Auteursfiche
Auteur Zaman, Bieke |
Beschikbare documenten van deze auteur
Het resultaat bewaren De zoekopdracht beperken
Titel : Internet of Toys Documenttype: onderzoek Auteurs: Zaman, Bieke, Auteur ; Zaman, Bieke, Promotor Taal : Engels (eng) Trefwoorden: Kindertijd:Algemeen
Media:Technologie
Vrije tijd, spel en cultuurSamenvatting: In dit project bestuderen we de opkomende communicatiewereld van geconnecteerd speelgoed, dit is speelgoed dat geconnecteerd is met het internet en zo een connectie maakt met ander speelgoed, andere kinderen en online databases.
De centrale onderzoeksvraag gaat over de mogelijke positieve en negatieve effecten van geconnecteerd kinderspeelgoed. Meer in het bijzonder onderzoeken we i) de communicatieve en sociale dimensies van speelgoed met een internetverbinding in het dagelijks leven van kinderen en hun gezinnen onderzoeken;
ii) het bedrijfs- en regelgevingsklimaat dat toezicht houdt op speelgoed dat op het internet is aangesloten;
iii) de online discourses rond dit thema;
iv) de houding, praktijken en beperkingen van speelgoedontwerpers.
Dit project wordt uitgevoerd in samenwerking met Edith Cowan University in Australië, waar het grootste deel van het onderzoek zal worden uitgevoerd en twee universiteiten in Europa, met name Catholic University of the Sacred Heart in Italië en University of Sheffield in het VK.Summary: In this project we study the emerging communication world of the Internet of Toys —including communication in the family context, communication in the media, and communication in the toy industry. Internet-connected toys are currently being used as play and comfort objects across generations. For children, The Internet of Toys, where toys relate one-on-one to children and also connect to other toys, other children and to online databases.
The central research question is about the positive affordances and potential negatives of children’s internet-connected toys by synthesising existing knowledge about (and perceptions of) internet-connected toys, from multiple perspectives. More specifically, we will: i) explore the communicative and social dimensions of internet-connected toys in the everyday lives of children and their families;
ii) critically interrogate the corporate and regulatory environment that oversees internet-connected toys, including the data collection and sharing practices associated with these toys;
iii) track and analyse the publicly available information, and critique the discursive environment in which internet-connected toys are being promoted, appraised and criticised;
iv) investigate toy designers’ attitudes, practices and constraints regarding the development of viable internet-connected toys to support children’s rights to protection and participation in the digital world.
This project is performed in collaboration with Edith Cowan University in Australia, where the main part of the study will be conducted and two universities in the Europe region (Catholic University of the Sacred Heart in Italy and University of Sheffield in UK).Startdatum / Start date : januari 2019 Einddatum / End date : december 2019 Output : Van Mechelen, M., Zaman, B., Bleumers, L., & Mariën, I. (2019). Designing Internet of Toys for and with Children: A Participatory Design Case Study. In G. Mascheroni & D. Holloway (Eds.), The Internet of Toys: Practices, Affordances and the Political Economy of Children’s Play (pp. 181–203). Cham, Switzerland: Palgrave MacMillan. Zaman, B., Van Mechelen, M., & Bleumers, L. (2018). When toys come to life: considering the internet of toys from an animistic design perspective. Proceedings of the 17th ACM Conference on Interaction Design and Children - IDC ’18, 170–180. https://doi.org/10.1145/3202185.3202745 Bleumers, L., Mouws, K., Huyghe, J., Van Mechelen, M., Mariën, I., & Zaman, B. (2015). Sensitivity to Parental Play Beliefs and Mediation in Young Children’s Hybrid Play Activities. Proceedings of the 14th International Conference on Interaction Design and Children, 170–177. https://doi.org/10.1145/2771839.2771857 Onderzoeksinstelling / Research institute : KU Leuven Onderzoekstype : Theoriegericht onderzoek - Projectmatig onderzoek Methodologische dimensies : Face-to-face/(Secundaire) analyse van kwantitatieve crossectionele of longitudinale data/Kwalitatief onderzoek/Literatuurstudie/Momentopname, crossectioneel/Regionaal/Internationaal/buitenland/Individuen (direct betrokkenen, kinderen) bestuderen of bevragen/Individuen (direct betrokkenen, volwassenen) bestuderen of bevragen Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=3369 Laddering method with preschoolers. Understanding preschoolers' user experience with digital media / Zaman, Bieke
