Auteursfiche
Auteur Wegge, Denis |
Beschikbare documenten van deze auteur
Het resultaat bewaren De zoekopdracht beperkenDe contextuele ontwikkeling van cyberpestgedrag in de vroege adolescentie: een sociale netwerkanalyse / Wegge, Denis
Titel : De contextuele ontwikkeling van cyberpestgedrag in de vroege adolescentie: een sociale netwerkanalyse Documenttype: onderzoek Auteurs: Wegge, Denis, Onderzoeker ; Vandebosch, Heidi, Promotor ; Eggermont, Steven, Co-promotor ; Walrave, Michel, Co-promotor Taal : Nederlands (dut) Trefwoorden: Kinderen in kwetsbare situaties:Pesten
Media:AlgemeenSamenvatting: De doelstelling van het onderzoeksproject is om meer precies na te gaan wie door wie wordt gecyberpest en waar de betrokken jongeren zich bevinden in het sociale netwerk. Op deze manier tracht de studie verder te gaan dan onderzoek naar klassieke, individuele determinanten van cyberpesten. Meer specifiek kunnen er vragen worden beantwoord over hoe slachtoffers en daders met elkaar omgaan, hoe structuren van vriendschap een invloed hebben op cyberpesten en in welke mate offline en online pesten gerelateerd zijn. De sociale context wordt in kaart gebracht door aan leerlingen uit het secondair onderwijs te vragen met wie ze omgaan op school en bij welke gevallen van (cyber)pesten ze betrokken zijn als slachtoffer, dader of toeschouwer. De gegevens die hieruit voortkomen, worden bestudeerd door middel van sociale netwerkanalyse. Deze verzameling van onderzoekstechnieken is het meest geschikt om de verschillende interacties tussen respondenten te analyseren en kan zo bijdragen aan een beter begrip van cyberpesten binnen een populatie van jonge adolescenten. Summary: The aim of the research project is to study more precisely who cyberbullies who and where the teenagers involved are situated in the social network. This way, it attempts to move beyond research on traditional, individual determinants of cyberbullying. More specifically, questions can be answered about how victims and bullies relate to each other, how friendship structures affect bullying and to what extend offline and online bullying are linked. The social context is surveyed by asking secondary school pupils who they interact with at school and which instances of (cyber)bullying they are involved in as victims, perpetrators or bystanders. The resulting data are studied using social network analysis. This set of research techniques is most suited for the analysis of different ties among respondents and can contribute to a better understanding of cyberbullying in a given population. Startdatum / Start date : 01.07.2010 Einddatum / End date : 01.06.2014 Output : Wegge, D., Van Cleemput, K., Vandebosch, H., Eggermont, S. (2013). Setting an agenda for future research into cyberbullying using social network analysis. In Hanewald (Ed.) From cyber bullying to cyber safety: Issues and approaches in educational contexts. New York: Nova Science Publishers/Wegge, D., Vandebosch, H., & Eggermont, S. (2013). Offline netwerken, online pesten: Een sociale netwerkanalyse van cyberpesten in de schoolcontext. Tijdschrift voor Communicatiewetenschap, 41(1), 15 Financiering / Funding : Fonds Wetenschappelijk Onderzoek (FWO) Onderzoeksinstelling / Research institute : Universiteit Antwerpen Onderzoekstype : Theoriegericht, fundamenteel onderzoek Discipline : Communicatiewetenschappen/Criminologie Methodologische dimensies : (Secundaire) analyse van kwantitatieve crossectionele of longitudinale data/Momentopname, crossectioneel Link naar een elektronische bron: http://www.ua.ac.be/main.aspx?c=*CWONZ&n=98691 Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=1353 Elektronische documenten
Offline netwerken, online pesten: Een sociale netwerkanalyse van cyberpesten in de schoolcontext.URL
Setting an agenda for future research into cyberbullying using social network analysisURLOffline netwerken, online pesten: Een sociale netwerkanalyse van cyberpesten in de schoolcontext. / Wegge, Denis
Titel : Offline netwerken, online pesten: Een sociale netwerkanalyse van cyberpesten in de schoolcontext. Documenttype: artikel Auteurs: Wegge, Denis, Auteur ; Vandebosch, Heidi, Auteur ; Eggermont, Steven, Auteur Uitgegeven: Boom Lemma (Den Haag) Publicatiedatum: 2013 Tijdschrift: Tijdschrift voor Communicatiewetenschap Vol. 41 Paginering : 4-18 Taal : Nederlands (dut) Trefwoorden: Kinderen in kwetsbare situaties:Pesten
Media:Algemeen
