Children and Young People on the UK Sex Offender Register / Thomas, Terry  

Titel : Children and Young People on the UK Sex Offender Register Documenttype: artikel Auteurs: Thomas, Terry, Auteur Uitgegeven: Leiden [Netherlands] : Martinus Nijhoff Publishers Publicatiedatum: 2009 Tijdschrift: The International Journal of Children’s Rights, ISSN 0927-5568 Vol. 17, No. 3 Paginering : p. 491–500 Taal : Engels (eng) Trefwoorden: Gezondheid en welzijn:Veiligheid Justitie:Jeugdrecht Kinderrechten (inter)nationaal:Landen en regio's:Europa:Verenigd Koninkrijk Samenvatting: Een aantal landen gebruiken registratie van zedendelinquenten als een beleidsmaatregel om het niveau van de publieke bescherming te verhogen. Dit gebeurt door zeker te stellen dat wetshandavingsinstanties beter geïnformeerd zijn over de verblijfplaatsen van zedendelinquenten in hun gemeenschap. Deze beleidsvoering is voor een deel opgesteld om de bescherming van kinderen te verbeteren. De paradox bestaat er echter uit dat sommige personen die geregistreerd zijn, zelf kinderen en jongeren zijn die seksuele misdrijven hebben begaan. Dit artikel onderzoekt de ontwikkeling van het register van zedendelinquenten in het VK en de registratie van kinderen en jongeren tussen de 10 en 17 jaar. Er wordt gekeken naar de pogingen om alternatieve vormen van registratie en implicaties voor de toekomst te voorzien, in het licht van kinderrechten. Summary: A number of countries now use sex offender registers as a policy to improve levels of public protection by ensuring that law enforcement agencies are better informed on the whereabouts of sex offenders in their communities. These policies are designed in part to improve child protection. The paradox is that some people on the register are themselves children and young people who have committed sexual offences. This article examines the development of the UK sex offender register and the registration of children and young people aged 10-17. It looks at attempts to provide alternative forms of registration and implications for the future in terms of children’s rights. Link naar een elektronische bron: http://booksandjournals.brillonline.com/content/10.1163/157181809x439400 Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=1112

Children and Young People's Participation Rights in Education / Smith, Anne B.  

Titel : Children and Young People's Participation Rights in Education Documenttype: artikel Auteurs: Smith, Anne B., Auteur Uitgegeven: Leiden [Netherlands] : Martinus Nijhoff Publishers Publicatiedatum: 2007 Tijdschrift: The International Journal of Children’s Rights, ISSN 0927-5568 Vol. 15, No. 1 Paginering : 147-164 Taal : Engels (eng) Trefwoorden: Kinderrechten (algemeen):Participatie:Algemeen Kindertijd:Algemeen Onderwijs:Algemeen Samenvatting: Deze paper beschrijft een nieuwe oriëntatie om de kindertijd te construeren, opkomend uit het discours van kinderrechten, sociologie van de kindertijd en de socio-culturele theorie. Traditioneel gezien hebben kinderen gebrek aan een stem en aan zichtbaarheid, maar stilaan ontstaat er meer erkenning voor de rol van kinderen als experts en sociale actoren die op actieve wijze mee opbouwen aan de betekenis van de kindertijd. De paper kijkt naar de manier waarop paradigmata van studies over de kindertijd nadruk leggen op de belangrijkheid van participatierechten voor kinderen en jongeren. De paper beschrijft hoe deze theoretische paradigmata worden weergegeven in het beleid en de praktijk van het onderwijs. Er wordt een analyse gedaan van de voorbeelden van onderzoek en de praktijk over de manier waarop kinderen worden aangemoedigd en ondersteund om actieve participanten en sociale actoren te zijn in hun vroege kindertijd, lager onderwijs en secundair onderwijs. De paper beargumenteert dat het hebben van participatierechten en het burgerschap deel uitmaken van een steeds evoluerend leerproces, en dat wat plaatsvindt in de onderwijsomgeving betekenis kan geven aan het begrip van kinderen over wat het inhoudt om een actieve en betrokken burger te zijn. Deze paper onderzoekt de toepassing van het nieuwe paradigma van "kinderstudies" op de ontwikkeling van het beleid en de praktijk met betrekking tot de participatierechten van kinderen in het onderwijs. Theorie en onderzoek wordt gebruikt om een raamwerk te ontwikkelen voor de beginselen van effectieve participatie, en vervolgens wordt er een voorbeeld geanalyseerd voor elk niveau (vroege kindertijd, lager onderwijs en secundair onderwijs) over de manier waarop de beginselen in de praktijk worden gezet in het onderwijs. Summary: The paper outlines a new orientation towards constructing childhood arising out of children's rights discourse, sociology of childhood and socio-cultural theory. Children have traditionally lacked voice and visibility, but slowly a recognition of children's role as social actors who are active co-constructors of meaning and "experts" on childhood is emerging. The paper looks at how the childhood studies paradigm highlights the importance of participation rights for children and young people. The paper describes how these theoretical paradigms are being reflected in educational policy and practice. It analyses examples of research and practice on how children are encouraged and supported to be active participants and social actors in their early childhood, primary and secondary education settings. The paper argues that having participation rights and being a citizen are part of an ongoing learning process, and that what happens in educational settings give meaning to children's understanding of what it is to be an active and involved citizen. This paper examines the application of the new paradigm of "children's studies" to the development of policy and practice relating to children's participation rights in education. Theory and research is used to develop a framework for the principles of effective participation, and then an example at each level (early childhood, primary and secondary) of how these principles have been put into practice in education is analyzed. Link naar een elektronische bron: http://booksandjournals.brillonline.com/content/10.1163/092755607x181739 Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=1258

