Kids on track / Lee, Andrew  

Titel : Kids on track Andere titel : Kinderen terug op het juiste pad Documenttype: onderzoek Auteurs: Lee, Andrew, Onderzoeker ; Vandebriel, Piet, Promotor Taal : (nla) Trefwoorden: Gezondheid en welzijn:Jeugdhulp:Algemeen Onderwijs:Zorg op school Samenvatting: Het project ‘Kids on track’ betreft een onderzoek naar een programma om kinderen met problemen binnen het basisonderwijs terug op het juiste pad te zetten. Het is een vervolgproject op het onderzoek naar de invloed van leerkrachtenstijl en be-oudering op de therapeutische effecten van meerdaagses gebaseerd op de idee van ‘adventure therapy’ bij latentiekinderen met socio-emotionele problemen en omgangsmoeilijkheden (‘Kids on track’). Binnen het reguliere basisonderwijs in Vlaanderen worden leerkrachten regelmatig geconfronteerd met leerlingen met gedragsproblemen en socio-emotionele moeilijkheden. Leerkrachten hebben hier vaak geen gepast antwoord op en in het basisonderwijs is er - in tegenstelling tot in het middelbaar onderwijs waar time out projecten worden voorzien - geen gestructureerd aanbod vanuit het Ministerie van Onderwijs hiervoor. Voorgaande projecten hebben een programma op punt gesteld, binnen het kader van buitengewoon basisonderwijs type 3 (voor leerlingen met socio-emotionele problemen en gedragsmoeilijkheden), om deze problematiek ook binnen het basisonderwijs aan te pakken. Het gaat over een preventief, begeleidings-, therapeutisch en ‘time out’ programma, waarvan de onderzoeksresultaten de effectiviteit van het programma bewijzen, evenals beïnvloedende factoren in kaart brengen. Het doel van dit project ‘Kids on Track’ is om dit programma aan te passen aan de context van het reguliere basisonderwijs dat dezelfde groep - leerlingen met gedragsproblemen - maar een compleet verschillende omkadering bezit. Dit project tracht antwoord te geven op twee vragen. Een eerste vraag betreft het opzetten van een intakeprocedure (een algemene screening van de leerlingen op socio-emotioneel vlak). Om hiertoe te komen wordt een literatuurstudie gevoerd rond de mogelijkheden tot aanmelding en screening van gedragsproblemen en socio-emotionele moeilijkheden binnen een basisschoolcontext, van waaruit een aanmeldingsprotocol, een intakeprocedure & -formulier wordt ontwikkeld dat op zijn bruikbaarheid zal worden geëvalueerd. Tweede vraag die er wordt gesteld is er één naar hulpmiddelen om de leerkrachten en de school met het begeleidingsprogramma kennis te laten maken en er mee aan de slag te gaan. Hiervoor wordt een vertaalslag gemaakt van het therapeutisch programma voor de leerkrachten (een brochure, een projectvoorstelling), wordt een werkboek ontwikkeld voor de leerlingen, de leerkrachten en andere begeleiders en de ouders. Deze items zullen eveneens op hun bruikbaarheid geëvalueerd worden om tot bijsturing te komen. Summary: ‘Kids on Track’ is a project regarding a program to guide children who experience problems within the regular primary school system back on track. 'Kids on track' is a follow-up project of an earlier investigation into the influence of teacher’s style and guidance on therapeutic effects based on ‘adventure therapy’ with children who experience socio-emotional problems and difficulties to interact (‘Kids on track’). Within regular primary school in Flanders (Belgium), teachers are regularly confronted with students who demonstrate behavioral problems and socio-emotional difficulties. Teachers often do not know how to handle these children due to the lack of appropriate tools within primary school (whereas in high school time-out projects are provided by the Ministry of Education). Previous projects developed a program in 'Special Education type 3' (for children experiencing socio-emotional and behavioral problems), to appropriately address these problems in primary school. This program concerns a preventive, supportive, therapeutic time out program of which the efficacy is proven by the research results. The results also map out all influencing factors. The objective of ‘Kids on Track’ is to adapt this program to the context of regular primary education. This research project supports this translation through a literature review, the development of a manual for students, teachers, other school workers and parents and an evaluation of the usability of this manual. Startdatum / Start date : 01.09.2009 Einddatum / End date : 01.09.2012 Financiering / Funding : PWO project URL : http://www.kekidatabank.be/opac/index.php?lvl=notice_display&id=1798 Onderzoeksinstelling / Research institute : Provinciale Hogeschool Limburg Onderzoekstype : Praktijkgericht onderzoek - Praktijkvoorbereidend onderzoek/Praktijkgericht onderzoek - Praktijkevaluatief onderzoek Discipline : Pedagogische wetenschappen - (Ortho)pedagogiek, onderwijskunde, sociale agogiek Methodologische dimensies : Literatuurstudie/Momentopname, crossectioneel/Regionaal Link naar een elektronische bron: http://www.phl.be/Bijlagen/Onderzoek/pwo fiches/PWO 032 Kids on track. [...] Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=1781

