Auteursfiche
Auteur Eggermont, Steven |
Beschikbare documenten van deze auteur
Het resultaat bewaren De zoekopdracht beperkenConstantly Connected: The Role of Parental Mediation Styles and Self-Regulation in Pre- and Early Adolescents’ Problematic Mobil / Anneleen Meuus
Titel : Constantly Connected: The Role of Parental Mediation Styles and Self-Regulation in Pre- and Early Adolescents’ Problematic Mobil Documenttype: onderzoek Auteurs: Anneleen Meuus, Auteur ; Eggermont, Steven, Promotor ; Kathleen Beullens, Co-promotor Taal : Engels (eng) Trefwoorden: Gezin:Gezag en omgang
Gezin:OpvoedingSamenvatting: Ondanks de stijgende adoptiepercentages van mobiele apparaten, zijn er maar weinig studies die de doeltreffendheid van de ouderbemiddeling onderzocht hebben in het aanpakken van het gebruik van mobiele media door kinderen. De huidige studie is erop gericht om de kloof te dichten door het onderzoeken van de ouderbemiddelingsstijlen in relatie tot het problematische gebruik van een smartphone en tablet bij pre- en vroege adolescenten. Bovendien, in lijn met de zelf-determinatietheorie, verwachtten we autonomie-ondersteunende bemiddeling om de internalisering van de berichten van de ouders door kinderen te verhogen, wat resulteert in verhoogde zelfregulering. Resultaten van twee transversale onderzoeken toonden aan dat autonomie-ondersteunende beperkende bemiddeling direct en negatief gerelateerd was tot problematisch gebruik. Deze relatie werd echter niet bemiddeld door middel van zelfregulering. Integendeel, controle en inconsistente bemiddelingsstijlen werden over het algemeen indirect geassocieerd met meer problematisch gebruik via emotionele en gedragsmatige zelfregulering.
Summary: Despite rising adoption rates of mobile devices, few studies have investigated the effectiveness of parental mediation in addressing children’s mobile media use. The current study aimed to fill this gap by examining parental mediation styles in relation to problematic smartphone and tablet use among pre- and early adolescents. Moreover, in line with self-determination theory, we expected autonomy-supportive mediation to increase children’s internalization of parental messages, resulting in elevated self-regulation. Results of two cross-sectional surveys showed that autonomy-supportive, restrictive mediation was directly, negatively related to problematic use. However, this relationship was not mediated through self-regulation. Conversely, controlling and inconsistent mediation styles were generally indirectly associated with more problematic use via emotional and behavioral self-regulation. Startdatum / Start date : 2018 Financiering / Funding : KU Leuven Onderzoeksinstelling / Research institute : KU Leuven Onderzoekstype : Theoriegericht, fundamenteel onderzoek - Doctoraatsonderzoek Discipline : Communicatiewetenschappen Methodologische dimensies : Schriftelijk/Kwantitatief onderzoek/Momentopname, crossectioneel/Individuen (direct betrokkenen, kinderen) bestuderen of bevragen Link naar een elektronische bron: https://academic.oup.com/hcr/article-abstract/45/2/119/5144986? Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=3371 
Titel : De contextuele ontwikkeling van cyberpestgedrag in de vroege adolescentie: een sociale netwerkanalyse Documenttype: onderzoek Auteurs: Wegge, Denis, Onderzoeker ; Vandebosch, Heidi, Promotor ; Eggermont, Steven, Co-promotor ; Walrave, Michel, Co-promotor Taal : Nederlands (dut) Trefwoorden: Kinderen in kwetsbare situaties:Pesten
Media:AlgemeenSamenvatting: De doelstelling van het onderzoeksproject is om meer precies na te gaan wie door wie wordt gecyberpest en waar de betrokken jongeren zich bevinden in het sociale netwerk. Op deze manier tracht de studie verder te gaan dan onderzoek naar klassieke, individuele determinanten van cyberpesten. Meer specifiek kunnen er vragen worden beantwoord over hoe slachtoffers en daders met elkaar omgaan, hoe structuren van vriendschap een invloed hebben op cyberpesten en in welke mate offline en online pesten gerelateerd zijn. De sociale context wordt in kaart gebracht door aan leerlingen uit het secondair onderwijs te vragen met wie ze omgaan op school en bij welke gevallen van (cyber)pesten ze betrokken zijn als slachtoffer, dader of toeschouwer. De gegevens die hieruit voortkomen, worden bestudeerd door middel van sociale netwerkanalyse. Deze verzameling van onderzoekstechnieken is het meest geschikt om de verschillende interacties