Titel : Laddering method with preschoolers. Understanding preschoolers' user experience with digital media Andere titel : De 'laddering methode' met kleuters. Het begrijpen van de gebruikservaring van kleuters met digitale media Documenttype: onderzoek Auteurs: Zaman, Bieke, Onderzoeker ; De Grooff, Dirk, Promotor Taal : Engels (eng) Trefwoorden: Kinderrechten (algemeen):Participatie:Participatie in onderzoek
Kindertijd:Vroege kindertijd:Algemeen
Media:AlgemeenSamenvatting: Digitale media zijn niet meer weg te denken uit ons dagelijks leven. Ook niet uit die van kleuters. Nochtans worden kleuters als doelgroep zelden betrokken bij onderzoek naar media-ervaring. Ze zouden daarvoor de nodige cognitieve en sociale competenties missen. In dit doctoraatsproject wordt gezocht naar een kindvriendelijke en betekenisvolle methode om kleuters rechtstreeks te vragen naar hun ervaringen met mediaproducten. Onderzoek naar de ervaringen van kleuters met nieuwe mediaproducten kan best verlopen in drie fasen. In elk van de fasen worden andere onderzoeksmethodes gebruikt. De eerste fase is een exploratiefase, waarin de kleuter geobserveerd wordt terwijl hij enkele producten uittest. In een tweede fase wordt het kind gevraagd om aan te duiden welk product hij het leukste vindt. Om te achterhalen hoe leuk de kleuter het product vindt, wordt een korte, eenvoudige vragenlijst afgenomen. In de derde en laatste fase wordt er een ‘laddering’ interview afgenomen. Dit is een specifiek type diepte-interview waarbij herhaaldelijk waarom-vragen worden gesteld. Het laat toe om inzicht te krijgen in de redenen waarom de kleuter het verkozen product nu precies leuker of beter vindt dan de andere producten. Elk van deze methoden wordt uitgetest bij kleuters. De resultaten tonen aan dat onze specifieke manier van werken kleuters in staat stelt om op een consistente en laagdrempelige manier hun voorkeur uit te drukken. Vanaf de leeftijd van vijf jaar beschikken kleuters bovendien over voldoende kwaliteiten om de gevolgen van bepaalde producteigenschappen te beschrijven en evalueren. Tot slot wijzen onze resultaten er ook op dat voorkeuren tussen producten of productervaringen niet via een ‘smiley’-gebaseerde vragenlijst mogen worden geëvalueerd. Kleuters hebben immers de neiging om aan elke ervaring een gelijkaardige positieve waardering toe te kennen: ze duiden voornamelijk blije gezichtjes aan op de ‘smiley’-schaal los van hun exacte voorkeur. Een alternatieve vragenlijst met nominaal geschaalde, eenduidige vragen leidt wel tot resultaten die overeenstemmen met hun voorkeur. Samenvattend kunnen we besluiten dat het voorgestelde onderzoeksdesign geschikt is om kleuters actief te betrekken in onderzoek naar hun ervaringen en attitudes ten opzichte van digitale media. De specifieke methodologie laat onder meer toe om de slaagkansen van nieuwe producten voor kleuters te evalueren of elementen ter verbetering op te sporen tijdens het productontwikkelingproces. Hoewel er twijfel bestaat over de haalbaarheid van onderzoek met kleuters, heeft dit doctoraatsonderzoek aangetoond dat jonge kinderen wel degelijk een constructieve bijdrage kunnen leveren in onderzoek gericht op de ontwikkeling en evaluatie van digitale media. Summary: This project concerns research into the Laddering method with preschoolers in order to understand preschoolers' user experience with digital media. We can no longer imagine a world without digital media. Digital media are ubiquitous; they have entered the lives of each of us, even those of preschoolers. Nevertheless, preschoolers are still rarely involved in research on their media experiences. It is often believed that these young children are missing the cognitive and social competences as research participants. In this PhD project, a child-friendly and meaningful method is suggested to involve preschoolers directly in research on their digital media experiences. Research on preschoolers' experiences with new digital products should follow a three-phase, mixed-method approach. In each phase, different research methods are applied. The first phase concerns an exploration phase, during which the preschooler is observed while he is trying out several digital products. In the second phase, the child is asked to express his preferred product. To assess the favourableness of each product, a short, unambiguously questionnaire is administered. In the third and last phase, a laddering