| Titel : |
Engaging with childhood: Student placements and the employability agenda |
| Documenttype: |
artikel |
| Auteurs: |
Reid, James, Auteur |
| Uitgave: |
Vol. 23 |
| Uitgegeven: |
Thousand Oaks [USA] : SAGE Publications |
| Publicatiedatum: |
2016 |
| Tijdschrift: |
Childhood |
| Paginering : |
p. 286–300 |
| Taal : |
Engels (eng) |
| Trefwoorden: |
Onderwijs:Algemeen
Onderwijs:Beroepsopleiding
Werk:Algemeen
|
| Samenvatting: |
Inzetbaarheid is een organisatorisch verhaal binnen de wereldwijde, neoliberale economische discussie, met relevantie in verschillende onderwijscontexten. De meeste aandacht wordt besteed aan het bereiken van de kennis en vaardigheden die relevant zijn voor het behalen van inzetbaarheid en concurrentievoordeel. Dit geldt met name voor universitaire programma's die professionals vormen die met kinderen werken. Plaatsingen zijn een gebruikelijke aanpak om de inzetbaarheid in de universiteitsleerprogramma's te integreren. In dit artikel worden de studentenplaatsingen in de lagere schoolinstellingen in het noorden van Engeland onderzocht. Analyse beschouwt de betrokkenheid van studenten met hun eigen leerproces en met de kinderen die essentieel zijn voor dat leren, die als een kenmerk daarvan kunnen worden gemarginaliseerd. |
| Summary: |
Employability is an organising narrative within the global, neoliberal economic discourse, with relevance across different educational contexts. Most attention is paid to attaining the knowledge and skills relevant to gain employment and competitive advantage. This is particularly concerning in university programmes that develop professionals who work with children. Placements are a common approach to embedding employability within university curricula. This article explores student placements in primary school settings in the north of England. Analysis considers students’ engagement with their own learning and with the children who are essential to that learning, who may be marginalised as a feature of it. |
| Link naar een elektronische bron: |
http://journals.sagepub.com/doi/full/10.1177/0907568215608677 |
| Vaste link: |
http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=3211 |
Het resultaat bewaren De zoekopdracht beperken