tussen respondenten te analyseren en kan zo bijdragen aan een beter begrip van cyberpesten binnen een populatie van jonge adolescenten. Summary: The aim of the research project is to study more precisely who cyberbullies who and where the teenagers involved are situated in the social network. This way, it attempts to move beyond research on traditional, individual determinants of cyberbullying. More specifically, questions can be answered about how victims and bullies relate to each other, how friendship structures affect bullying and to what extend offline and online bullying are linked. The social context is surveyed by asking secondary school pupils who they interact with at school and which instances of (cyber)bullying they are involved in as victims, perpetrators or bystanders. The resulting data are studied using social network analysis. This set of research techniques is most suited for the analysis of different ties among respondents and can contribute to a better understanding of cyberbullying in a given population. Startdatum / Start date : 01.07.2010 Einddatum / End date : 01.06.2014 Output : Wegge, D., Van Cleemput, K., Vandebosch, H., Eggermont, S. (2013). Setting an agenda for future research into cyberbullying using social network analysis. In Hanewald (Ed.) From cyber bullying to cyber safety: Issues and approaches in educational contexts. New York: Nova Science Publishers/Wegge, D., Vandebosch, H., & Eggermont, S. (2013). Offline netwerken, online pesten: Een sociale netwerkanalyse van cyberpesten in de schoolcontext. Tijdschrift voor Communicatiewetenschap, 41(1), 15 Financiering / Funding : Fonds Wetenschappelijk Onderzoek (FWO) Onderzoeksinstelling / Research institute : Universiteit Antwerpen Onderzoekstype : Theoriegericht, fundamenteel onderzoek Discipline : Communicatiewetenschappen/Criminologie Methodologische dimensies : (Secundaire) analyse van kwantitatieve crossectionele of longitudinale data/Momentopname, crossectioneel Link naar een elektronische bron: http://www.ua.ac.be/main.aspx?c=*CWONZ&n=98691 Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=1353 Elektronische documenten
Offline netwerken, online pesten: Een sociale netwerkanalyse van cyberpesten in de schoolcontext.URL
Setting an agenda for future research into cyberbullying using social network analysisURL“I might get your heart racing in my skin-tight jeans”: Sexualization on music entertainment television / Vandenbosch, Laura ; Eggermont, Steven
Titel : “I might get your heart racing in my skin-tight jeans”: Sexualization on music entertainment television Documenttype: artikel Auteurs: Vandenbosch, Laura, Auteur ; Eggermont, Steven, Auteur Uitgegeven: New York [USA] : Taylor and Francis Publicatiedatum: 2013 Tijdschrift: Communication Studies Vol. 64, Nr. 1 Taal : Engels (eng) Trefwoorden: Gezondheid en welzijn:Seksualiteit
Media:AlgemeenSamenvatting: Dit artikel maakt deel uit van de output die voortkwam uit een onderzoeksproject. Het project “Zelfobjectificatie en seksuele media-effecten: een exploratieve studie in de adolescentie” wil nagaan of de Objectification Theory een bijdrage kan leveren aan het begrijpen van seksuele media-effecten. Dit doel wordt bereikt door 2 centrale onderzoeksvragen te onderzoeken in een kwantitatief longitudinaal panelonderzoek bij jongens en meisjes uit het 1ste, 2de, 3de , 4de en 5de jaar van het secundair onderwijs: 1. Leiden objectiverende mediavoorstellingen tot zelfobjectificatie bij jongens en meisjes in de adolescentie? 2. Fungeert zelfobjectificatie als spil in een verklaringsmodel voor seksuele media-effecten?
Het volledige onderzoek werd ook opgenomen in deze databank, onder volgende link: http://www.kekidatabank.be/opac/index.php?lvl=notice_display&id=831Summary: This article is part of the output that came forth from a research project. The doctoral project “Self-objectification and sexual effects of the media: an exploratory study in adolescence” aims to investigate the potential of the Objectification Theory to clarify the mechanisms of the sexual media effect. Data from a longitudinal panel study in adolescents of the 2nd, 3th and 4th year of secondary school will be used to answer two research questions: (1) Is self-objectification in adolescent boys and girls affected by their exposure to objectifying media contents? (2) Does the concept of self-objectification operate as a key element in an explanatory model for sexual media effects?
