Communication from the Commission to the European Parliament, the Council, the European Economic and Social Committee and the Committee of the Regions - Renewed social agenda: Opportunities, access and solidarity in 21st century Europe / European Union - European Commission    

Titel : Communication from the Commission to the European Parliament, the Council, the European Economic and Social Committee and the Committee of the Regions - Renewed social agenda: Opportunities, access and solidarity in 21st century Europe Andere titel : COM(2008)412 final; Vernieuwde sociale agenda: kansen, toegang en solidariteit in het Europa van de 21e eeuw Documenttype: instrument Auteurs: European Union - European Commission, Auteur Taal : Engels (eng) Trefwoorden: Kinderen in kwetsbare situaties:Armoede Mensenrechten:Economische, sociale en culturele rechten Onderwijs:Algemeen Samenvatting: De vernieuwde sociale agenda vult de Lissabon-strategie voor de periode 2008-2010 aan. Hij stelt een geïntegreerde aanpak voor met het oog op het reageren op veranderingen in de arbeidsmarkt en de Europese samenleving. Een van de prioritaire gebieden voor actie is kinderen en jongeren. Zo moet een kwalitatief hoogstaand onderwijssysteem aangepast aan de behoeften van de arbeidsmarkt bijdragen tot de integratie van jongeren in de samenleving. Nieuwe initiatieven van de Commissie moeten in het bijzonder gericht zijn op de bescherming van de rechten van het kind en de strijd tegen kinderarmoede. Summary: The renewed social agenda completes the Lisbon Strategy for the period 2008-2010. It proposes an integrated approach with a view to responding to transformations in the employment market and European society. One of its priority areas for action is children and youth. Quality education systems adapted to the needs of the employment market should contribute to the inclusion of young people in society. New initiatives from the Commission should, in particular, target the protection of the rights of the child and the fight against child poverty. (See also: http://europa.eu/legislation_summaries/employment_and_social_policy/social_agenda/em0010_en.htm). Afkondiging / Promulgation : 02/07/2008 Type instrument : mededeling / communication Link naar een elektronische bron: http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=COM:2008:0412:FIN:EN:PDF Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=429

Elektronische documenten

NL_COM(2008)412 final URL

Communication from the Commission to the European Parliament, the Council, the European Economic and Social Committee and the Committee of the Regions. – Report on the implementation of the EU Framework for National Roma Integration Strategies 2015 / European Union - European Commission    

Titel : Communication from the Commission to the European Parliament, the Council, the European Economic and Social Committee and the Committee of the Regions. – Report on the implementation of the EU Framework for National Roma Integration Strategies 2015 Documenttype: instrument Auteurs: European Union - European Commission, Auteur Publicatiedatum: 2015 Paginering : 15 p. Taal : Engels (eng) Trefwoorden: Kinderen in kwetsbare situaties:Minderheden en inheemse volkeren:Inheemse volkeren Kinderrechten (inter)nationaal:Landen en regio's:Europa:Algemeen Onderwijs:Algemeen Samenvatting: Deze mededeling gaat in op de uitvoering van het EU-kader voor de Nationale Strategieën voor Integratie van de Roma. Het bespreekt de segregatie van Roma-kinderen in het onderwijs. Summary: This communication discusses the implementation of the EU framework for National Roma Integration Strategies. It covers segregation of Roma children in education. Afkondiging / Promulgation : 17/06/2015 Type instrument : mededeling / communication Link naar een elektronische bron: http://ec.europa.eu/transparency/regdoc/rep/1/2015/EN/1-2015-299-EN-F1-1.PDF Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=2960

Elektronische documenten

Communication from the Commission to the European Parliament, the Council, the European Economic and Social Committee and the Committee of the Regions. – Report on the implementation of the EU Framework for National Roma Integration Strategies 2015 URL

Communication from the Commission to the European Parliament, the European Council, The Council, The European Economic and Social Committee and the Committe of the regions of 22 May 2018 - Engaging, Connecting and Empowering young people: a new EU Youth Strategy / European Union - European Commission  

