Auteursfiche
Auteur Clycq, Noel |
Beschikbare documenten van deze auteur
Het resultaat bewaren De zoekopdracht beperkenDe Congolese jongeren aan het woord : een kijk op de schoolse en sociale situatie van Congolese jongeren in Brussel / Houtman, Kaat
Titel : De Congolese jongeren aan het woord : een kijk op de schoolse en sociale situatie van Congolese jongeren in Brussel Documenttype: artikel Auteurs: Houtman, Kaat, Auteur ; De Clerck, Helene Marie-Lou, Auteur ; Clycq, Noel, Auteur Uitgegeven: Brussel : Regionaal Integratiecentrum Brussel Publicatiedatum: 2010 Paginering : 139 p. Taal : Nederlands (dut) Trefwoorden: Kinderen in kwetsbare situaties:Minderheden en inheemse volkeren:Minderheden
Onderwijs:AlgemeenSamenvatting: Onderzoek uitgevoerd en tekst geredigeerd door CeMIS in opdracht van het Regionaal Integratiecentrum Foyer Brussel vzw. Summary: Research and text by CeMIS commisioned by Regionaal Integratiecentrum Foyer Brussel vzw. Link naar een elektronische bron: http://hdl.handle.net/10067/919760151162165141 Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=2635 Elektronische documenten
De Congolese jongeren aan het woord. Een kijk op de schoolse en sociale situatie van Congolese jongeren in BrusselURLDe Congolese jongeren aan het woord. Een kijk op de schoolse en sociale situatie van Congolese jongeren in Brussel / De Clerck, Helene Marie-Lou
Titel : De Congolese jongeren aan het woord. Een kijk op de schoolse en sociale situatie van Congolese jongeren in Brussel Andere titel : The voice of Congolese youngsters. Research into the social and educational situation of Congolese and Rwandese youth in Brussels Documenttype: onderzoek Auteurs: De Clerck, Helene Marie-Lou, Onderzoeker ; Houtman, Kaat, Onderzoeker ; Christiane Timmerman, Promotor ; Clycq, Noel, Co-promotor Taal : Nederlands (dut) Trefwoorden: Kinderen in kwetsbare situaties:Minderheden en inheemse volkeren:Minderheden
Onderwijs:AlgemeenSamenvatting: Dit project betreft een onderzoek naar de sociale en schoolse situatie van Congolese jongeren (meestal tweede generatie) in zowel het Nederlandstalige als het Franstalige onderwijs te Brussel. Dit onderzoek bestaat zowel uit een kwantitatief als kwalitatief luik. In het kwantitatief deel worden kwantitatieve gegevens zo precies en exhaustief mogelijk opgezocht en geregistreerd (o.m. betreffende de demografie, de familiale en socio-economische situatie, de concentratie in bepaalde scholen, de gekozen onderwijsvormen, de schoolse resultaten). Het kwalitatief luik, tevens het grootste deel, betreft een kwalitatieve, antropologische invulling van deze gegevens via participerende observatie en semi-gestructureerde interviews met als focus de invloed van familie en etnische gemeenschap op het schoolse succes/falen en welzijn van de jongeren. Summary: This project concerns research into the social and educational context of Congolese youngsters (mostly second generation) from the Flemish as well as the Walloon educational system in Brussels. The project consists of both quantitative and qualitative research methods. The quantitative part investigates and inventories possible quantitative data (such as demographics, family and socio-economic situation, concentration in certain schools, selected courses of education, educational results) in a precise and exhaustive manner. The qualitative part, which is also the largest part of the project, provides an anthropological dimension to these data through participatory observation and semi-structured interviews, focusing on the influence of family and ethnic community in on school results and well-being of these young people. Startdatum / Start date : 01.10.2009 Einddatum / End date : 01.10.2010 Output : Houtman, K., De Clerck, H.M-L, Clycq, N., & Timmerman, C. (2010). De Congolese jongeren aan het woord. Een kijk op de schoolse en sociale situatie van Congolese jongeren in Brussel. Onderzoek