The full study can also be found in this database: http://www.kekidatabank.be/opac/index.php?lvl=notice_display&id=831Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=1154 Elektronische documenten
Zelfobjectificatie en seksuele media-effecten: een exploratieve studie in de adolescentieURL
Titel : De invloed van seksualiserende media op de seksualiteitsbeleving van adolescenten: een objectiveringsperspectief Andere titel : The influence of sexualizing media on how adolescents experience sexuality: an objectification perspective Documenttype: artikel Auteurs: Vandenbosch, Laura, Auteur ; Rousseau, Ann, Auteur ; Trekels, Jolien, Auteur ; Eggermont, Steven, Auteur Publicatiedatum: 2019 Taal : Nederlands (dut) Trefwoorden: Gezondheid en welzijn:Gender identiteit
Gezondheid en welzijn:Seksualiteit
Media:Algemeen
Media:BeeldvormingSamenvatting: In het huidige artikel wordt nagegaan hoe objectiveringsliteratuur een verklarend kader biedt voor de invloed van seksualiserende media op de seksualiteitsbeleving van adolescenten. Met name wordt er een structureel raamwerk gepresenteerd waarin de assumpties van de klassieke objectiveringsliteratuur tezamen met de aannames van recentere literatuur rond seksuele media, objectivering en seksualiteitsbeleving bij adolescenten worden samengebracht. Dit raamwerk kan helpen bij het duiden van onderzoek naar seksuele media-effecten; de noodzaak ervan wordt onderstreept door de talrijke studies die tot nu toe tegenstrijdige bevindingen hebben opgeleverd. Door de verbanden tussen media, seksualiteit en een geobjectiveerd zelfbeeld, alsook de verschillende condities die gebonden lijken te zijn aan deze verbanden, mee te nemen in toekomstig onderzoek zouden we meer inzicht kunnen krijgen in de seksuele ontwikkeling van adolescenten en in het bijzonder wanneer seksuele media het seksuele traject van adolescenten afremmen of versnellen. Summary: The current article considers how objectification literature can offer an explanatory frame for the influence of sexualizing media on how adolescents experience sexuality. In particular, a structural framework is presented that combines the premises of the classic objectification literature with the assumptions of more recent literature on sexual media, objectification and adolescents’ experience of sexuality. This framework can help in interpreting research on sexual media effects. The necessity for this is underlined by the countless studies so far that have produced contradictory findings. If future research were to take account of the relationships between the media, sexuality and an objectified self-image, as well as the various conditions that seem to be associated with these relationships, that research could provide a better understanding of the sexual development of adolescents, and in particular of when sexual media impede or accelerate the sexual development of adolescents. Link naar een elektronische bron: https://link.springer.com/article/10.1007/s12453-019-00207-6 Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=3432
Titel : Like me (please?): Connecting online self-presentation to pre- and early adolescents’ self-esteem Documenttype: onderzoek Auteurs: Anneleen Meuus, Auteur ; Eggermont, Steven, Promotor ; Kathleen Beullens, Promotor Taal : Engels (eng) Trefwoorden: Gezondheid en welzijn:Geestelijke gezondheid
Media:MediawijsheidSamenvatting: Het doel van het huidige onderzoek was om de rol van sociale media te onderzoeken bij het opbouwen van het zelfbeeld van jongere adolescenten. De resultaten van een cross-sectioneel onderzoek (N ?= ?725, Mage ?= ?11,61, SD ?= ?1,01) ondersteunden een seriële bemiddeling tussen online zelfpresentatie en zelfwaardering door middel van zowel vermeende online populariteit als de behoefte aan populariteit. In het bijzonder vonden we dat zelfpresentatie op sociale media positief gerelateerd was aan het gevoel van eigenwaarde van pre- en vroege adolescenten, via hun gepercipieerde online populariteit (bv. het ontvangen van "likes"). De resultaten
Ook bleek er een relatie te bestaan tussen online populariteit en de behoefte van gebruikers aan populariteit, wat op zijn beurt negatief geassocieerd werd met eigenwaarde. Uit de bevindingen blijkt dat wanneer pre- en vroege adolescenten zich bezighouden met online zelfpresentatie, ze feedback kunnen genereren, zoals bijvoorbeeld op sociale media. Hoewel dergelijke positieve beoordelingen positief geassocieerd worden met hun eigenwaarde, lijken ze ook een grotere afhankelijkheid van sociale goedkeuring uit te lokken, wat paradoxaal genoeg gerelateerd is aan een verminderd gevoel van eigenwaarde.Summary: The aim of the current study was to examine the role of social media in building the self-esteem of younger adolescents. Results from a cross-sectional survey (N ?= ?725, Mage ?= ?11.61, SD ?= ?1.01) provided support for a serial mediation between online self-presentation and self-esteem through both perceived online popularity and the need for popularity. Specifically, we found that self-presentation on social media was positively related to pre- and early adolescents’ self-esteem, via their perceived online popularity (e.g. receiving “likes”). However, results
also revealed a relationship between online popularity and users’ need for popularity, which was in turn negatively associated with self-esteem.
Findings indicate that when pre- and early adolescents engage in online self-presentation, they can generate feedback such as likes on social media. Although such positive appraisals are positively associated with their self-esteem, they also appear to provoke an increased dependence on social approval, which is paradoxically related to decreased self-esteem.Startdatum / Start date : 2019 Financiering / Funding : KU Leuven Onderzoeksinstelling / Research institute : KU Leuven Onderzoekstype : Theoriegericht, fundamenteel onderzoek - Doctoraatsonderzoek Methodologische dimensies : Schriftelijk/Kwantitatief onderzoek/Momentopname, crossectioneel/Nationaal/Individuen (direct betrokkenen, kinderen) bestuderen of bevragen Link naar een elektronische bron: https://limo.libis.be/primo-explore/fulldisplay?docid=LIRIAS2789441&context=L&vi [...] Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=3375 Elektronische documenten
Like me (please?)MS word document
PermalinkPermalink
Permalink
PermalinkPermalink
Permalink
PermalinkSetting an agenda for future research into cyberbullying using social network analysis / Wegge, Denis
Permalink
Permalink
Permalink