interview is conducted. This concerns a special type of in-depth interview during which the respondent is asked several why-questions. It allows revealing the reasons why the child preferred one particular product to the other product(s). The results of several empirical studies with preschoolers show that this multi-method approach allows preschoolers to easily and consistently express their product preference. Moreover, from the age of five years onwards, these young children have sufficient cognitive and verbal qualities to understand and explain the consequences of certain product characteristics. Finally, results also reveal that product (experience) preferences cannot be evaluated by means of smiley-based questionnaires. Preschoolers are inclined to express a similar positive rating to all media experiences. More particularly, their ratings on a smiley scale reflect a pattern of overrepresentation of the happiest faces, irrespective of the actual preference. In contrast, an alternative, nominally scaled questionnaire does provide results that correspond with the young respondents’ preference. In sum, it is concluded that the suggested multi-method approach allows to actively involve preschoolers in research on their experiences and attitudes towards digital media. The methodological approach allows for assessing the success of new products for children or revealing issues for improvements during the product development process. Although often doubts are thrown upon the feasibility of research with preschoolers, this project shows that young children can deliver constructive input in research that is aimed at the development and evaluation of new digital media. Startdatum / Start date : 2011 Output : Lobe, B., Simoes, J., Simoes, J., Zaman, B. (2009). Research with children. In: Livingstone S., Haddon L. (Eds.), Kids Online : opportunities and risks for children, Chapt. 3. Bristol, UK: Policy Press, 31-40/Vanden Abeele, V., Zaman, B. (2008). The Extended Likeability Framework: A Theoretical Framework for and a Practical Case of Designing Likeable Media Applications for Preschoolers. Advances in Human-Computer Interaction, 2008, art.nr. 719291, 1-9/Vanden Abeele, V., Zaman, B., De Grooff, D. (2012). User eXperience Laddering with Preschoolers: Unveiling Attributes and Benefits of Cuddly Toy Interfaces. Personal and Ubiquitous Computing, 16(4), 451-465/Zaman, B. (2008). Introducing contextual laddering to evaluate the likeability of games with children. Cognition, Technology and Work, 10(2), 107-117/Zaman, B., Vanden Abeele, V., De Grooff, D. (2013). Measuring product liking in preschool children: An evaluation of the Smileyometer and This or That method. International Journal of Child - Computer Interaction, , art.nr. IJCCI6/Zaman, B., Vanden Abeele, V., Markopoulos, P., Marshall, P. (2012). Editorial: the evolving field of tangible interaction for children: the challenge of empirical validation. Personal and Ubiquitous Computing, 16(4), 367-378 URL : https://lirias.kuleuven.be/handle/123456789/301748 Onderzoeksinstelling / Research institute : KULeuven - Sociale Wetenschappen - Centrum voor Mediacultuur en Communicatietechnologie (CMC) Onderzoekstype : Theoriegericht, fundamenteel onderzoek - Doctoraatsonderzoek Discipline : Communicatiewetenschappen Methodologische dimensies : (Secundaire) analyse van kwantitatieve crossectionele of longitudinale data/Diepte- en/of expertinterviews/(Participerende) observaties/Literatuurstudie/Momentopname, crossectioneel/Lokaal/Individuen (direct betrokkenen, kinderen) bestuderen of bevragen Link naar een elektronische bron: http://www.kuleuven.be/doctoraatsverdediging/cm/3H06/3H060865.htm Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=2121
Titel : Re:tangent Documenttype: onderzoek Auteurs: Nouwen Marije, Auteur ; Zaman, Bieke, Promotor Taal : (nla) Trefwoorden: Kinderen in kwetsbare situaties:Armoede
Kinderen in kwetsbare situaties:Migratie
Media:TechnologieSamenvatting: Sociale interacties tussen familieleden zijn belangrijk voor hun welzijn. Als gevolg van migratie leven familieleden echter steeds vaker ver weg van elkaar. Hierdoor is het moeilijk om kwalitatieve persoonlijke relaties te onderhouden. De huidige audio-visuele technologieën slagen er niet om fysieke interacties op afstand voldoende te ondersteunen. Het doel van het onderzoeksproject is dan ook om te onderzoeken op welke manier tastbare technologie sociale interacties vanop afstand kan ondersteunen, door een systematische studie van fysieke beleving in intergenerationeel spel vanop afstand.
