| Titel : |
Herstelgericht groepsoverleg in de Vlaamse schoolcontext |
| Documenttype: |
artikel |
| Auteurs: |
Burssens, Dieter, Auteur ; Vettenburg, Nicole, Auteur |
| Uitgegeven: |
Larcier (Brussel) |
| Publicatiedatum: |
2008 |
| Tijdschrift: |
Tijdschrift voor Jeugd en Kinderrechten (TJK) Vol. 3-4 |
| Paginering : |
p. 176-180 |
| Taal : |
Nederlands (dut) |
| Trefwoorden: |
Justitie:Jeugddelinquentie
Onderwijs:Zorg op school
|
| Samenvatting: |
Herstelgericht groepsoverleg, of kortweg “hergo” is een methode om op een constructieve manier om te gaan met ernstige incidenten of delinquentie. Hergo werd voor het eerst in 2002 in de Vlaamse onderwijscontext geïntroduceerd. Voor een pilootproject werden twaalf hergo-moderatoren opgeleid, die gedurende anderhalf jaar de kans zouden krijgen om de methode te testen binnen negen Vlaamse scholen. De bedoeling van het pilootproject was om na te gaan of deze intensieve methode zinvol kon worden ingezet bij zware incidenten op scholen. Dit artikel gaat vrij kort over het achterliggend theoretisch kader, om dan vooral nader in te gaan op de specifieke toepassing binnen een schoolse context. |
| Summary: |
Recovery oriented group discussions, in Dutch abbreviated as ‘hergo’, are a method to handle serious incidents or delinquency in a constructive way. Hergo was first introduced in the Flemish educational context in 2002. In a pilot project, twelve hergo-moderators were trained and given the opportunity to test the method in nine Flemish schools for a year and a half. The pilot project aimed at investigating whether this intensive method can be used usefully in case of severe incidents at school. This article briefly touches the underlying theoretical framework. After that, it mainly elaborates on the specific application within the context of schools. |
| Vaste link: |
http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=844 |
Herstelgericht groepsoverleg in de Vlaamse schoolcontext
