Standing by themselves: Caregivers’ strategies to ensure the right to education for children with disabilities in Orange Farm, South Africa / De Sas Kropiwnicki, Zosa O  

Titel : Standing by themselves: Caregivers’ strategies to ensure the right to education for children with disabilities in Orange Farm, South Africa Documenttype: artikel Auteurs: De Sas Kropiwnicki, Zosa O, Auteur ; Elphick, Jean, Auteur ; Elphick, Rosalind, Auteur Uitgegeven: Thousand Oaks [USA] : SAGE Publications Publicatiedatum: 2014 Tijdschrift: Childhood Vol. 21, Nr. 3 Paginering : pp. 354-368 Taal : Engels (eng) Trefwoorden: Kinderen in kwetsbare situaties:Kinderen met een beperking Kinderrechten (inter)nationaal:Landen en regio's:Afrika:Zuid-Afrika Onderwijs:Algemeen Samenvatting: Dit artikel beschrijft de strategieën die gebruikt worden door zorgverleners met betrekking tot het recht op toegang tot onderwijs voor kinderen met een beperking in Orange Farm, Gauteng. Kinderen met een beperking zijn een van de meest kwetsbare populatiegroepen in Zuid-Afrika. Ondanks juridische en politieke hervormingen ondervinden kinderen met een beperking niet-constitutionele sociale en fysieke belemmeringen voor de toegang tot het niet-progressieve recht op basisonderwijs. Deze case studie onderzoekt de zelfwerkzaamheid en agency van de zorgverleners en de mogelijkheid om de structuren waarin ze werken met behulp van een interdisciplinair theoretisch framework en een kwalitatieve methodologie vorm te geven. Het artikel zal bepaalde gedetailleerde voorbeelden van de agency-strategieën aangeven dat zorgverleners ontwikkelden, in het kader van vijandige en meegaande bureaucratische instituties, onsamenhangende doorverwijzingsmechanismen, discriminerende normen, stigmatiserende discoursen en onrechtvaardige machtsrelaties. Summary: This article describes the strategies employed by caregivers in accessing the right to education for their children with disabilities in Orange Farm, Gauteng. Children with disabilities are one of South Africa’s most vulnerable population groups. Despite enabling legal and policy reform, children with disabilities face unconstitutional attitudinal and environmental barriers to accessing the nonprogressive right to a basic education. This case study examines the caregivers’ self-efficacy, agency and the opportunity structures within which they are operating using an interdisciplinary theoretical framework and a qualitative methodology. The article will provide detailed examples of the agentic strategies that caregivers devise, in the face of hostile and unaccommodating bureaucratic institutions, disjointed referral mechanisms, discriminatory norms, stigmatising discourses and unjust power relations. Link naar een elektronische bron: http://chd.sagepub.com/content/21/3/354.abstract Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=2410

---

1 (1 - 1 / 1)