Onderwijs:AlgemeenSamenvatting: Deze studie relateert offline sociale relaties op school aan cyberpesten bij jongeren. Zowel de invloed van de sociale positie op slachtofferschap, als de verhouding tussen slachtoffers en daders worden bestudeerd. Uit een sociale netwerkanalyse van het volledig eerste jaar van een secundaire school, blijkt dat positieve en negatieve relaties in een schoolcontext een impact hebben op online pesten. Summary: This study relates offline social relationships at school to cyberbullying among young people. Both the influence of the social position of victimization, as the ratio between victims and perpetrators will be examined. A social network analysis of the entire first year of a secondary school, shows that positive and negative relationships in a school context have an impact on online bullying. Link naar een elektronische bron: http://www.boomlemmatijdschriften.nl/tijdschrift/TCW/2013/1/TCW_1384-6930_2013_0 [...] Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=2527 Elektronische documenten
De contextuele ontwikkeling van cyberpestgedrag in de vroege adolescentie: een sociale netwerkanalyseURLSetting an agenda for future research into cyberbullying using social network analysis / Wegge, Denis
Titel : Setting an agenda for future research into cyberbullying using social network analysis Documenttype: boek Auteurs: Wegge, Denis, Auteur ; Van Cleemput, Katrien, Auteur ; Vandebosch, Heidi, Auteur ; Eggermont, Steven, Auteur Uitgegeven: New York : Nova Science Publishers Publicatiedatum: 2013 Paginering : p. 1-8 Taal : Engels (eng) Trefwoorden: Kinderen in kwetsbare situaties:Pesten
Media:Mediawijsheid
Onderwijs:Zorg op schoolSamenvatting: Dit is een hoofdstuk uit het boek 'From Cyber Bullying to Cyber Safety: Issues and Approaches in Educational Contexts' van Hanewald, R.
Cyberpesten baart praktijkwerkers, beleidsmakers, leerkrachten en ouders steeds meer zorgen, want informatie- en communicatietechnologieën (ICT) worden een overheersend deel van het leven van jongeren, in het bijzonder in de ontwikkelde wereld, waar dergelijke nieuwe technologieën meer verspreid zijn. Dit is verontrustend voor het psychologisch, educatief en fysieke welzijn van de slachtoffers, omstanders en ook de pestkoppen. Als reactie hierop doen de meeste onderwijsinstellingen, overheden en talrijke niet-gouvernementele organisaties inspanningen op vlak van preventie en interventie. Het hoofddoel van deze activiteiten is de betrokkenheid van jongeren bij digitale en interactieve ervaringen op een veilige, ondersteunende en plezierige manier en met bescherming tegen risico's in deze omgevingen. Dit boek onderzoekt de kansen en uitdagingen die zich voordoen bij het gebruik van online omgevingen voor onderwijs en leren. De hoofdstukken gaan over de notie van digitale staatsburgerschap, de juridische risico's in elektronische interacties, overheid en lokale beleid van onderwijsinstellingen, ouderlijke verantwoordelijkheden, de bereidheid van omstanders om in te grijpen in cyberpestincidenten, interacties tussen pesten in de echte wereld en in de online-wereld en de ontwikkeling van anti-pest programma's en benaderingen.Summary: This is a chapter of the book 'From Cyber Bullying to Cyber Safety: Issues and Approaches in Educational Contexts' by Hanewald, R.
Cyber bullying is a growing concern for practitioners, policy makers, educators and parents as Information and Communication Technologies (ICT) are becoming a pervasive part of young people’s lives, especially in the developed world where such new technologies are more widespread. This is a concern for the psychological, educational and physical well-being of victims, bystanders and also the bullies. In response, most educational institutions, governments and numerous non-governmental organizations have initiated prevention and intervention efforts. At the core of these activities is the engagement of young people in digital and interactive experiences in a safe, supportive and enjoyable way and the protection from risks in these environments. This book examines the opportunities and challenges that arise when online environments are used for teaching and learning. Chapters include the notion of digital citizenships, the legal risks in electronic interactions, government and local educational institutions’ policies, parental responsibilities, the willingness of bystanders to intervene in cyber bullying incidents, bullying interactions between real-world and online-world environments and the development of anti-bullying programs and approaches. (Imprint: Nova)Link naar een elektronische bron: https://lirias.kuleuven.be/handle/123456789/365260 Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=2526 Elektronische documenten
De contextuele ontwikkeling van cyberpestgedrag in de vroege adolescentie: een sociale netwerkanalyseURL