uitgevoerd en tekst geredigeerd door CeMIS in opdracht van het Regionaal Integratiecentrum Foyer Brussel vzw, 139p. Financiering / Funding : Regionaal Integratiecentrum de Foyer URL : http://www.ua.ac.be/main.aspx?c=.ONDERZKDB&n=40309&id=UA032&tid=30960 Onderzoeksinstelling / Research institute : Universiteit Antwerpen - CeMIS Onderzoekstype : Theoriegericht, fundamenteel onderzoek - Ander fundamenteel onderzoek Discipline : Pedagogische wetenschappen - (Ortho)pedagogiek, onderwijskunde, sociale agogiek Methodologische dimensies : (Participerende) observaties/(Secundaire) analyse van kwantitatieve crossectionele of longitudinale data/Diepte- en/of expertinterviews/Momentopname, crossectioneel/Regionaal Link naar een elektronische bron: http://cemis.ua.ac.be/content/explorative-research-project-situation-congolese-y [...] Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=1907 Elektronische documenten
De Congolese jongeren aan het woord. Een kijk op de schoolse en sociale situatie van Congolese jongeren in BrusselURL
Titel : Het interioriseren van discriminatie bij jongeren met een immigratie-achtergrond op de Belgische arbeidsmarkt: bevindingen en aanbevelingen Andere titel : ‘Self-discrimination’ of immigrant youngsters on the Belgian labor market: results and recommendations Documenttype: onderzoek Auteurs: Piqueray, Edith, Onderzoeker ; Balci, Zeynep, Onderzoeker ; Christiane Timmerman, Promotor ; Clycq, Noel, Promotor Taal : (nla) Trefwoorden: Kinderen in kwetsbare situaties:Migratie:Algemeen
Kinderen in kwetsbare situaties:Minderheden en inheemse volkeren:Minderheden
Kinderrechten (algemeen):Non-discriminatie
Werk:AlgemeenSamenvatting: Dit kwalitatief onderzoek is een eerste verkenning naar het onbekende fenomeen van auto-discriminatie met betrekking tot de Belgische arbeidsmarkt bij jongeren met een migratie-achtergrond. Uit het exploratief onderzoek leiden onderzoekers af dat ‘auto-discriminatie’ een psychosociaal proces is waarbij personen de eigen identiteit proberen te beschermen in een voor de identiteit bedreigende of onveilige omgeving doordat anderen hen vanuit negatieve stereotypen benaderen. Een betere omschrijving voor ‘auto-discriminatie’ is ‘het interioriseren van discriminatie’. CeMIS-UA heeft het onderzoek in Vlaanderen uitgevoerd. De resultaten van deze studie worden samen met de resultaten uit Wallonië en Brussel in één rapport weergegeven. Summary: This qualitative research explores the unknown phenomenon of ‘self-discrimination’ of immigrant youngsters on the Belgian labor market. 'Self-discrimination' is a psycho-social process through which individuals try to protect their identity in a threatening or unsafe environment because others approach them with negative stereotypes. A better term is ‘the internalization of discrimination'. CeMIS-UA conducts research about this phenomenon in Flanders. These results are integrated with the results of Brussels and Wallonia. Startdatum / Start date : 01.05.2014 Einddatum / End date : 31.07.2014 Financiering / Funding : Koning Boudewijnstichting Onderzoeksinstelling / Research institute : Universiteit Antwerpen - CeMIS Onderzoekstype : Theoriegericht, fundamenteel onderzoek - Ander fundamenteel onderzoek Discipline : Sociale wetenschappen Methodologische dimensies : Individuen (direct betrokkenen, volwassenen) bestuderen of bevragen/Kwalitatief onderzoek/Momentopname, crossectioneel/Nationaal/Organisaties bestuderen Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=2250
Titel : De onderwijspositie en -segregatie naar herkomst. Documenttype: artikel Auteurs: Levrau, François, Auteur ; Nouwen, Ward, Auteur ; Clycq, Noel, Auteur Uitgegeven: Leuven : ACCO Publicatiedatum: 2011 Paginering : p. 239-262 Taal : Nederlands (dut) Trefwoorden: Kinderen in kwetsbare situaties:Minderheden en inheemse volkeren:Minderheden