Titel : Communication from the Commission to the European Parliament, the European Council, The Council, The European Economic and Social Committee and the Committe of the regions of 22 May 2018 - Engaging, Connecting and Empowering young people: a new EU Youth Strategy Documenttype: instrument Auteurs: European Union - European Commission, Auteur Publicatiedatum: 2018 Taal : Engels (eng) Trefwoorden: Beleid:Kinderrechtenbeleid:Algemeen Kinderen in kwetsbare situaties:Armoede Kinderrechten (algemeen):Participatie:Participatie aan beleid Kinderrechten (inter)nationaal:Landen en regio's:Europa:Algemeen Onderwijs:Algemeen Onderwijs:Mensenrechteneducatie Werk:Jeugdwerkloosheid Samenvatting: De mededeling van de Europese Commissie concentreert zich op drie actieterreinen: participatie door deelname aan het maatschappelijk en democratisch leven, het verbinden van jongeren in de Europese Unie en daarbuiten, en empowerment door kwaliteit, innovatie en erkenning van jeugdwerk. De nieuwe EU-strategie voor jongeren zal ook inspelen op de behoeften van jongeren op andere EU-beleidsterreinen door middel van een sectoroverschrijdende aanpak. De Commissie stelt een aantal belangrijke nieuwigheden voor in vergelijking met het huidige beleidskader, zoals een nieuwe EU-coördinator voor jongeren, een vernieuwde EU-jongerendialoog, het volgen van de EU-uitgaven voor jongeren in de belangrijkste financieringsprogramma's, een agenda voor jeugdwerk en een duidelijker verband tussen de uitvoering van het EU-jeugdbeleid en aanverwante programma-activiteiten in het kader van Erasmus+ en het Europese solidariteitskorps. Summary: The European Commission's communication focuses on three areas of action: engaging through participation in civic and democratic life, connecting young people across the European Union and beyond; and empowering through quality, innovation and recognition of youth work. The new EU Youth Strategy will also address the needs of young people in other EU policy areas through a cross-sectoral approach. The Commission proposes some important novelties compared to the current policy framework, such as a new EU Youth coordinator, a renewed EU Youth Dialogue, tracking of EU spending for youth in main funding programmes; an agenda for youth work and a clearer link between EU youth policy implementation and related programme activities in Erasmus+ and the European Solidarity Corps. Afkondiging / Promulgation : 25/05/2018 Type instrument : mededeling / communication Link naar een elektronische bron: https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/?qid=1546441553138&uri=CELEX:5201 [...] Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=3328

Comparative research on young children's perceptions of play—an approach to observing the effects of kindergarten educational reform / Liu-Yan  

Titel : Comparative research on young children's perceptions of play—an approach to observing the effects of kindergarten educational reform Documenttype: artikel Auteurs: Liu-Yan, Auteur ; Yuejuan, Pan, Auteur ; Hongfen, Sun, Auteur Uitgegeven: New York [USA] : Taylor and Francis Publicatiedatum: 2007 Tijdschrift: International Journal of Early Years Education Vol. 13, Nr. 2 Paginering : p. 101-112 Taal : Engels (eng) Trefwoorden: Kinderrechten (inter)nationaal:Landen en regio's:Azië & Pacific:China Kindertijd:Vroege kindertijd:Kinderopvang en voorschools onderwijs Onderwijs:Algemeen Vrije tijd, spel en cultuur:Algemeen Samenvatting: Hoe kleuters denken over spelen is een reflectie van hun leven en ervaringen. Het kan gebruikt worden als een index van de kwaliteit van voorschoolse opvang en de invloed van de hervorming van onderwijs in de kleuterschool die in de jaren ’80 van start ging in het Chinese binnenland. Op basis van deze hypothese argumenteren de auteurs dat het onderzoeken van de perspectieven van jonge kinderen op spelen, het onderzoeken is van hun ervaringen in de kleuterschool en, indirect, van de effecten van de hervormingen van het kleuteronderwijs. Gelijklopend met resultaten van eerder onderzoek, toont dit onderzoek aan dat jonge kinderen het vaakst verwijzen naar groepslessen om de aard en betekenis van activiteiten in de kleuterklas te beoordelen. Het onderzoek toont aan dat de hervorming van het kleuteronderwijs een aantal van de verwachte positieve resultaten heeft voortgebracht. Summary: Kindergarten children's perception of play is a reflection of their life and experiences, which can be used as an index of the quality of pre‐school provision and the influence of kindergarten education reform that began in the 1980s in mainland China. Therefore, based on this hypothesis, the current authors argue that to examine young children's perceptions of play is to examine the experiences of their life in kindergarten and, indirectly, the effects of kindergarten education reform. Similar to the results of previous research, the current research showed that group lessons remained the main reference used by young children to judge the nature and meaning of activities in kindergartens. The current research revealed that kindergarten education reform had achieved some positive effects as expected. Link naar een elektronische bron: http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/09669760500170982?journalCode=ciey20# [...] Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=1898

