Discipline Methods within the Israeli Education System: Arab and Jewish teachers’ Attitudes / Khoury-Kassabri, Mona  

Titel : Discipline Methods within the Israeli Education System: Arab and Jewish teachers’ Attitudes Documenttype: artikel Auteurs: Khoury-Kassabri, Mona, Auteur ; Ben-Harush, Aya, Auteur Uitgegeven: Leiden [Netherlands] : Martinus Nijhoff Publishers Publicatiedatum: 2012 Tijdschrift: The International Journal of Children’s Rights, ISSN 0927-5568 Vol. 20, No. 2 Paginering : p. 265–278 Taal : Engels (eng) Trefwoorden: Kinderen in kwetsbare situaties:Geweld / uitbuiting:Algemeen Kinderrechten (inter)nationaal:Landen en regio's:Midden-Oosten:Israël Onderwijs:Zorg op school Samenvatting: De opvattingen van Arabische en Joodse leerkrachten ten opzichte van bestraffende en niet-bestraffende methoden om het wangedrag van studenten de corrigeren worden onderzocht. Het onderzoek gebruikt data van 538 leerkrachten in Israël. De opvattingen van de leerkrachten werden onderzocht met behulp van de Discipline Inventory Dimensies. De resultaten gaven weer dat leerkrachten in sterke mate het gebruik van niet-bestraffende methoden goedkeuren. Toch ondersteunden vele leerkrachten het gebruik van bestraffende methodes om discipline mee te geven om zo het wangedrag van studenten te corrigeren. Bestraffende methodes werden in sterkere mate ondersteund door de Arabische leerkrachten, in vergelijking met Joodse leerkrachten, zeker wanneer het geweld van een leerling was gericht tegen een leerkracht. Deze resultaten kunnen een gebrek aan kennis van de leerkrachten weergeven; vele leerkrachten gebruiken lijfstraffen en andere bestraffende methodes om discipline bij te brengen omdat ze de alternatieve vaardigheden en instrumenten missen om op gepaste wijze om te gaan met het wangedrag van studenten. Daarom is het van essentieel belang dat de leerkrachten hulp krijgen om op een effectieve wijze om te gaan met moeilijke situaties zonder terug te grijpen naar geweld. Opleidingskansen voor leerkrachten in Israël en andere landen moeten worden uitgebreid. Summary: Arab and Jewish teachers’ attitudes regarding punitive and non-punitive methods to correct students’ misbehaviour were examined. The study used data from 538 classroom teachers in Israel. Teachers’ attitudes are examined using the Dimensions of Discipline Inventory. The results revealed that teachers highly approve the use of non-punitive discipline methods. Still, many teachers supported the use of punitive discipline methods to correct students’ misbehaviour. Punitive discipline methods were more supported by Arab teachers compared to Jewish teachers, especially when the violence was directed toward a teacher. These results may reflect teachers’ lack of knowledge; many teachers use corporal punishment and other punitive discipline methods because they lack the alternative skills and tools to deal with students misbehaviour. Hence, it is essential to help teachers cope effectively with difficult situations without resorting to violence. Training opportunities for teachers in Israel and other countries need to be expanded. Link naar een elektronische bron: http://booksandjournals.brillonline.com/content/10.1163/157181811x573084 Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=1077

---

1 (1 - 1 / 1)