Children and Young People’s Right to Participate: National and Local Youth Councils in Ireland / Forde, Catherine  

Titel : Children and Young People’s Right to Participate: National and Local Youth Councils in Ireland Documenttype: artikel Auteurs: Forde, Catherine, Auteur ; Martin, Shirley, Auteur Uitgegeven: Leiden [Netherlands] : Martinus Nijhoff Publishers Publicatiedatum: 2016 Tijdschrift: The International Journal of Children’s Rights, ISSN 0927-5568 Vol. 24, Nr. 1 Paginering : 135-154 Taal : Engels (eng) Trefwoorden: Kinderrechten (algemeen):Participatie:Algemeen Kinderrechten (inter)nationaal:Landen en regio's:Europa:Ierland Samenvatting: Dit artikel bespreekt de impact van participatie zowel lokale als nationale kinder- en jeugdraden in Ierland. Het is gebaseerd op een origineel onderzoeksstudie waarvoor 300 jonge mensen werden bevraagd over hun ervaring betreffende participeren aan jeugdraden. Het onderzoek wijst uit dat jeugdraden erin geslaagd zijn kinderen en jongeren kansen te bieden om vaardigheden te verwerven en de besluitvorming op lokaal niveau te beïnvloeden. De institutionele en maatschappelijke gevolgen van hun participatie zijn minder duidelijk. Het onderzoek bewijst dat participatie van jeugd een positieve impact heeft op actief burgerschap van jongeren en voortdurend engagement binnen democratische instellingen nadat het participatieve luik is beëindigd. Het wijst ook op een groeiend bewustzijn en erkenning van de rol van kinderen en jongeren in de gemeenschap. Het artikel concludeert dat participatieve structuren zoals jeugdraden moeten worden ondersteund door wettelijke richtlijnen en wetgeving zodat de deelname van kinderen en jongeren zinvol is en de verworvenheden van hun deelname niet verloren gaan. Summary: This article explores the impacts of participation in local and national child and youth councils in the Republic of Ireland. It is based on an original research study for which 300 young people were asked about their experience of participating in youth councils. The research indicates that while youth councils have succeeded in offering children and young people opportunities to acquire skills and to influence decision-making at the local level, the institutional and societal impacts of their participation are less apparent. The research provides evidence that youth participation impacts positively on young people’s active citizenship and on-going engagement with democratic institutions after their participatory experiences have ended. It also indicates a growing awareness and recognition of the role of children and young people in the community. The article concludes that participatory structures such as youth councils should be underpinned by statutory guidelines and legislation so that children and young people’s participation is meaningful and gains from their participation are not lost. Link naar een elektronische bron: http://booksandjournals.brillonline.com/content/journals/10.1163/15718182-024010 [...] Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=3111

Children, But Not Really Humans? Critical Reflections on the Hampering Effect of the “3 P’s” / Quennerstedt, Ann  

