| Titel : |
Hoe omgaan met kinderarmoede op school? Voorstel ter ondersteuning van de scholen |
| Andere titel : |
How to deal with child poverty at school? Recommendations to support schools |
| Documenttype: |
onderzoek |
| Auteurs: |
Laevers, Ferdinand, Promotor |
| Taal : |
Nederlands (dut) |
| Trefwoorden: |
Kinderen in kwetsbare situaties:Armoede
Onderwijs:Zorg op school
|
| Samenvatting: |
Dit project betreft onderzoek naar het omgaan met kinderarmoede op school. Er wordt een voorstel uitgewerkt ter ondersteuning van de scholen m.b.t. deze materie. De uitdagingen in het optimaliseren van onderwijs aan kinderen in kwetsbare situaties, bestaat er vooral in de leerkracht maximaal in hun rol als leerkracht te appelleren, want zij kunnen het verschil maken. De ondersteuning van de projecten in kleuterscholen bestaat in het vormgeven van vorming/intervisie vanuit volgende vijf accenten: (1) sensibiliseren van kleuterleid(st)ers rond het thema kansarmoede, met oog voor de beleving van alle betrokkenen (kind, ouders en leerkracht), en (2) leren focussen op een procesgerichte invalshoek en talenten, in plaats van een negatieve beeldvorming op basis van (ontwikkelings-)problemen, (3) ondersteunen van positieve en groeigerichte communicatie met (kansarme) ouders over de ontwikkeling van hun kind, (4) om vanuit deze samenwerking een krachtigere leeromgeving uit te bouwen, (5) dit alles ingebed in een schoolbeleid (visie en acties) over ‘hoe omgaan met kansarmoede’.De intervisie is erop gericht dat de scholen hun eigen project kritisch bevragen. |
| Summary: |
This project concerns research into methods to address child poverty at school. Based on this research, recommendations for schools are formulated. Challenges in optimising the education towards children in vulnerable situations, exists of appealing teachers in their role as teacher, because they can make the difference. The support of the projects in pre-schools, exists of creating training / supervision and to take into account the following five accents: (1) to sensitize the pre-school teachers regarding the theme of child poverty, with a specific focus on the experience of all parties involved (child, parents, teacher), and (2) to learn to focus on a process oriented approach and talents instead of a negative perception based on (development) problems, (3) to support a positive and growth oriented communication with (disadvantaged) parents regarding the development of their child, (4) to build a stronger learn environment out of this collaboration, (5) to include all of this in a school policy (vision and actions) involving ‘how to deal with underprivileged groups’. The supervision’s goal is to get schools to question their own project in a critical way. |
| Startdatum / Start date : |
01.01.2013 |
| Einddatum / End date : |
31.07.2013 |
| Output : |
Laevers, F., Vanhoutte, T. & Derycke, C. (2003). Omgaan met kansarmoede in de basisschool: Pijnpunten – Beleving - Aanpak. Leuven: CEGO Publishers. |
| Onderzoeksinstelling / Research institute : |
KULeuven - Sociale Wetenschappen - Pedagogiek en Didactiek |
| Onderzoekstype : |
Beleidsgericht onderzoek/Praktijkgericht onderzoek |
| Discipline : |
Armoedestudies/Pedagogische wetenschappen - (Ortho)pedagogiek, onderwijskunde, sociale agogiek/Sociale wetenschappen |
| Methodologische dimensies : |
Momentopname, crossectioneel |
| Vaste link: |
http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=1903 |
Hoe omgaan met kinderarmoede op school? Voorstel ter ondersteuning van de scholen
