Ending the Physical Punishment of Children by Parents in the English-speaking World: The Impact of Language, Tradition and Law / Saunders, Bernadette  

Titel : Ending the Physical Punishment of Children by Parents in the English-speaking World: The Impact of Language, Tradition and Law Documenttype: artikel Auteurs: Saunders, Bernadette, Auteur Uitgegeven: Leiden [Netherlands] : Martinus Nijhoff Publishers Publicatiedatum: 2013 Tijdschrift: The International Journal of Children’s Rights, ISSN 0927-5568 Vol. 21, No.2 Paginering : 278 – 304 Taal : Engels (eng) Trefwoorden: Kinderen in kwetsbare situaties:Geweld / uitbuiting:Schadelijke traditionele praktijken Kinderrechten (inter)nationaal:Landen en regio's:Amerika:Noord-Amerika:Canada Kinderrechten (inter)nationaal:Landen en regio's:Amerika:Noord-Amerika:Verenigde Staten Kinderrechten (inter)nationaal:Landen en regio's:Azië & Pacific:Australië Kinderrechten (inter)nationaal:Landen en regio's:Azië & Pacific:Nieuw Zeeland Kinderrechten (inter)nationaal:Landen en regio's:Europa:Verenigd Koninkrijk Samenvatting: Het beëindigen van fysieke bestraffing van kinderen blijft een enorme uitdaging. In samenlevingen die zelfs maar beperkte fysieke bestraffing als discipline of controle tolereren, is een reactie naar kinderen toe dat volwassenen deze klakkeloos kunnen toepassen, gewoon omdat ze dat kunnen. Deze paper focust hoofdzakelijk op de taal, tradities en recht die heersen in Engelstalige, gewoonterecht landen – Australië, Canada en VK – die het Kinderrechtenverdrag geratificeerd hebben maar nog niet volledig de fysieke bestraffing verboden hebben. Nieuw-Zeeland, het eerste Engelstalig land om de fysieke bestraffing te verbieden en de VS die zelfs het Kinderrechtenverdrag nog niet geratificeerd hebben noch de fysieke bestraffing volledig heeft verboden, worden ook besproken. Afzonderlijk wordt ook de taal, traditionele attitudes en praktijken alsook de wetten die invloed hebben op het leven van de kinderen, overwogen, met het oog op het neerzetten van een status quo waar kinderen en volwassenen behandeld worden met hetzelfde respect als mens en elke graad van fysiek geweld ten aanzien van kinderen beschouwd wordt als een deviantie. Summary: Ending the physical punishment of children remains an enormous challenge. In societies which tolerate even limited physical punishment as discipline or control, it is a response to children that adults may unthinkingly adopt simply because they can. This paper primarily focuses on the language, traditions and law prevailing in English-speaking, common law countries – Australia, Canada, and the United Kingdom – that have ratified the CRC but have not yet fully outlawed physical punishment. New Zealand, the first English-speaking country to ban physical punishment, and the United States which has neither ratified the CRC nor fully outlawed physical punishment, are also discussed. Separately, language, traditional attitudes and practices, and laws impacting children’s lives are considered, with a view to envisioning a status quo where adults and children are accorded equal respect as human beings and any degree of physical violence towards children is regarded as an aberration. Link naar een elektronische bron: http://booksandjournals.brillonline.com/content/journals/10.1163/15718182-021020 [...] Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=2331

The Textual Abuse of Childhood in the English-Speaking World / Saunders, Bernadette ; Goddard, Chris  

Titel : The Textual Abuse of Childhood in the English-Speaking World : The Contribution of Language to the Denial of Children's Rights Documenttype: artikel Auteurs: Saunders, Bernadette, Auteur ; Goddard, Chris, Auteur Uitgegeven: Thousand Oaks [USA] : SAGE Publications Publicatiedatum: 2001 Tijdschrift: Childhood Vol. 8, nr. 4 Paginering : p. 443-462 Taal : Engels (eng) Trefwoorden: Kinderrechten (algemeen):Algemeen Kindertijd:Kindbeelden Media:Beeldvorming Samenvatting: Onderzoek aan de Monash Universiteit in Australië brengt naar voren hoe het taalgebruik gekozen door sommige journalisten en academici om naar kinderen en hun ervaringen te verwijzen de positie en de rechten van kinderen in de Engelssprekende wereld zowel kan weergeven, als beïnvloeden. De auteurs beweren dat de huidige lage status van kinderen en het gebrek aan respect dat aan hun rechten wordt gegeven mogelijk wordt gevoed door ‘tekstueel misbruik’. Dit artikel benadrukt in het bijzonder het ‘tekstueel misbruik’ dat werd ontdekt in academische literatuur over kinderen en kinderrechten. Het kind wordt herleid tot een object in het taalgebruik, over zijn of haar geslacht wordt niet gesproken, terwijl dit essentieel is voor zijn of haar identiteit en het geslacht van het kind lijkt gebruikt te worden om aan de bedoeling van volwassenen tegemoet te komen. De auteurs benadrukken het belang van ‘kritische taalbewustheid’ indien men kinderen de erkenning, de rechten en het respect wil toekennen waarop zij recht hebben. Summary: Research at Monash University, Australia, highlights how the language chosen by some journalists and academics to refer to the child and the child's experiences may both reflect and influence the position and rights accorded to children in the English-speaking world. The authors contend that the current low status of children, and lack of respect given to their rights, may be perpetuated through `textual abuse'. This article particularly highlights `textual abuse' discovered in academic literature focusing on children and children's rights. The child is objectified in language; denied his or her gender, which is essential to his or her identity; and the child's gender appears to be used to pursue adult agendas. The authors stress the importance for children of `critical language awareness' if children are to be granted the recognition, rights and respect to which they are entitled. Link naar een elektronische bron: http://chd.sagepub.com/content/8/4/443 Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=744

---

1 (1 - 2 / 2)