Auteursfiche
Auteur Van Crombrugge, Hans |
Beschikbare documenten van deze auteur
Het resultaat bewaren De zoekopdracht beperkenGedeelde pedagogische verantwoordelijkheid? / Van Crombrugge, Hans ; Wouter Vandenhole ; Willems, Jan
Titel : Gedeelde pedagogische verantwoordelijkheid? : De opvoedingsbelofte in het licht van de rechten van de mens en de rechten van het kind Documenttype: boek Auteurs: Van Crombrugge, Hans, Editor ; Wouter Vandenhole, Editor ; Willems, Jan, Editor Uitgegeven: Brussel : Hoger Instituut Gezinswetenschappen en Vlaams Centrum voor het welzijn van kinderen en gezinnen Publicatiedatum: 2007 Paginering : 136 p. Taal : Nederlands (dut) Trefwoorden: Gezin:Opvoeding Samenvatting: De ouder-kindrelatie als opvoedende relatie vormgeven en verantwoorden is niet evident.
Tussenkomen in opvoeding en gezinnen heeft een negatieve betekenis gekregen. De ‘jeugdbescherming’ is in wezen nog steeds reactief en lijkt nauwelijks aangeraakt door wetenschappelijke inzichten over structurele preventie. Kunnen we wel algemene en veralgemeenbare principes formuleren aan de hand waarvan de ouder-kindrelatie zich als pedagogisch verantwoord kan laten meten? Is een kader denkbaar van waaruit al wie betrokken is bij de ouder-kindrelatie, zowel ondersteund als ‘geresponsabiliseerd’ kan worden? Pedagoog Hans Van Crombrugge (HIG) vindt van wel en pleit voor het instellen van een ‘opvoedingsbelofte’. Professor Jan Willems (Universiteit Maastricht) treedt hem hierin bij vanuit een juridische (mensenrechtelijke) optiek. Deze stellingname roept evenwel tal van vragen op. Is het mogelijk een dergelijk algemeen normatief kader te formuleren? Wat kan de inhoud daarvan zijn, mede in het licht van de rechten van de vrouw en andere fundamentele mensenrechten? Hoe en in hoeverre kan/moet de overheid ouders 'responsabiliseren'? Een aantal standpunten wordt hier weergegeven.
Summary: Shaping and justifying the parent-child relationship as an educational relationship is not evident at all. Intervening in upbringing and families has taken on a negative connotation. “Youth protection” is in fact still reactive, and seems to be touched hardly by scientific insights on structural prevention. Is it even possible to formulate general and generalizable principles that make the relationship between children and their parents pedagogically accountable? Can we think of a frame that enables us to empower and support anyone who is involved in the parent-child relationship? Hans Van Crombrugge (HIG), pedagogue, thinks it’s possible and pleas for the insertion of an “educational pledge”. From a legal (human rights) optic, he is joined in this by Professor Jan Willems (Universiteit Maastricht). However, this position does raise some questions. Is it possible to draft such a general normative frame? What can its content be, also in the light of women’s rights and other fundamental human rights? How and to what extent can or should the government empower parents? Several points of view are presented here. Link naar een elektronische bron: http://www.hig.be/evenementen/opvoedingsbelofte_11mei07.htm Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=945
Titel : Het Huis van het Kind. Ook voor burgers en lokale besturen? : Zijn de Huizen van het Kind niet vooral een reorganisatie van Kind en Gezin? Documenttype: artikel Auteurs: Luyten, Dirk, Auteur ; Van Crombrugge, Hans, Auteur Uitgegeven: Brussel : VZW Pluralistisch Overleg Welzijnswerk Publicatiedatum: 2013 Tijdschrift: Alert Vol. 39, Nr. 4 Paginering : pp. 41-50 Taal : Nederlands (dut) Trefwoorden: Beleid:Kinderrechtenbeleid:Algemeen
