Trefwoorden
Het resultaat bewaren De zoekopdracht beperkenInvesting in children’s future: Cross-cultural perspectives and ideologies on parental involvement in education / Kremer-Sadlik, Tamar
Titel : Investing in children’s future: Cross-cultural perspectives and ideologies on parental involvement in education Documenttype: artikel Auteurs: Kremer-Sadlik, Tamar, Auteur ; Fatigante, Marilena, Auteur Uitgave: Vol. 22 Uitgegeven: Thousand Oaks [USA] : SAGE Publications Publicatiedatum: 2015 Tijdschrift: Childhood Paginering : p. 67–84 Taal : Engels (eng) Trefwoorden: Gezin:Opvoeding
Kinderrechten (algemeen):Autonomie
Kindertijd:Kindbeelden
Onderwijs:AlgemeenSamenvatting: Vertrekkend vanuit twee etnografische studies van dagelijks leven bij middenklasse families in Los Angeles en Rome, onderzoekt deze kruisculturele studie ouders hun praktijk van en overtuigingen over betrokkenheid bij kinderopvoeding. Het analyseert interviews met ouders en naturalistische video-opnames van ouder-kindinteracties thuis, om toegang te krijgen tot ouders hun perspectieven op wijzen van betrokkenheid inleiden in schoolgerelateerde activiteiten. Bevindingen wijzen erop dat, terwijl in LA en Rome ouders betrokken waren bij soortgelijke praktijken, hun betrokkenheid bij hun kinderen onderwijs verschillend werd ervaren en door verschillende aannames gemotiveerd werd. Het artikel beweert dat verschillen in ouders hun opvattingen en praktijken culturele voorkeuren en verwachtingen binnen de lokale onderwijsstelsels reflecteren en reproduceren, en verschillende ideologieën over de kindertijd onthullen. Voortgaand vanuit Halldén, stelt dit artikel voor dat LA-ouders de kindertijd als een periode van 'voorbereiding' voor volwassenheid hebben behandeld, waarbij er een opzettelijkere vorm van bijsturen van het pad van een kind bestaat, getuigend van een overtuiging dat de toekomst van de kinderen zeer afhangt van acties. Ouders uit Rome beschouwden hun kind minder als een project waaraan ze moesten werken, waardoor ruimte was voor autonomie en vrijheid van kinderen. Ten slotte beargumenteert de studie dat het onderzoek van lokale socioculturele en institutionele contexten een uitgebreidere en interpretatieve interpretatie geeft van de keuzes en acties van de Italiaanse en Amerikaanse ouders. Summary: Drawing on two ethnographic studies of everyday middle-class family life in Los Angeles and Rome, this cross-cultural study examines parents’ practices of and beliefs about involvement in children’s education. It analyzes parents’ interviews and naturalistic video recordings of parent–child interactions at home to access parents’ perspectives on and ways of enacting involvement in school-related activities. Findings indicate that while the LA and Rome parents engaged in similar practices, their involvement in their children’s education was experienced differently and motivated by different assumptions. The article argues that differences in parents’ perceptions and practices reflect and reproduce marked cultural preferences and expectations within the local education systems and reveal distinct ideologies regarding childhood. Drawing on Halldén, the study proposes that LA parents tended to treat childhood as a period of ‘preparation’ for adulthood where there is more deliberate shaping of a child’s path, displaying a belief that children’s future much depends on present actions. Rome parents tended to view their child less as a project that they needed to work on, leaving room for children’s autonomy and freedom. Finally, the study argues that the examination of local sociocultural and institutional contexts offers a more comprehensive and situated interpretation of Italian and US parents’ choices and actions. Link naar een elektronische bron: http://journals.sagepub.com/doi/full/10.1177/0907568213513307 Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=3218
Titel : Killing them softly? Using children’s rights to empower Africa’s orphans and vulnerable children Documenttype: artikel Auteurs: Cheney, Kristen E., Auteur Uitgegeven: Thousand Oaks [USA] : SAGE Publications Publicatiedatum: 2013 Tijdschrift: International Social Work, ISSN 0020-8728 Vol. 56, Nr. 1 Paginering : p. 92-102 Taal : Engels (eng) Trefwoorden: Gezin:Alternatieve zorg:Algemeen
Kinderen in kwetsbare situaties:Algemeen