Conceptualisations of children’s wellbeing at school: The contribution of recognition theory / Thomas, Nigel  

Titel : Conceptualisations of children’s wellbeing at school: The contribution of recognition theory Documenttype: artikel Auteurs: Thomas, Nigel, Auteur ; Graham, Anne, Auteur ; Powell, Mary Ann, Auteur ; Fitzgerald, Robyn, Auteur Uitgave: Vol. 23 Uitgegeven: Thousand Oaks [USA] : SAGE Publications Publicatiedatum: 2016 Tijdschrift: Childhood Paginering : p. 506–520 Taal : Engels (eng) Trefwoorden: Gezondheid en welzijn:Algemeen Gezondheid en welzijn:Geestelijke gezondheid Onderwijs:Algemeen Samenvatting: Een groot onderzoek in Australische scholen gericht op het verhelderen van het begrip van 'welzijn' en van factoren in het schoolleven die eraan bijdragen. Studenten en docenten begrepen welzijn hoofdzakelijk in termen van interpersoonlijke relaties, in tegenstelling tot beleidsdocumenten die vooral gericht zijn op 'probleemgebieden' zoals mentale gezondheid. De studie baseerde zich eveneens op de recognition theory van sociaal filosoof Axel Honneth. Resultaten wijzen erop dat de recognition theory kan worden gebruikt voor het begrip van welzijn in scholen, en dat empirisch onderzoek in scholen kan leiden tot verdere vragen rond theorie. Summary: A large study in Australian schools aimed to elucidate understandings of ‘wellbeing’ and of factors in school life that contribute to it. Students and teachers understood wellbeing primarily, and holistically, in terms of interpersonal relationships, in contrast to policy documents which mainly focused on ‘problem areas’ such as mental health. The study also drew on recognition theory as developed by the social philosopher Axel Honneth. Results indicate that recognition theory may be useful in understanding wellbeing in schools, and that empirical research in schools may give rise to further questions regarding theory. Link naar een elektronische bron: http://journals.sagepub.com/doi/full/10.1177/0907568215622802 Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=3214

De Congolese jongeren aan het woord : een kijk op de schoolse en sociale situatie van Congolese jongeren in Brussel / Houtman, Kaat    

Permalink

De Congolese jongeren aan het woord. Een kijk op de schoolse en sociale situatie van Congolese jongeren in Brussel / De Clerck, Helene Marie-Lou    

Permalink

Convention against Discrimination in Education / United Nations Educational, Scientific and Cultural Organisation (UNESCO)    

Permalink

Convention on Technical and Vocational Education / United Nations Educational, Scientific and Cultural Organisation (UNESCO)  

Permalink

“Cos he's my favourite character!” A children's rights approach to the use of popular culture in teaching literacy / Dunn, Jill  

Permalink

Council Conclusions of 14 June 2010 on child labour / European Union - Council of the European Union 

Permalink

Council conclusions on the contribution of sport to the EU economy, and in particular to addressing youth unemployment and social inclusion (2014/C 32/03) / European Union - Council of the European Union    

Permalink

Council Conclusions on the education of children with a migrant background (26 November 2009) / Council of Europe 

Permalink

Council Decision 2010/48/EC of 26 November 2009 authorising the Union to conclude the United Nations Convention on the Rights of Persons with Disabilities / European Union - Council of the European Union    

Permalink

Council Directive 2004/114/EC of 13 December 2004 on the conditions of admission of third-country nationals for the purposes of studies, pupil exchange, unremunerated training or voluntary service / European Union - Council of the European Union  

Permalink

---

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (61 - 75 / 287) Par page : 25 50 100 200