Gezin:AlgemeenSamenvatting: De Vlaamse regering keurde op 14 juni 2013 het ontwerpdecreet ‘Preventieve Gezinsondersteuning’ goed. Vlaanderen evolueert zo tegen 2014 naar een model van preventieve gezinsondersteuning waarin het nieuwe Huis van het Kind centraal staat. Vraag die zich opwerpt: waarom kiest de overheid voor een Huis van het Kind en niet voor een Huis van het Gezin? Deze terminologische kwestie lijkt bijkomstig maar dat is ze niet. Die keuze verwijst immers naar veronderstellingen,strategische opties en opvattingen over opvoeding, gezin, burgerschap en de samenleving. Het valt ook op dat het lokaal bestuur in dit nieuwe beleid geen duidelijke rol krijgt.Vreemd, want zij coördineerden de voorbij jaren het lokaal gezinsbeleid. In plaats van het lokaal bestuur wordt Kind en Gezin waarschijnlijk de regisseur van de samenwerking binnen het Huis van het Kind. In deze bijdrage analyseren we de opzet en bedoelingen van de Vlaamse regering rond preventieve gezinsondersteuning, we maken de vergelijking met ontwikkelingen in onze buurlanden en formuleren een resem bemerkingen bij die nieuwe Huizen van het Kind. Link naar een elektronische bron: http://www.alertonline.be/Portals/pow/alert/pdf/AT390441HHVH10LD.pdf Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=2371
Titel : Kinderen Gods. Kinderrechten en kindbeelden in de islam Documenttype: artikel Auteurs: Van Crombrugge, Hans, Auteur ; Naïma Lafrarchi, Auteur Uitgegeven: Larcier (Brussel) Publicatiedatum: 2015 Tijdschrift: Tijdschrift voor Jeugd en Kinderrechten (TJK) TJK 2015/4 Paginering : 314-330 Taal : Nederlands (dut) Trefwoorden: Kindertijd:Kindbeelden
Mensenrechten:Burgerlijke en politieke rechten:Vrijheid van gedachte, geweten en godsdienstSamenvatting: In deze bijdrage verkennen we de houding van landen die zich beroepen op de principes van de islamitische wet (sharia) inzake de rechten van kinderen. Meer bepaald pogen we de kerndimensies van het islamitisch kindbeeld weer te geven, uitgaande van zowel de reacties op het Internationaal Verdrag inzake de Rechten van het Kind (IVRK) als de eigen islamitische verklaringen inzake kinderrechten en pedagogische en theologische visies. Nadruk wordt daarbij gelegd niet alleen op opvallende verschillen, gegeven de evidente gelijkenissen, maar ook op de achterliggende visies. Daarbij is het onvermijdelijk ook vast te stellen dat landen die zich beroepen op islamitisch recht verschillende accenten leggen. In deze verkenning van het kindbeeld dat de houding van moslims ten aanzien van de rechten van het kind begrijpelijk maakt, staan vier thema’s centraal. (1) Elk kind is een mens met een eigen ontwikkeling naar volwassenheid. (2) Elk kind is een mens van bij de conceptie met rechten en plichten. (3) Elk kind is kind van zijn/haar ouders en een familielid. (4) Elk kind is een hanif (monotheïst) en in wezen moslim. Summary: This contribution explores the attitudes of countries that invoke principles of Islamic law (Sharia) regarding children’s rights. More specifically we try to describe core dimensions of the Islamic notion of childhood based on reactions on the Convention on the Rights of the Child (CRC), the Islamic documents concerning children’s rights and pedagogical and theological views. We not only emphasize striking differences – given the evident similarities – but also underlying visions. This inevitably involves taking note of different emphases among countries relying on Islamic law. In this exploration of the image of childhood that clarifies the attitudes of Muslims towards children’s rights, there are four central themes. (1) Each child is a human being with an own development towards adulthood. (2) Starting from the conception each child is a human being with rights and obligations. (3) Each child is child of his/her parents and a family member. (4) Each child is a hanif (monotheist) and in essence Muslim. Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=3291 Elektronische documenten
TJK2015-4_Van_Crombrugge_Lafrarchi.pdfAdobe Acrobat PDFLIVELINE - Live ICT services Verified by EGNOS to find Lost Individuals in Emergency situations / Van Crombrugge, Hans
Titel : LIVELINE - Live ICT services Verified by EGNOS to find Lost Individuals in Emergency situations Documenttype: onderzoek Auteurs: Van Crombrugge, Hans, Onderzoeker ; Rigo, Adelheid, Onderzoeker ; Van Nuland, Mieke, Onderzoeker Taal : Nederlands (dut) Trefwoorden: Gezin:Opvoeding