Kinderrechten (algemeen):AutonomieSamenvatting: Dit artikel overweegt manieren om een verschuiving aan te brengen in de implementatie van op kinderrechten gebaseerde hulpbenaderingen van protectionisme, dat de overlevingsstrategieën van weeskinderen en kwetsbare kinderen hindert, naar empowerment, om de bestaansmiddelen van deze kinderen om te vormen. De auteur benadrukt het burgerschap van kinderen als middel voor het verhogen van de participatie van deze kinderen aan beleid. Summary: This article considers ways to shift the implementation of children’s rights-based aid approaches from protectionism, which hinders orphans and vulnerable children’s (OVCs) survival strategies, to empowerment in order to transform OVC livelihoods. I emphasize children’s citizenship as a means of increasing OVC participation in policy-making. Link naar een elektronische bron: http://isw.sagepub.com/content/56/1/92.abstract Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=1929
Titel : Kinderen in geneeskunde: object of subject van verantwoordelijkheid? Documenttype: artikel Auteurs: Dierickx, Kris, Auteur Uitgegeven: Larcier (Brussel) Publicatiedatum: 2012 Tijdschrift: Tijdschrift voor Jeugd en Kinderrechten (TJK) Vol. 3 Paginering : p. 209-218 Taal : Nederlands (dut) Trefwoorden: Gezondheid en welzijn:Algemeen
Kinderrechten (algemeen):Autonomie
Kinderrechten (algemeen):Participatie:AlgemeenSamenvatting: Elke samenleving heeft een zorgkader waarin kinderen opgevoed worden en waarin ze toegelaten worden om zich tot volwassenen te ontplooien. Kinderen kunnen niet beschouwd worden als een groep nog-niet volwassenen die passief wachten op hun meerderjarigheid. Binnen het brede domein van de gezondheidszorg gaan de discussies over ethische kwesties rond kinderen van besnijdenis en kindervaccinatie over jeugdtopsport en overgewicht tot kinderoncologie en autisme (De Beaufort et al., 2008). In deze bijdrage kijken we naar drie belangrijke activiteiten in de hedendaagse geneeskunde vanuit de spanning tussen individuele en maatschappelijke verantwoordelijkheid, vooral vanuit een analyse van wie kan toestemming geven voor wat op welk moment. De drie domeinen (bevolkingsonderzoek, experimenteren met kinderen, en onderzoek op lichaamsmateriaal van kinderen) werpen telkens een verschillend licht op dit spanningsveld. Het geheel wordt afgerond met een ethische duiding waarbij we het gangbare pediatrische paradigma voorstellen en kritisch bespreken. Summary: Every society has a care framework in which children are raised and allowed to develop into adults. Children cannot be considered as a group not-yet-adults waiting passively for their adulthood. Within the broad domain of health care discussions on ethical issues with respect to children range from circumcision, child vaccination, youth top-class sports and obesity to child oncology and autism (De Beaufort et al., 2008). In this contribution we will discuss three important activities in contemporary medicine from the perspective of the tension between the individual and the social responsibility, particularly on the basis of an analysis of who can give permission for what and when. The three domains (medical examination of the population, experiments with children and research of body material of children) each put this field of tension in another light. We conclude with an ethical interpretation, with a presentation and critical discussion of the prevailing pediatric paradigm. Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=976 Elektronische documenten
TJK_12_3_Dierickx.pdfAdobe Acrobat PDF
Titel : Kinderen in hun leefwereld: agency als relationeel concept Documenttype: artikel Auteurs: Meire, Johan, Auteur Uitgegeven: Larcier (Brussel) Publicatiedatum: 2012 Tijdschrift: Tijdschrift voor Jeugd en Kinderrechten (TJK) Vol. 3 Paginering : p. 194-201 Taal : Nederlands (dut) Trefwoorden: Kinderrechten (algemeen):Autonomie Samenvatting: Agency of actorschap is een kernbegrip in de sociale studie van het kind-zijn. Die benadrukt dat kinderen niet enkel lerende en zich ontwikkelende toekomstige volwassenen zijn, maar dat zij actief mee vormgeven aan hun huidige leefwereld. Terwijl onderzoek uit de sociology of childhood dit actorschap uitvoerig heeft geïllustreerd, hinkt de theorievorming over de agency van kinderen achterop. In onderzoek is onder meer veel aandacht voor de band van actorschap met verzet tegen (volwassen) structuren, en met zingeving. In dit artikel wordt inspiratie gezocht in de ‘relationeel-pragmatische’ benadering van agency van Emirbayer & Mische (1998), die agency niet ziet als een capaciteit van een individu, maar als ingebed in een concrete en wisselende sociale context, waarin actorschap telkens verwezenlijkt dient te worden. Een dergelijk concept van actorschap biedt kindstudies de mogelijkheid om verder te gaan dan enkel aantonen dat ook kinderen sociale actoren zijn, en om een beter inzicht te krijgen hoe de agency van kinderen (al dan niet ‘anders’ dan bij volwassenen) onder diverse omstandigheden wordt verwerkelijkt. Het artikel wijst tot slot op de problematische gevolgen van een te enge maatschappelijke opvatting van agency als ‘capaciteit tot autonoom handelen’. Summary: Agency or actorship is a basic concept