| Titel : |
Kids on track |
| Andere titel : |
Kinderen terug op het juiste pad |
| Documenttype: |
onderzoek |
| Auteurs: |
Lee, Andrew, Onderzoeker ; Vandebriel, Piet, Promotor |
| Taal : |
(nla) |
| Trefwoorden: |
Gezondheid en welzijn:Jeugdhulp:Algemeen
Onderwijs:Zorg op school
|
| Samenvatting: |
Het project ‘Kids on track’ betreft een onderzoek naar een programma om kinderen met problemen binnen het basisonderwijs terug op het juiste pad te zetten. Het is een vervolgproject op het onderzoek naar de invloed van leerkrachtenstijl en be-oudering op de therapeutische effecten van meerdaagses gebaseerd op de idee van ‘adventure therapy’ bij latentiekinderen met socio-emotionele problemen en omgangsmoeilijkheden (‘Kids on track’). Binnen het reguliere basisonderwijs in Vlaanderen worden leerkrachten regelmatig geconfronteerd met leerlingen met gedragsproblemen en socio-emotionele moeilijkheden. Leerkrachten hebben hier vaak geen gepast antwoord op en in het basisonderwijs is er - in tegenstelling tot in het middelbaar onderwijs waar time out projecten worden voorzien - geen gestructureerd aanbod vanuit het Ministerie van Onderwijs hiervoor. Voorgaande projecten hebben een programma op punt gesteld, binnen het kader van buitengewoon basisonderwijs type 3 (voor leerlingen met socio-emotionele problemen en gedragsmoeilijkheden), om deze problematiek ook binnen het basisonderwijs aan te pakken. Het gaat over een preventief, begeleidings-, therapeutisch en ‘time out’ programma, waarvan de onderzoeksresultaten de effectiviteit van het programma bewijzen, evenals beïnvloedende factoren in kaart brengen. Het doel van dit project ‘Kids on Track’ is om dit programma aan te passen aan de context van het reguliere basisonderwijs dat dezelfde groep - leerlingen met gedragsproblemen - maar een compleet verschillende omkadering bezit. Dit project tracht antwoord te geven op twee vragen. Een eerste vraag betreft het opzetten van een intakeprocedure (een algemene screening van de leerlingen op socio-emotioneel vlak). Om hiertoe te komen wordt een literatuurstudie gevoerd rond de mogelijkheden tot aanmelding en screening van gedragsproblemen en socio-emotionele moeilijkheden binnen een basisschoolcontext, van waaruit een aanmeldingsprotocol, een intakeprocedure & -formulier wordt ontwikkeld dat op zijn bruikbaarheid zal worden geëvalueerd. Tweede vraag die er wordt gesteld is er één naar hulpmiddelen om de leerkrachten en de school met het begeleidingsprogramma kennis te laten maken en er mee aan de slag te gaan. Hiervoor wordt een vertaalslag gemaakt van het therapeutisch programma voor de leerkrachten (een brochure, een projectvoorstelling), wordt een werkboek ontwikkeld voor de leerlingen, de leerkrachten en andere begeleiders en de ouders. Deze items zullen eveneens op hun bruikbaarheid geëvalueerd worden om tot bijsturing te komen. |
| Summary: |
‘Kids on Track’ is a project regarding a program to guide children who experience problems within the regular primary school system back on track. 'Kids on track' is a follow-up project of an earlier investigation into the influence of teacher’s style and guidance on therapeutic effects based on ‘adventure therapy’ with children who experience socio-emotional problems and difficulties to interact (‘Kids on track’). Within regular primary school in Flanders (Belgium), teachers are regularly confronted with students who demonstrate behavioral problems and socio-emotional difficulties. Teachers often do not know how to handle these children due to the lack of appropriate tools within primary school (whereas in high school time-out projects are provided by the Ministry of Education). Previous projects developed a program in 'Special Education type 3' (for children experiencing socio-emotional and behavioral problems), to appropriately address these problems in primary school. This program concerns a preventive, supportive, therapeutic time out program of which the efficacy is proven by the research results. The results also map out all influencing factors. The objective of ‘Kids on Track’ is to adapt this program to the context of regular primary education. This research project supports this translation through a literature review, the development of a manual for students, teachers, other school workers and parents and an evaluation of the usability of this manual. |
| Startdatum / Start date : |
01.09.2009 |
| Einddatum / End date : |
01.09.2012 |
| Financiering / Funding : |
PWO project |
| URL : |
http://www.kekidatabank.be/opac/index.php?lvl=notice_display&id=1798 |
| Onderzoeksinstelling / Research institute : |
Provinciale Hogeschool Limburg |
| Onderzoekstype : |
Praktijkgericht onderzoek - Praktijkvoorbereidend onderzoek/Praktijkgericht onderzoek - Praktijkevaluatief onderzoek |
| Discipline : |
Pedagogische wetenschappen - (Ortho)pedagogiek, onderwijskunde, sociale agogiek |
| Methodologische dimensies : |
Literatuurstudie/Momentopname, crossectioneel/Regionaal |
| Link naar een elektronische bron: |
http://www.phl.be/Bijlagen/Onderzoek/pwo fiches/PWO 032 Kids on track. [...] |
| Vaste link: |
http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=1781 |
Kids on track