Titel : Children, But Not Really Humans? Critical Reflections on the Hampering Effect of the “3 P’s” Documenttype: artikel Auteurs: Quennerstedt, Ann, Auteur Uitgegeven: Leiden [Netherlands] : Martinus Nijhoff Publishers Publicatiedatum: 2010 Tijdschrift: The International Journal of Children’s Rights, ISSN 0927-5568 Vol. 18, No. 4 Paginering : p. 619-635 Taal : Engels (eng) Trefwoorden: Kinderrechten (algemeen):Algemeen Kinderrechten (algemeen):Kinderrechtenverdragen:Verdrag inzake de Rechten van het Kind:Verdrag inzake de Rechten van het Kind (VRK) Mensenrechten:Algemeen Samenvatting: In deze paper wordt het wijdverspreide gebruik van de “3 p’s”, provisie, protectie en participatie, die kinderrechten categoriseren, kritisch onderzocht. Er wordt beweerd dat deze conceptualisatie een belemmerende werking heeft op het onderzoek van de kinderrechten, door het feit dat het onderzoek op een problematische wijze wordt gekaderd en de mogelijkheden om een theoretisch gedreven analyse te bereiken worden gehinderd. In de paper wordt de opkomst en het gebruik van de 3 p’s nagegaan en besproken. Vervolgens wordt een alternatieve taal voor de constructie en analyse van kinderrechten voorgesteld, namelijk de woordenschat die wordt gebruikt voor algemene mensenrechten: burgerlijke, politieke en sociale rechten. Wanneer kinderrechten geplaatst worden in de ontwikkeling van de mensenrechten en op gepaste wijze geconceptualiseerd worden, treedt er een ander inzicht op in de inhoud van de kinderrechten. De theoretische contextualisatie die wordt toegevoegd wordt aanbevolen als een manier om contradicties en conflicten te benaderen in verband met problemen van kinderrechten met meer theoretische diepte en nuances. Summary: In this paper, the widespread use of the “3 p’s”, provision, protection and participation, to categorise children’s rights is critically examined. This conceptualisation is argued to have hampering effects on research in children’s rights, in that it frames the research in a problematic way and hinders the possibilities of attaining theoretically driven analyses. In the paper, the emergence and use of the 3 p’s is first traced and discussed. Thereafter, an alternative language for constructing and analysing children’s rights is proposed, namely the vocabulary used for general human rights: civil, political and social rights. When children’s rights are placed within the development of human rights and conceptualised accordingly, a different understanding of the content of children’s rights surfaces. The theoretical contextualisation that is then added is suggested as a way of approaching contradictions and conflicts surrounding children’s rights issues with more theoretical depth and nuances. Link naar een elektronische bron: http://booksandjournals.brillonline.com/content/10.1163/157181810x490384 Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=941

Children, childhood and political participation: Case studies of young people's councils / Wyness, Michael  

Titel : Children, childhood and political participation: Case studies of young people's councils Documenttype: artikel Auteurs: Wyness, Michael, Auteur Uitgegeven: Leiden [Netherlands] : Martinus Nijhoff Publishers Publicatiedatum: 2001 Tijdschrift: The International Journal of Children’s Rights, ISSN 0927-5568 Vol. 9, nr. 3 Paginering : p. 193 – 212 Taal : Engels (eng) Trefwoorden: Kinderrechten (algemeen):Participatie:Participatie aan beleid Kinderrechten (inter)nationaal:Landen en regio's:Europa:Algemeen Samenvatting: In heel Europa ontwikkelen steden en dorpen politieke structuren waarin de stemmen van hun inwoners onder de 18 worden opgenomen. In deze paper wil de auteur politieke inclusie op dit meer lokale niveau onderzoeken door voort te gaan op case studies van de politieke betrokkenheid van kinderen en jongeren binnen lokale politieke structuren. Deze analyse wordt onderbouwd door de concepten van de ‘noden’ en ‘belangen’ van kinderen. Summary: Across Europe cities and towns are developing political structures that incorporate the voices of those under the age of 18. In this paper the author wants to examine political inclusion at this more localised level by drawing on case studies of children and young people’s political involvement within local political structures. The analysis is informed by the concepts children’s ‘needs’ and children’s ‘interests’. Link naar een elektronische bron: http://booksandjournals.brillonline.com/content/10.1163/15718180120494937 Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=770

Children of the Pacific: Giving effect to Article 3 UNCRC in small island states / Farran, Sue  

Permalink

Children in Post-Communist Russia: Some Aspects of the Child’s Right to Protection / Kravchuk, Natasha  

Permalink

Children’s Human Rights at School – As Formulated by Children / Quennerstedt, Ann  

Permalink

Children's Participation and Good Governance: Limitations of the Theoretical Literature / Hinton, Rachel  

Permalink

Children's Participation and International Development: Attending to the Political / Hart, Jason  

Permalink

Children's Participation in Brazil - A Brief Genealogy and Recent Innovations / Mandel Butler, Udi  

Permalink

Children’s Participation in Educational Projects and Sustainable Design – Comparing the UK and Nicaraguan Contexts: An Interview with Harry Shier, 17th January 2009 / Wheeler, Andrea  

Permalink

Children's Participation: Learning from and for Community Development / Taylor, Marylin  

Permalink

Children’s Political Representation: The Right to Make a Difference / Wall, John  

Permalink

Children’s Right to Be Heard: What Children Think / Bosisio, Roberta  

Permalink

---

1 2 3 4 5 6 7 8 9 (46 - 60 / 355) Par page : 25 50 100 200