Human rights and educational segregation: great expectations? A critical legal analysis of human rights law’s possibilities and limitations to address educational segregation / Vrancken, Merel  

Titel : Human rights and educational segregation: great expectations? A critical legal analysis of human rights law’s possibilities and limitations to address educational segregation Documenttype: onderzoek Auteurs: Vrancken, Merel, Onderzoeker ; Smet, Stijn, Promotor Taal : Nederlands (dut) Trefwoorden: Onderwijs:Algemeen Samenvatting: Dit onderzoeksproject heeft als doel om een kritische analyse te maken van de mogelijkheden en beperkingen van het recht van de mensenrechten om segregatie op basis van sociaaleconomische status in het onderwijs tegen te gaan. Vlaanderen wordt hierbij gebruikt als case study. Segregatie op basis van sociaaleconomische status is wijdverspreid in Vlaanderen. Het verdelen van leerlingen in verschillende graden (ASO, TSO, …) op basis van hun verdienste heeft als gevolg dat zij eveneens verdeeld worden op basis van hun sociaaleconomische status, waarbij reeds aanwezige ongelijkheden versterkt worden. Beschouwd vanuit het recht van de mensenrechten lijkt segregatie op basis van sociaaleconomische status bovendien gekenmerkt te worden door een relatief gebrek aan mensenrechtelijke verplichtingen, waarbij het mensenrechtensysteem sociaaleconomische gelijkheid onvoldoende erkent. In dit onderzoeksproject wordt de mensenrechtenbescherming tegen segregatie op basis van sociaaleconomische status onderzocht, waarbij in het achterhoofd wordt gehouden dat het gebrek aan desegregatie zowel het resultaat kan zijn van nationaal verzet tegen mensenrechtenverplichtingen als een indicatie kan zijn van beperkingen die inherent zijn aan het systeem van het recht van de mensenrechten. Tot slot zoekt dit onderzoek oplossingen die het vermogen van het recht van de mensenrechten om segregatie op basis van sociaaleconomische status in het onderwijs tegen te gaan kunnen versterken. Summary: This research project aims to critically analyse the possibilities and limitations of human rights law in addressing the problem of segregation on the basis of socioeconomic status in education. For this, Flanders is used as a case study. Segregation on the basis of socioeconomic status is very widespread in Flanders. Dividing pupils into different tracks on the basis of merit moreover has the effect of separating them based on their socioeconomic status, thereby exacerbating already existing inequalities. From a human rights law point of view, segregation on the basis of socio-economic status appears to be characterized by a relative lack of concrete human rights obligations, whereby the human rights system fails to adequately acknowledge socio-economic inequality. In the research project the human rights protection against segregation on the basis of socioeconomic status will be investigated, keeping in mind that failure to de-segregate can be the result of resistance to human rights standards at the domestic level and/or an indication of limitations inherent in the human rights law system. The project will finally seek solutions that may strengthen human rights law’s capacity to counteract educational segregation. Startdatum / Start date : 2019 Einddatum / End date : 2025 Discipline : Rechten Methodologische dimensies : Literatuurstudie/Regionaal/Internationaal/buitenland/Tekst- of inhoudsanalyse/Online Link naar een elektronische bron: https://www.uhasselt.be/nl/wie-is-wie/detail/merel-vrancken Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=3554

---

1 (1 - 1 / 1)