Auteursfiche
Auteur Morreel, Evelyn |
Beschikbare documenten van deze auteur
Het resultaat bewaren De zoekopdracht beperken
Titel : Brede School in Vlaanderen en Brussel Andere titel : 'Brede school' projects (on formal and informal learning) in Flanders and Brussels (Belgium) Documenttype: onderzoek Auteurs: Joos, Annelies, Onderzoeker ; Ernalsteen, Veerle, Onderzoeker ; Engels, Marjan, Onderzoeker ; Morreel, Evelyn, Onderzoeker Taal : Nederlands (dut) Trefwoorden: Onderwijs:Informeel en non-formeel leren Samenvatting: Dit project betreft een onderzoek naar de toepassing van een ‘Brede School’ in Vlaanderen en Brussel. Een Brede School is een samenwerkingsverband tussen verschillende sectoren die samen werken aan een brede leer- en leefomgeving met als doel het maximaliseren van ontwikkelingskansen voor alle kinderen en jongeren. Om hieraan vorm te geven, werken diverse organisaties betrokken bij de ontwikkeling van kinderen en jongeren (zoals scholen, buurtwerkinstanties, politie, culturele organisaties, jeugdwerk, enz.), doelgericht en constructief samen. Soms gaat het om drie partners, soms om een dozijn. In de proefprojecten Brede School gaat het gemiddeld om acht partners. Alles hangt af van de noden waaraan men tegemoet wil komen en de partners die lokaal aanwezig zijn. Niet elke vorm van samenwerking met een of meerdere scholen is een Brede School. Drie toetsstenen helpen zicht te krijgen op de kwaliteit van de Brede School, namelijk: (1) diversiteit; (2) verbindingen; en (3) participatie. Uit analyses van de verschillende proefprojecten komt dit onderzoek tot twee verschillende benaderingen. Een eerste benadering sluit aan bij projecten met een schoolinterne coördinator waarin de school het vertrekpunt van de ‘brede school’-werking vormt. De Brede School staat in functie van de eigen schoolwerking om tegemoet te komen aan bepaalde noden of problemen van de eigen schoolpopulatie (bijvoorbeeld leerachterstand, agressief gedrag op de speelplaats …). Voor de aanpak hiervan wil men de schoolwerking op deze vlakken verbreden en wordt ook buiten de schoolse (leer)context gekeken. De school trekt hiertoe partners aan, en stuurt de verdere samenwerking aan. Een tweede benadering sluit aan bij projecten met een schoolexterne coördinator die eerder territoriaal vorm krijgen. Om in te spelen op de behoeften van of hiaten in een bepaalde wijk, werkt men in een bepaald gebied rond een specifiek thema zoals de uitbreiding van een beperkt vrijetijdsaanbod of het verhogen van de participatie van bepaalde groepen aan het aanbod in de wijk, etc. Scholen vervullen hier een partnerrol. Ze zijn één van de actoren binnen een breed samenwerkingsverband. Summary: This project concerns research into the implementation of ‘Brede School’ projects (projects on the integration of formal and informal learning) in Flanders and Brussels (Belgium). A ‘Brede School’ is a collaboration between several sectors that work together to achieve a broader learning- and life environment to maximize chances for all children and youngsters. In order to accomplish this, a diverse organizations in the field of children and youth (such as schools, police, cultural organizations, youth work, etc.) work together. Sometimes the group only exists of three partners, sometimes a dozen. All depends on the needs that are addressed and on the partners that are locally available. Not every form of collaboration between one or more schools is a ‘Brede School’. Three elements provide insight in how to differentiate a ‘Brede school’ from other collaborations: (1) diversity, (2) connections; and (3) participation. The analysis of this project reveals two different approaches in ‘Brede School’. A first approach involves projects with an internal school coordinator in which the 'Brede school' collaboration is based on the school itself. The second approach involves projects with an external school coordinator and is organised around a specific theme relevant for the area. Startdatum / Start date : 2010 Financiering / Funding : Vlaamse Overheid - Departement Onderwijs & Vorming Onderzoeksinstelling / Research institute : Universiteit Gent Link naar een elektronische bron: http://www.diversiteitenleren.be/nl/onderzoek/eindrapport-brede-school-verslagge [...] Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=2002 Ouders en jeugdwerk. Ervaringen en verwachtingen van ouders over deelname en betrokkenheid bij jeugdwerk. / Morreel, Evelyn
Titel : Ouders en jeugdwerk. Ervaringen en verwachtingen van ouders over deelname en betrokkenheid bij jeugdwerk. Documenttype: onderzoek Auteurs: Morreel, Evelyn, Auteur ; Nys, Kristien, Promotor ; Van Leeuwen, Karla, Co-promotor Publicatiedatum: Januari 2014 - juli 2015 Taal : (nla) Trefwoorden: Gezin:Algemeen
Vrije tijd, spel en cultuur:JeugdwerkSamenvatting: Dit onderzoek bevroeg 787 ouders (740 online, 47 face to face) over de deelname aan het jeugdwerk, hun tevredenheid, hun verwachtingen en hun betrokkenheid bij jeugdwerk. Het kind staat centraal in de kijk van ouders op jeugdwerk. Ouders hebben in het algemeen een groot vertrouwen in het jeugdwerk en in de begeleiders. Al geven heel wat ouders zelf wel aan dat ze nood hebben aan meer informatie en communicatie. Vertrouwen en beeldvorming vormen daarbij uitdagingen. Summary: This study focuses on youth work participation from a parental perspective. By means of in-depth interviews (47), focus groups (5) and an online questionnaire (787: 740 online, 47 face to face) parents and youth workers were invited to reflect on parents’ satisfaction, their expectations and their involvement in youth work
From a parent’s perspective, a child-centered approach emerges. Parents generally have great faith in youth work(ers), though information and communication still require specific attention. Trustworthiness and imaging are key factors.Output : Morreel, E., Nys, K. & Van Leeuwen, K. (2016). Ouders en jeugdwerk. Ervaringen en verwachtingen van ouders over deelname en betrokkenheid bij jeugdwerk. Onderzoek in opdracht van het Departement Cultuur, Jeugd, Sport en Media, afdeling Jeugd. Brussel: Departement Cultuur, Jeugd, Sport en Media, afdeling Jeugd. Financiering / Funding : Vlaamse Overheid - Agentschap Sociaal-Cultureel Werk voor Jeugd en Volwassenen, afdeling Jeugd URL : http://www.sociaalcultureel.be/jeugd/onderzoek_andereproj_jw_ouders.aspx Onderzoeksinstelling / Research institute : Kenniscentrum Gezinswetenschappen/KU Leuven Onderzoekstype : Theoriegericht, fundamenteel onderzoek - Ander fundamenteel onderzoek/Beleidsgericht onderzoek - Beleidsvoorbereidend onderzoek/Praktijkgericht onderzoek - Praktijkvoorbereidend onderzoek Discipline : Pedagogische wetenschappen - (Ortho)pedagogiek, onderwijskunde, sociale agogiek/Sociaal werk Methodologische dimensies : Kwantitatief onderzoek/Kwalitatief onderzoek/Diepte- en/of expertinterviews/Focusgroepgesprekken/Momentopname, crossectioneel/Nationaal/Individuen (direct betrokkenen, volwassenen) bestuderen of bevragen/Individuen (intermediairen) bestuderen of bevragen Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=3035