Drie onderzoeksvragen staan centraal:
1. Hoe kunnen digitale en fysieke materialmen gecombineerd worden om fysieke ervaring toe te voegen aan huidige audio-visuele interactions op afstand?
2. Hoe kan technologie intergenerationale sociale interacties (zoals communicatie, spel en betekenisgeving) ondersteunen?
3. Hoe kunnen rijke en nieuwe vormen van asynchrone tastbare spelpatronen gecreëerd worden, die voortkomen uit de kwaliteiten van zowel de fysieke als digitale wereld?
We zullen kennis voortbrengen over de manieren waarop intergenerationeel spel vanop afstand ondersteund kan worden, bovenop de huidige tweedimensionele audio-visuele technologie. Hiervoor onderzoeken we de hybride eigenschappen van multi-sensoriële interacties vanop afstand en creëren we ontwerpen van bordspelen en smart toys. Bovendien bevorderen we de onderzoeks- en designmethodes om multi-sensorieel spel vanop afstand te bevatten, om tegemoet te komen aan de geografische afstand. Onze methode is zowel technologie- als mensgericht. Het technologisch perspectief situeert zich binnen de materiaalstudies, voor de studie van materiële eigenschappen, en Research through Design, om materialen en hun eigenschappen vanop afstand te begrijpen. Vanuit het mensgericht perspectief bestuderen we de rijkheid en heterogeniteit van intergenerationale interacties binnen het veld van Participatory Design, onderzoeken we hoe eindgebruikers hybride spelinteracties concipiëren, en gebruiken we narratieve methodes om de ervaring van de nieuwe technologie te begrijpen aan de hand van beschrijvende gebruikssituaties.
Re:tangent betreft een samenwerking tussen PLUS (Universiteit van Salzburg) en Mintlab (Meaningful Interactions Lab, KU Leuven).Summary: Social interactions between family members are important aspects of wellbeing. However, due to dislocations family members are increasingly geographically separated and challenged in maintaining high-quality relationships. The current audio-video technologies fail to address physical
interactions appropriately. Therefore, this project aims to research how to enable tangible remote social interactions, by systematically exploring physicality in dislocated intergenerational play. The research project focuses on three main research questions: (1) How can digital and physical materials be combined to add physical experience to current audio-visual remote interactions, (2) How can technologies support
intergenerational social interactions (such as communication, play and meaning-making), and (3) How can rich and new forms of asynchronous tangible play patterns be created that merges the qualities of the physical and digital world? We will advance knowledge on how to support intergenerational play relationships over distance, beyond the current two-dimensional audio-visual technologies, by exploring the hybrid characteristics of remote multi-sensual interactions and creating exemplarily designs of dislocated board games and smart toys. Moreover, we will advance research and design methods to study and design for multi sensual remote play, to address the geographical separation appropriately.
Our methodology is both technology and human-centered. First, the technology-centered perspective is based on material studies to understand
material properties and characteristics and Research through Design to explore materials towards their properties that can be controlled remotely. Second, we will study the richness and heterogeneity of intergenerational interactions through Participatory Design, study how end-users imagine hybrid playful artifacts by means of speculative design, and use narrative methods to assess users’ experiences with technologies through their description of usage situations. re:tangent is a joint research project between PLUS (University of Salzburg) and Mintlab (Meaningful Interactions Lab, KULeuven).Startdatum / Start date : 2018 Einddatum / End date : 2021 Financiering / Funding : FWO Fonds Levenslijn Onderzoeksinstelling / Research institute : KU Leuven Onderzoekstype : Theoriegericht, fundamenteel onderzoek - Doctoraatsonderzoek Methodologische dimensies : Face-to-face/Kwalitatief onderzoek/Internationaal/buitenland/Individuen (direct betrokkenen, kinderen) bestuderen of bevragen/Individuen (direct betrokkenen, volwassenen) bestuderen of bevragen Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=3370
