Auteursfiche
Auteur Van Cleemput, Katrien |
Beschikbare documenten van deze auteur
Het resultaat bewaren De zoekopdracht beperkenEen empirisch en juridisch perspectief op cyberpesten: naar een holistische aanpak / Van Cleemput, Katrien
Titel : Een empirisch en juridisch perspectief op cyberpesten: naar een holistische aanpak Documenttype: artikel Auteurs: Van Cleemput, Katrien, Auteur ; Lievens, Eva, Auteur ; Pabian, Sara, Auteur Uitgegeven: Larcier (Brussel) Publicatiedatum: 2016 Tijdschrift: Tijdschrift voor Jeugd en Kinderrechten (TJK) TJK 2016/1 Paginering : 6-22 Taal : Nederlands (dut) Trefwoorden: Kinderen in kwetsbare situaties:Pesten
Media:AlgemeenSamenvatting: Dit artikel licht het fenomeen cyberpesten toe vanuit twee verschillende perspectieven. In het eerste deel wordt het fenomeen cyberpesten besproken aan de hand van Vlaams en internationaal onderzoek. Daarbij wordt eerst aandacht besteed aan de definitie van cyberpesten en de verschillen met meer traditionele vormen van pesten. Daarna wordt een overzicht gegeven van de prevalentiecijfers en de persoonsgebonden en omgevingsgebonden kenmerken die in onderzoek in verband werden gebracht met slachtoffers en daders van cyberpesten. Aan de hand van Vlaamse data uit de DICA-studie wordt ook besproken welke copingstrategieën slachtoffers van cyberpesten hanteren. In een tweede deel schetst het artikel het bestaand juridisch kader rond cyberpesten bij minderjarigen. Er wordt nagegaan welke bepalingen uit de strafwet, wetgeving rond gegevensbescherming en andere relevante instrumenten kunnen worden aangewend in België. Afsluitend wordt ook aandacht besteed aan een aantal rechten en principes die centraal staan in het Kinderrechtenverdrag en die kunnen bijdragen aan het ontwikkelen van een positief beleid met focus op agency, skills en empowerment. Tot slot wordt gepleit voor een holistische aanpak van (cyber)pesten waarin verschillende actoren zoals scholen, ouders, zorgverleners, internetbedrijven en politie een rol krijgen. Summary: This article sheds light on the phenomenon of cyberbullying from two perspectives. In the first part, the phenomenon of cyberbullying is discussed, referring to Flemish and international research. First, attention is paid to the definition of cyberbullying and the differences with ‘traditional’ bullying. Next, the prevalence of cyberbullying is discussed, as well as the personal and environmental characteristics that were associated with being a bully or victim of cyberbullying in previous research. Finally, Flemish data from the DICA study are used to discuss victims’ coping strategies. In the second part, the article lays out the current legal framework regarding cyberbullying among minors. It is explored which legal instruments from criminal law, data protection law and other relevant instruments can be used in Belgium. Finally, attention is also paid to a number of rights and principles that are at the heart of the International Convention on the Rights of the Child, and that can contribute to a positive policy that focuses on agency, skills and empowerment. In the conclusion, a plea is made for a holistic approach to (cyber)bullying in which different actors, such as schools, parents, caregivers, internet software companies and police each play their role. Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=3294 Elektronische documenten
TJK2016-1_Van_Cleemput_Lievens_Pabian.pdfAdobe Acrobat PDF
Titel : Friendly ATTAC (Adaptive technological tools against cyberbullying) Documenttype: onderzoek Auteurs: Bastiaensens, Sara, Onderzoeker ; DeSmet, Ann, Onderzoeker ; Van Cleemput, Katrien, Onderzoeker ; Vandebosch, Heidi, Promotor ; Poels, Karolien, Co-promotor ; De Bourdeaudhuij, Ilse, Co-promotor Taal : Nederlands (dut) Trefwoorden: Gezondheid en welzijn:Jeugdhulp:Algemeen
Kinderen in kwetsbare situaties:Pesten
Media:TechnologieSamenvatting: Friendly ATTAC (Adaptive Technological Tools Against Cyberbullying) is een vierjarig, interdisciplinair onderzoeksproject waarin wordt nagegaan op welke manier technologische middelen kunnen worden ingezet in gezondheidsinterventies rond cyberpesten bij jongeren. Summary: Friendly ATTAC (Adaptive Technological Tools Against Cyberbullying) is an interdisciplinary research project, financed by IWT (the Flemish government agency for Innovation by Science and Technology). The main aim of the project is to investigate how ICT-related tools can be effectively used in health interventions with regard to cyberbullying amongst youngsters. Startdatum / Start date : 2012 Einddatum / End date : 2016 Output : Van Cleemput, K., Vandebosch, H., Poels, K., Bastiaensens, S. (2012) White Paper Friendly Attac. Zes jaar onderzoek naar cyberpesten in Vlaanderen, België en daarbuiten: een overzicht van de bevindingen, Universiteit Antwerpen: Antwerpen. Financiering / Funding : Agentschap voor Innovatie door Wetenschap en Techologie (IWT) Onderzoeksinstelling / Research institute : Universiteit Antwerpen/Universiteit Gent Onderzoekstype : Praktijkgericht onderzoek Discipline : Communicatiewetenschappen/Informatica,ICT/Sociale wetenschappen Methodologische dimensies : Literatuur, documentanalyse/Momentopname, crossectioneel/Processen bestuderen Link naar een elektronische bron: http://www.friendlyattac.be/ Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=832 Elektronische documenten
Zes jaar onderzoek naar cyberpestenURLSetting an agenda for future research into cyberbullying using social network analysis / Wegge, Denis
Titel : Setting an agenda for future research into cyberbullying using social network analysis Documenttype: boek Auteurs: Wegge, Denis, Auteur ; Van Cleemput, Katrien, Auteur ; Vandebosch, Heidi, Auteur ; Eggermont, Steven, Auteur Uitgegeven: New York : Nova Science Publishers Publicatiedatum: 2013 Paginering : p. 1-8 Taal : Engels (eng) Trefwoorden: Kinderen in kwetsbare situaties:Pesten
Media:Mediawijsheid
Onderwijs:Zorg op schoolSamenvatting: Dit is een hoofdstuk uit het boek 'From Cyber Bullying to Cyber Safety: Issues and Approaches in Educational Contexts' van Hanewald, R.
Cyberpesten baart praktijkwerkers, beleidsmakers, leerkrachten en ouders steeds meer zorgen, want informatie- en communicatietechnologieën (ICT) worden een overheersend deel van het leven van jongeren, in het bijzonder in de ontwikkelde wereld, waar dergelijke nieuwe technologieën meer verspreid zijn. Dit is verontrustend voor het psychologisch, educatief en fysieke welzijn van de slachtoffers, omstanders en ook de pestkoppen. Als reactie hierop doen de meeste onderwijsinstellingen, overheden en talrijke niet-gouvernementele organisaties inspanningen op vlak van preventie en interventie. Het hoofddoel van deze activiteiten is de betrokkenheid van jongeren bij digitale en interactieve ervaringen op een veilige, ondersteunende en plezierige manier en met bescherming tegen risico's in deze omgevingen. Dit boek onderzoekt de kansen en uitdagingen die zich voordoen bij het gebruik van online omgevingen voor onderwijs en leren. De hoofdstukken gaan over de notie van digitale staatsburgerschap, de juridische risico's in elektronische interacties, overheid en lokale beleid van onderwijsinstellingen, ouderlijke verantwoordelijkheden, de bereidheid van omstanders om in te grijpen in cyberpestincidenten, interacties tussen pesten in de echte wereld en in de online-wereld en de ontwikkeling van anti-pest programma's en benaderingen.Summary: This is a chapter of the book 'From Cyber Bullying to Cyber Safety: Issues and Approaches in Educational Contexts' by Hanewald, R.
Cyber bullying is a growing concern for practitioners, policy makers, educators and parents as Information and Communication Technologies (ICT) are becoming a pervasive part of young people’s lives, especially in the developed world where such new technologies are more widespread. This is a concern for the psychological, educational and physical well-being of victims, bystanders and also the bullies. In response, most educational institutions, governments and numerous non-governmental organizations have initiated prevention and intervention efforts. At the core of these activities is the engagement of young people in digital and interactive experiences in a safe, supportive and enjoyable way and the protection from risks in these environments. This book examines the opportunities and challenges that arise when online environments are used for teaching and learning. Chapters include the notion of digital citizenships, the legal risks in electronic interactions, government and local educational institutions’ policies, parental responsibilities, the willingness of bystanders to intervene in cyber bullying incidents, bullying interactions between real-world and online-world environments and the development of anti-bullying programs and approaches. (Imprint: Nova)Link naar een elektronische bron: https://lirias.kuleuven.be/handle/123456789/365260 Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=2526 Elektronische documenten
De contextuele ontwikkeling van cyberpestgedrag in de vroege adolescentie: een sociale netwerkanalyseURL