Onderwijs:AlgemeenSamenvatting: Dit is een hoofdstuk uit het boek 'Armoede en sociale uitsluiting: Jaarboek Onderzoeksgroep Armoede, Sociale Uitsluiting en de Stad' van D. Dierckx, J. Vranken, J. Coene & A. Van Haarlem (Red.) Summary: This is a chapter from the book ''Armoede en sociale uitsluiting: Jaarboek Onderzoeksgroep Armoede, Sociale Uitsluiting en de Stad' by D. Dierckx, J. Vranken, J. Coene & A. Van Haarlem (Red.) Link naar een elektronische bron: https://www.uantwerpen.be/nl/onderzoeksgroep/oases/ Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=2583 Elektronische documenten
Het janusgezicht van het onderwijs – Een literatuurstudie over het onderwijs in een interculturele samenlevingURL
Titel : Oplossingsgericht onderzoek naar vroegtijdig schoolverlaten in Vlaanderen (RESL.eu) Andere titel : Solution-oriented research regarding early school drop-out in Flanders (Belgium) (RESL.eu) Documenttype: onderzoek Auteurs: Clycq, Noel, Onderzoeker ; Nouwen, Ward, Onderzoeker ; Christiane Timmerman, Promotor Taal : Nederlands (dut) Trefwoorden: Onderwijs:Algemeen Samenvatting: Dit project betreft oplossingsgericht onderzoek naar vroegtijdig schoolverlaten in Vlaanderen (RESL.eu). Het doel van dit project is het verkrijgen van meer inzicht in het proces van vroegtijdig schoolverlaten door te vertrekken van de individuele leerling. Niettegenstaande wordt ook rekening gehouden met factoren in de school- en thuisomgeving. Verder bestudeert dit onderzoek de bestaande maatregelen en programma’s die erin slagen om het risico op vroegtijdig schoolverlaten te beperken of te compenseren. Deze inzichten en goede praktijken zullen vervolgens bij diverse belangengroepen worden gepromoot. Meer concreet bezit het RESL.eu-project als belangrijkste doelstellingen: (1) Het uitwerken van gemeenschappelijke Europese concepten omtrent vroegtijdig schoolverlaten en het maken van een vergelijkende analyse van bestaand beleid in de strijd hier tegen; (2) Het op een innovatieve manier verzamelen van nieuwe gegevens over jongeren, families, scholen en alternatieve leeromgevingen in welbepaalde onderzoeksregio’s in de RESL.eu partnerlanden; (3) Het in kaart brengen van trajecten en omgevingsfactoren van jongeren met speciale aandacht voor risico- en beschermende elementen die vroegtijdig schoolverlaten kunnen veroorzaken of tegengaan; (4) Het onderzoeken hoe scholen en andere organisaties preventief kunnen optreden en welke alternatieve leeromgevingen succesvol remediëren bij vroegtijdig schoolverlaten. Goede praktijken kunnen een belangrijke input leveren voor het lokale, nationale en Europese beleid in de strijd tegen vroegtijdig schoolverlaten. Summary: This project concerns solution-oriented research regarding early school drop-out in Flanders (Belgium) (RESL.eu). RESL.eu aims to provide insights into the mechanisms and processes influencing a pupil’s early school dop-out. In addition, RESL.eu intends to identify and analyze the intervention and compensation measures that succeed in keeping pupils in education or training, in spite of their high risk of ESL (Early School Leavers), and ultimately, to disclose these insights and good practices to various audiences. Startdatum / Start date : 01.02.2013 Einddatum / End date : 31.01.2018 Financiering / Funding : Europese Commissie Onderzoeksinstelling / Research institute : Universiteit Antwerpen - CeMIS Onderzoekstype : Beleidsgericht onderzoek - Beleidsvoorbereidend onderzoek Discipline : Pedagogische wetenschappen - (Ortho)pedagogiek, onderwijskunde, sociale agogiek Methodologische dimensies : (Secundaire) analyse van kwantitatieve crossectionele of longitudinale data/Analyse dossiers, documenten/Diepte- en/of expertinterviews/Focusgroepgesprekken/Individuen (direct betrokkenen, kinderen) bestuderen of bevragen/Individuen (intermediairen) bestuderen of bevragen/Literatuurstudie/Momentopname, crossectioneel/Regionaal Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=1909 Permalink