in the social studies of childhood. These emphasise that children are not merely learning and developing future adults, but also actively shape their present life-world. Although research in the field of the sociology of childhood has extensively illustrated this agency, the development of a theory about children’s agency lags behind. Research pays much attention to how agency relates, for example, to resistance to (adult) structures, and to making sense of the world. In this article the author draws inspiration from the ‘relational pragmatic’ approach of agency by Emirbayer & Mische (1998), where agency is not considered as an individual capacity, but as being embedded in a concrete and variable social context, in which actorship must be achieved time and time again. Such a concept of agency allows childhood studies to go beyond demonstrating that children are social actors and to gain a clear understanding of how children’s agency (whether or not different from adult agency) is realised under various circumstances. Finally, the article draws attention to the problematic consequences of a too restrictive social interpretation of agency as a ‘capacity to act autonomously’. Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=974 Elektronische documenten
TJK_12_3_Johan_Meire.pdfAdobe Acrobat PDF
Titel : Listening to Children: Exploring Intuitive Strategies and Interactive Methods in a Study of Children’s Special Places Documenttype: artikel Auteurs: Green, Carie, Auteur Uitgegeven: Gothenborg [Sweden] : OMEP: Organisation Mondiale pour l'Education Prescolaire Publicatiedatum: 2012 Tijdschrift: International Journal of Early Childhood, ISSN 1878-4658 Vol. 44, No. 3 Paginering : p. 269-285 Taal : Engels (eng) Trefwoorden: Kinderrechten (algemeen):Autonomie
Kinderrechten (algemeen):Participatie:Participatie in onderzoek
Kindertijd:AlgemeenSamenvatting: Voortvloeiend uit het VN VRK hebben onderzoekers van de kindertijd een aantal methodologische strategieën voorgesteld om kinderrechten te eerbiedigen en hun perspectieven te begrijpen. Deze paper tracht om het gesprek en de discussie over het betrekken van de perspectieven van kinderen vooruit te helpen door verschillende methodes van dataverzameling voor te stellen die gebruikt werden in een kwalitatieve studie die de speciale plaatsen van kinderen onderzoekt. Gehechtheid aan een plaats en identiteitstheorieën, samen met hedendaagse sociologische begrippen hebben bijgedragen aan de onderzoeksopzet, vooral in het aanzien van kinderen als actieve actoren die steeds hun eigen plaats in de wereld construeren. Vijf interactieve methodes (boekbesprekingen, representatieve kunst, kindgeleide rondleidingen, informele interviews en poppen) worden in volgorde gepresenteerd om het belang te benadrukken van te luisteren naar kinderen, het opbouwen van positieve relaties, toestaan dat kinderen de leiding nemen en het stimuleren van creatieve expressies. Hoewel het misschien nooit mogelijk is voor volwassen onderzoekers om de perspectieven van kinderen helemaal te begrijpen, is het voor de onderzoekers mogelijk om de intuïtieve strategieën te implementeren door op reflectieve wijze hun methodes aan te passen om zo de verschillende noden van kinderen te eren. Summary: Stemming from the UNCRC, childhood researchers have proposed a variety of methodological strategies for upholding children’s rights and understanding their perspectives. This paper aims to advance the conversation on engaging children’s perspectives by presenting data collection methods used in a qualitative study exploring children’s special places. Place attachment and identity theories, as well as, contemporary sociological understandings, informed the study design, particularly, in viewing children as active agents continually constructing their own places in the world. Five interactive methods (book discussions, representational art, child-led place tours, informal interviews, and puppets) are presented in order to emphasize the importance of listening to children, building positive relationships, allowing children to take the lead, and fostering creative expression. While it may never be possible for the adult researcher to fully understand children’s perspectives, it is possible for researchers to implement intuitive strategies by reflectively adapting their methods to honor children’s diverse needs. Link naar een elektronische bron: http://link.springer.com/article/10.1007/s13158-012-0075-9 Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=1461 PermalinkPermalink
PermalinkPermalinkOuders die het te goed willen doen? Een studie naar ouderlijke overbescherming tijdens de lagere schoolleeftijd, adolescentie, en opkomende volwassenheid / Kins, Evie
Permalink
Permalink
PermalinkPermalink
PermalinkPermalink
