschouwing Gezondheid en welzijn:Veiligheid Justitie:Jeugddelinquentie Onderwijs:Algemeen Vrije tijd, spel en cultuur:Algemeen Samenvatting: In Jongeren in cijfers en letters wordt de leefwereld van jongeren in Vlaanderen in kaart gebracht. Dit gebeurt op basis van de derde afname van de JOP-monitor en de eerste afname van de JOP-schoolmonitor bij een representatieve groep van respectievelijk 3675 en 6688 jongeren. In het boek worden verschillende thema’s behandeld: schoolbeleving, criminaliteit en onveiligheidsgevoelens, hulpbronnen en hulpverlening, slachtoffers van pestgedrag, jongeren en politiek, segregatie en concentratie in scholen, vrijetijdsbesteding en de religieuze beleving van jongeren. Waar mogelijk wordt hierbij de verbinding gemaakt met de resultaten uit de JOP-monitor 1 en 2. Kortom, dit boek biedt een schat aan recent cijfermateriaal over het leven van jongeren en vormt een inspiratiebron voor al wie bij jongeren betrokken is. Summary: In ‘Jongeren in cijfers en letters’ the world of young people in Flanders is mapped. This is based on the third measurement of the JOP-monitor and the first measurement of the JOP school monitor at a representative group of respectively 3675 and 6688 young people. The book covers several topics: school experience, crime and insecurity, resources and outreach, victims of bullying, youth and politics, segregation and concentration in schools, leisure and religious experience of young people. If possible, the connection is made with the results from the JOP Monitor 1 and 2. In short, this book provides a wealth of recent statistics on the lives of young people and an inspiration for all those involved in youth. Link naar een elektronische bron: https://www.acco.be/nl-be/items/9789033495588/Jongeren-in-cijfers-en-letters Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=2670

Onderzoek naar Jeugdhuizen in Vlaanderen  

Titel : Onderzoek naar Jeugdhuizen in Vlaanderen Andere titel : Research into Youth houses in Flanders (Belgium) Documenttype: onderzoek Auteurs: Spruyt, Bram, Promotor ; Wendy Smits, Promotor Taal : Nederlands (dut) Trefwoorden: Vrije tijd, spel en cultuur:Algemeen Samenvatting: Dit project betreft onderzoek naar jeugdhuizen in Vlaanderen. Summary: This project concerns research into youth houses in Flanders (Belgium). Startdatum / Start date : 2013 Einddatum / End date : 2014 URL : http://www.sociaalcultureel.be/jeugd/onderzoek_andereproj_jeugdhuizen.aspx Onderzoeksinstelling / Research institute : Vrije Universiteit Brussel Onderzoekstype : Beleidsgericht onderzoek Discipline : Pedagogische wetenschappen - (Ortho)pedagogiek, onderwijskunde, sociale agogiek/Sociale wetenschappen Methodologische dimensies : (Secundaire) analyse van kwantitatieve crossectionele of longitudinale data/Focusgroepgesprekken/Momentopname, crossectioneel/Regionaal/Individuen (direct betrokkenen, kinderen) bestuderen of bevragen/Individuen (intermediairen) bestuderen of bevragen Link naar een elektronische bron: http://www.sociaalcultureel.be/jeugd/onderzoek_andereproj_jeugdhuizen.aspx Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=2059

Opgroeien in kwetsbare gezinnen: materiële deprivatie en participatief opvoedingsklimaat. Een analyse op basis van gegevens over de leerlingen van het secundair onderwijs in Antwerpen en Gent / Wendy Smits    

Titel : Opgroeien in kwetsbare gezinnen: materiële deprivatie en participatief opvoedingsklimaat. Een analyse op basis van gegevens over de leerlingen van het secundair onderwijs in Antwerpen en Gent Andere titel : Growing up in vulnerable families: material deprivation and a participative upbringing climate. An analysis based on data from students of the secondary schools in Antwerp and Ghent Documenttype: onderzoek Auteurs: Wendy Smits, Onderzoeker ; Spruyt, Bram, Promotor Taal : (nla) Trefwoorden: Gezin:Opvoeding Kinderen in kwetsbare situaties:Armoede Kinderrechten (algemeen):Participatie:Algemeen Samenvatting: Dit project betreft onderzoek naar het opgroeien in kwetsbare gezinnen. Meer specifiek wordt de materiële deprivatie en het participatief opvoedingsklimaat daarvan geanalyseerd op basis van gegevens over de leerlingen van het secundair onderwijs in Antwerpen en Gent. De verschillende combinaties van de diverse opvoedingsindicatoren (latente klasse analyse) tonen dat alle jongeren op één of andere manier in contact komen met sociale of culturele hulpbronnen die burgerschap bevorderen. De groep jongeren die opgroeit in materiële deprivatie en in een ongunstig participatief milieu, wordt nog relatief goed bereikt door het verenigingsleven. 79% van deze jongeren is lid van een vereniging; 63% is lid van een sportvereniging, 49% van een andere vereniging. Dit is minder dan het gemiddelde maar in vergelijking met jongeren die opgroeien in een participatief gezins- en schoolklimaat en een lage participatiegraad in het verenigingsleven, biedt het een aanknopingspunt voor het beleid om deze groep jongeren te bereiken. Dit is een belangrijke vaststelling daar een engagement in verenigingen burgerschap bevordert en bovendien een blijvende invloed heeft op burgerschapshoudingen later in het leven. Summary: This project concerns research into upbringing practices in vulnerable families. More specifically, the material deprivation and participative upbringing climate is analysed based on data from secondary school students in Antwerp and Ghent. Startdatum / Start date : 2013 Einddatum / End date : 2013 Output : Smits, W. & B. Spruyt (2013). Opgroeien in kwetsbare gezinnen: materiele deprivatie en participatief opvoedingsklimaat. Een analyse op basis van gegevens over de leerlingen van het secundair onderwijs in Antwerpen en Gent. Steunpunt Cultuur, Onderzoekslijn maatschappelijke en sociale participatie van kansengroepen, Vakgroep Sociologie, Onderzoeksgroep TOR, Vrije Universiteit Brussel, Brussel, 2013 (Working paper 3)./Smits, W. & Spruyt, B. (2014). Opgroeien in kwetsbare gezinnen. Materiële deprivatie en participatief opvoedingsklimaat. In: Welwijs, 25(1): 27-30. Financiering / Funding : Vlaamse Overheid - Steunpunt Cultuur Onderzoeksinstelling / Research institute : Vrije Universiteit Brussel - TOR Onderzoekstype : Theoriegericht, fundamenteel onderzoek - Ander fundamenteel onderzoek/Beleidsgericht onderzoek - Beleidsvoorbereidend onderzoek Discipline : Sociale wetenschappen Methodologische dimensies : (Secundaire) analyse van kwantitatieve crossectionele of longitudinale data/Momentopname, crossectioneel/Regionaal/Individuen (direct betrokkenen, kinderen) bestuderen of bevragen Link naar een elektronische bron: http://www.steunpuntcultuur.be/documentatiecentrum/publicaties Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=2267