Onderzoek naar de invloed van leerkrachtenstijl en be-oudering op de therapeutische effecten van meerdaagses gebaseerd op de idee van ‘adventure therapy’ bij latentiekinderen met socio-emotionele problemen en omgangsmoeilijkheden (‘Kids on track’) / Vandebriel, Piet  

Titel : Onderzoek naar de invloed van leerkrachtenstijl en be-oudering op de therapeutische effecten van meerdaagses gebaseerd op de idee van ‘adventure therapy’ bij latentiekinderen met socio-emotionele problemen en omgangsmoeilijkheden (‘Kids on track’) Andere titel : Research into the influence of teaching style and guidance on therapeutic effects based on the idea of ‘adventure therapy’ with children experiencing socio-emotional problems and difficulties to interact (‘Kids on track’) Documenttype: onderzoek Auteurs: Vandebriel, Piet, Onderzoeker Taal : (nla) Trefwoorden: Gezondheid en welzijn:Jeugdhulp:Algemeen Onderwijs:Zorg op school Samenvatting: Dit project betreft onderzoek naar de invloed van leerkrachtenstijl en be-oudering op de therapeutische effecten van ‘adventure therapy’ bij latentiekinderen met socio-emotionele problemen en omgangsmoeilijkheden (‘Kids on track’). Binnen het onderwijs worden leerkrachten regelmatig geconfronteerd met kinderen en jongeren met ernstige gedragsproblemen, socio-emotionele moeilijkheden en/of omgangsmoeilijkheden. Deze problemen belemmeren deze kinderen en jongeren in hun leer- en ontwikkelingsproces. Leerkrachten zijn vaak beperkt voorbereid op deze moeilijkheden, en hebben te weinig therapeutische kennis en vaardigheden om met dit probleem om te gaan. Bovendien wordt de school binnen de huidige maatschappelijke context vaak gezien als een opvoedingsinstituut dat meer dan een cognitieve training moet voorzien. Zeker nu het thema ‘gedragsproblemen bij kinderen en jongeren’ maatschappelijk sterk aan belang wint. In het huidige onderwijssysteem bestaat er binnen het basisonderwijs geen bijzondere ondersteuning voor deze problematiek. Dit in tegenstelling tot het middelbaar onderwijs, waar ‘time out’ projecten door het Vlaams Ministerie van Onderwijs worden voorzien. Vanuit de ervaringen in het buitengewoon basisonderwijs type 3 (voor kinderen met gedragsproblemen en socio-emotionele moeilijkheden) werd een interventieprogramma uitgewerkt waarbij met ‘wilderness en adventure therapy’ een antwoord werd geformuleerd op deze moeilijkheden. In ‘Kids on track’ worden in een eerste fase de effecten van deze interventie onderzocht. Bovendien worden de moeilijkheden rond het ondersteunen en onderhouden van de behaalde therapieresultaten in de klassituatie grondig geïnventariseerd, en wordt een eerste voorstel geformuleerd om dit probleem methodisch te kunnen aanpakken. In een tweede fase wordt getracht deze wetenschappelijke inzichten te vertalen naar het gewone basisonderwijs. Een aangepaste interventie wordt opgezet en wetenschappelijk onderzocht. Daarmee zal een antwoord geformuleerd worden op de hiaten binnen de ondersteuning van de scholen zoals die nu bestaat. Summary: This project concerns research into the influence of teaching style and guidance on therapeutic effects based on the idea of ‘adventure therapy’ with children who experience socio-emotional problems and difficulties to interact (‘Kids on track’). Within the system of education, teachers are regularly confronted with children and youngsters who display serious behavioral problems, and experience socio-emotional difficulties and/or difficulties to interact. These problems hinder the learning- and development process of these children. Often, however, teachers do not have enough therapeutic knowledge and skills to address these problems. In the current educational system, no special assistance for these types of problems exists within primary school. From the experiences within the special education system type 3 (for children who experience behavioral problems and socio-emotional difficulties), an intervention program was developed in which ‘wilderness and adventure therapy’ is used to address these difficulties. This ‘Kids on track’ research consists of two stages. In a first stage the effects of this intervention are examined. As well, this study inventories the difficulties regarding supporting and maintaining the achieved therapy results within a class situation and formulates a recommendation to address this problem methodically. In a second stage this research aims to translate its scientific insights into the regular system of education. An adapted intervention is created and scientifically examined. Startdatum / Start date : 2006 Einddatum / End date : 2009 Financiering / Funding : PWO project URL : http://www.kekidatabank.be/opac/index.php?lvl=notice_display&id=1781 Onderzoeksinstelling / Research institute : Provinciale Hogeschool Limburg Onderzoekstype : Praktijkgericht onderzoek Discipline : Gezondheidswetenschappen - Bewegings- en revalidatiewetenschappen/Pedagogische wetenschappen - (Ortho)pedagogiek, onderwijskunde, sociale agogiek/Sociaal werk Methodologische dimensies : Regionaal Link naar een elektronische bron: http://www.phl.be/Bijlagen/Onderzoek/pwo fiches/Onderzoek naar de invloe [...] Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=1798

---

1 (1 - 2 / 2)