Gezondheid en welzijn:VeiligheidSamenvatting: Dit project richt zich op het gebruik van microchips die worden ingeplant bij kinderen om hun doen en laten op te volgen, of van systemen die op een gelijkaardige manier functioneren via de mobilofoon, of opvolgingstechnieken die detectivebureaus opzetten in het kader van relaties e.a. Duizelingwekkende ontwikkelingen en mogelijkheden waarbij men zich kan afvragen: is dit wel allemaal goed in het kader van de goede opvoeding die we betrachten? Scherpt dat het wantrouwen tussen mensen niet aan? Maakt ons dat niet nog angstiger voor alles wat kan gebeuren en durven we nog iets aan het toeval overlaten? Dit project richt zich dan ook op de voorwaarden die vervuld dienen te zijn (ook technisch en wat het bewaren van de data betreft) opdat mensen dergelijke systemen kunnen gebruiken in een context die pedagogisch en relationeel verantwoord is. Hiertoe werden drie focusgroepen bevraagd: (1) ouders van kinderen van 0 tot 18, aangevuld met enkele jongeren; (2) ouders van kinderen die speciale zorgen vereisen en/of volwassenen die de zorg opnemen voor ouderen of andere personen met specifieke zorgvragen; (3) professionals/experten om te discussiëren over de pedagogische, relationele en sociale aspecten van dit debat. Aanvullend werd door een juridisch adviseur voor dit project een status 'questionis' opgemaakt van de juridische aspecten van deze problematiek. Summary: This project focuses on the use of microships to follow children, systems that function similarly, monitoring techniques used by detective bureaus in relational matters etc. All these techniques open the door to thousands of different developments and possibilities in which case one can ask oneself: is this all positive in light of a ‘good’ education we foresee for our children? Do these techniques promote distrust among people? Do they not make us more scared of what could happen, causing us to never let anything up to chance anymore? This project therefore zooms in on the conditions that need to be fulfilled (including technical conditions and conditions regarding the safekeeping of data) in order for these techniques to operate in a relationally and pedagogically justified context. To do so, three focus groups were consulted: (1) parents of children aged 0 to 18 as well as youth; (2) parents of children with special needs and/or adults who take care of elderly people requiring extra care; (3) professionals/experts to discuss pedagogical, relational and social aspects of this debate. Additionally, the legal advisor for this projects developed a state of play regarding the legal aspects of this phenomenon. Startdatum / Start date : 01.01.2010 Einddatum / End date : 31.07.2011 Output : Hoger Instituut voor Gezinswetenschappen (2011). Stalking with a smile? Pedagogische en maatschappelijke kwesties bij het gebruik van Location-Based-Services. Reeks ‘Forumdagen’. Brussel: HIG. Financiering / Funding : Europese Commissie - FP7 URL : http://www.liveline-project.eu/ Onderzoeksinstelling / Research institute : Kenniscentrum Gezinswetenschappen Onderzoekstype : Praktijkgericht onderzoek Discipline : Filosofie, ethiek, moraalwetenschappen/Pedagogische wetenschappen Methodologische dimensies : Focusgroepgesprekken/Juridische studie/Momentopname, crossectioneel/Individuen (direct betrokkenen, volwassenen) bestuderen of bevragen/Individuen (intermediairen) bestuderen of bevragen Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=597 Elektronische documenten
Stalking with a smileURL
Titel : Opvoedingsondersteuning. Ook ouders hebben een gereedschapskoffer nodig Documenttype: artikel Auteurs: Van Crombrugge, Hans, Auteur Uitgegeven: Brussel : VZW Pluralistisch Overleg Welzijnswerk Publicatiedatum: 2011 Tijdschrift: Alert Vol. 37, Nr. 5 Paginering : p. 46-47 Taal : Nederlands (dut) Trefwoorden: Gezin:Opvoeding
Gezondheid en welzijn:Jeugdhulp:Hulp aan (kinderen in) gezinnenSamenvatting: Dit artikel is enkel in papieren vorm beschikbaar. Summary: This article is only available in printed format. Link naar een elektronische bron: http://www.alertonline.be/ Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=1996 Permalink“Pak kinderen hun spel niet af!” De sportclub als opvoedingsmilieu / Van Crombrugge, Hans ; Dupain, Greet
Permalink