Elektronische documenten

OPGROEIEN IN KWETSBARE GEZINNEN: MATERIËLE DEPRIVATIE EN PARTICIPATIEF OPVOEDINGSKLIMAAT EEN ANALYSE OP BASIS VAN GEGEVENS OVER DE LEERLINGEN VAN HET SECUNDAIR ONDERWIJS IN ANTWERPEN EN GENT Adobe Acrobat PDF

De oriëntatie van anderstalige nieuwkomers in het secundair onderwijs. / Emery, Laura

Titel : De oriëntatie van anderstalige nieuwkomers in het secundair onderwijs. Documenttype: onderzoek Auteurs: Emery, Laura, Onderzoeker ; Spruyt, Bram, Promotor ; van Avermaet, Piet, Co-promotor Taal : Engels (eng) Trefwoorden: Kinderen in kwetsbare situaties:Migratie:Algemeen Kinderen in kwetsbare situaties:Migratie:Asiel & vluchtelingen Kinderen in kwetsbare situaties:Migratie:Niet-begeleide minderjarigen Onderwijs:Algemeen Samenvatting: De integratie van minderjarige nieuwkomers tussen 12 en 18 jaar gebeurt via onthaalklassen voor anderstalige nieuwkomers (OKAN) in het secundair onderwijs. De doelen van OKAN zijn om jongeren wegwijs te maken in de samenleving en een studierichting te vinden die het best aansluit bij de interesses en capaciteiten van de jongeren. Voorgaand onderzoek toont aan dat dit laatste vaak een moeizaam proces inhoudt. In dit onderzoek wordt dieper ingegaan op dit proces. Via kwalitatieve onderzoeksmethoden wordt nagegaan welke kenmerken van leerlingen een verschil maken in hun schoolloopbaan en welke momenten kritiek zijn in het OKAN-traject. Zo gaan we dieper in op de intake, de niveaugroepen en de studiekeuze van OKAN-leerlingen. In deze studie wordt zowel het perspectief van de OKAN-leerkrachten als OKAN-leerlingen en ouders toegelicht. Bij de integratie van minderjarige nieuwkomers in het secundair onderwijs worden bestaande mechanismen van ongelijkheid uitvergroot. Het bestuderen van deze sterk toegenomen groep leerlingen is daarom een kans om meer inzichten te verwerven in deze mechanismen. Summary: The integration of non-Dutch speaking newcomers between 12 and 18 years old happens in reception education classes in secondary education in Flanders. The goals of these reception education classes are to orient newcomers in society and in the education system. Previous research shows that that last aspect is often problematic. This research therefore focusses on the orientation of newcomers in the education system. Through qualitative research methods this study identifies characteristics of pupils and moments in their educational trajectory who are decisive. By doing this, mechanisms of inequality that can also be found in the broader education system, are studied in-depth. Startdatum / Start date : 2015 Einddatum / End date : 2021 Output : Emery, L., Spruyt, B., Boone, S., & Van Avermaet, P. (2020). The educational trajectory of Newly Arrived Migrant Students: insights from a structural analysis of cultural capital. Educational Research. http://dx.doi.org/10.1080/00131881.2020.1713021 Onderzoekstype : Theoriegericht, fundamenteel onderzoek - Doctoraatsonderzoek Discipline : Sociologie Methodologische dimensies : Kwalitatief onderzoek/Diepte- en/of expertinterviews/(Participerende) observaties/Focusgroepgesprekken/Lange termijn, longitudinaal/Regionaal/Individuen (direct betrokkenen, kinderen) bestuderen of bevragen/Individuen (direct betrokkenen, volwassenen) bestuderen of bevragen/Individuen (intermediairen) bestuderen of bevragen/Organisaties bestuderen Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=3427

---

1 (1 - 5 / 5)