Analysis of relations between “Equality of Life Chances” and “Early Childhood Care and Education”, as foundations for social justice and human development: the case study of Mauritius / Morabito, Christian  

Titel : Analysis of relations between “Equality of Life Chances” and “Early Childhood Care and Education”, as foundations for social justice and human development: the case study of Mauritius Andere titel : Analyse van relaties tussen “Gelijkwaardigheid in Levenskansen” en “Vroegtijdige zorg en onderwijs in de kindertijd”, als fundamenten voor sociale rechtvaardigheid en menselijke ontwikkeling: de casestudy van Mauritius Documenttype: onderzoek Auteurs: Morabito, Christian, Onderzoeker ; Vandenbroeck, Michel, Promotor Taal : Engels (eng) Trefwoorden: Gezondheid en welzijn:Algemeen Kinderrechten (inter)nationaal:Landen en regio's:Afrika:Mauritius Kindertijd:Vroege kindertijd:Algemeen Onderwijs:Algemeen Samenvatting: Dit onderzoeksproject analyseert de relaties tussen gelijkwaardigheid in kansen binnen vroegtijdige zorg en onderwijs in de kindertijd, met Mauritius als een casestudy. Op basis van de conceptualisatie van ‘gelijkwaardigheid in kansen’ door de hedendaagse filosofie, wordt een interpretatief ‘framework’ geconstrueerd dat een kritische beoordeling toelaat van de argumenten ten gunste van vroegtijdige zorg en onderwijs in de kindertijd als grootste en overeenstemmende gelijkmaker, voornamelijk door internationale organisaties. Verder is dit interpretatief ‘framework’ verantwoordelijk voor de mogelijke verschillende interpretaties in gelijkwaardigheid van kansen, meer bepaald refererend aan ‘inter-generatieverschillen’, en hoe zo’n contrasten een herverdelend beleid in de kindertijd kunnen vormgeven. Gelijkwaardigheid in kansen, intergenerationele overdracht van nadelen en de rol van vroegtijdige interventies in de kindertijd worden geobserveerd zowel in een concrete casestudy als via kwantitatieve analyses van een longitudinale dataset (vanaf 1972), namelijk het project ‘Child health’ in Mauritius. Een cohorte van 1795 kinderen geboren in 1969 worden geëvalueerd op verschillende ontwikkelingsfactoren, gaande van IQ tot non-cognitieve en fysieke ontwikkeling, schoolresultaten, werkpositie van kindertijd tot volwassenheid (met een focus op de derde generatie) met informatie over de achtergrond van families en de omgeving waar de kinderen opgroeiden. Daarnaast werden 100 kinderen geplaatst in een kwalitatieve kinderopvang, om zo toe te laten de gelijkwaardigheidseffecten van vroegtijdige zorg en onderwijsbeleid in de kindertijd te evalueren. Summary: This research project analyzes the relations between equality of opportunity and early childhood care and education, taking Mauritius as case study. Starting from the conceptualization of 'equality of opportunity’ by contemporary philosophy, an interpretative framework is constructed, permitting to critically review arguments in favour of early childhood care and education as greatest and consensual equalizer, notably by international organizations. Moreover, the interpretative framework accounts for possible different interpretations of equality of opportunity, in particular with reference to ‘intergenerationalities’, and how such contrasts can shape redistributive policies in childhood. Equality of opportunity, inter-generational transmission of disadvantage and the role of early childhood interventions are observed in a concrete case study, and studied through quantitative analyses of a longitudinal dataset, the Child Health Project, carried out from 1972 ongoing in Mauritius. A cohort of 1795 children born in 1969, have been assessed in various development outcomes, from IQ to non-cognitive and physical development, school results, work position from childhood to adulthood (now is looking at third generation), with information about background of families and environment where children have grown up. Furthermore, 100 children have been placed, in 1972, in a high level pre-school setting, so enabling to assessing equalizing effects of early childhood care and education policies. Startdatum / Start date : 2011 Einddatum / End date : 2015 Output : Morabito, C., & Vandenbroeck, M. (2014) Equality of Opportunities, Divergent Conceptualisations and their Implications for Early Childhood Care and Education Policies. Journal of Philosophy of Education. doi: 10.1111/1467-9752.12112/Morabito, C., Vandenbroeck, M. ‘Embedding the Equality Dimension in MDGs: Intergenerational Transmission of Inequalities & Implications for Post-2015 UN Development Agenda’, published online by UNICEF and UNWOMEN, 30 October 2012: http://www.worldwewant2015.org/node/283346 /Morabito, C., Vandenbroeck, M., Roose R. (2013). The ‘greatest of equalizers’: A critical review of international organisations’ views on early childhood care and education. Journal of Social Policy, 42(3), pp. 451-467 (5YIF 1.405; 10/41; Q1 Social Work) Onderzoeksinstelling / Research institute : Universiteit Gent Onderzoekstype : Theoriegericht, fundamenteel onderzoek - Doctoraatsonderzoek Discipline : Sociaal werk Methodologische dimensies : (Secundaire) analyse van kwantitatieve crossectionele of longitudinale data/Analyse dossiers, documenten/Internationaal/buitenland/Lange termijn, longitudinaal/Literatuur, documentanalyse/Organisaties bestuderen Link naar een elektronische bron: http://www.ugent.be/pp/swsp/nl/onderzoek/lopend-onderzoek/doctoraatsonderzoek/mo [...] Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=2179

Elektronische documenten

Output: Equality of Opportunities, Divergent Conceptualisations and their Implications for Early Childhood Care and Education Policies URL

Output: The ‘greatest of equalizers’: A critical review of international organisations’ views on early childhood care and education. URL

---

1 (1 - 1 / 1)