Auteursfiche
Auteur Geldenhuys, Johanna |
Beschikbare documenten van deze auteur
Het resultaat bewaren De zoekopdracht beperken
Titel : South African children's voice on school discipline: A case study Documenttype: artikel Auteurs: Geldenhuys, Johanna, Auteur ; Doubell, Hannelie, Auteur Uitgegeven: Leiden [Netherlands] : Martinus Nijhoff Publishers Publicatiedatum: 2011 Tijdschrift: The International Journal of Children’s Rights, ISSN 0927-5568 Vol. 19, No. 2 Paginering : p. 321 – 337 Taal : Engels (eng) Trefwoorden: Kinderen in kwetsbare situaties:Geweld / uitbuiting:Algemeen
Kinderrechten (algemeen):Participatie:Algemeen
Kinderrechten (inter)nationaal:Landen en regio's:Afrika:Zuid-Afrika
Onderwijs:AlgemeenSamenvatting: Dit artikel maakt gebruik van het materiaal voortkomend uit een case-study van een Zuid Afrikaanse school. Het verwerpen van lijfstraffen in 1996 vereist een verschuiving naar alternatieve disciplineringsmethodes. Er wordt beargumenteerd dat discipline in de schoolomgeving meer succes zouden kennen indien de leerlingen mee een keuze werd gegeven in het proces. Een aanpak van gemengde onderzoeksmethodes werd gebruikt om data te verzamelen door gebruik te maken van vragenlijsten van 40 leerlingen. De resultaten toonden aan dat hoewel mechanismen werden geïntroduceerd om de kinderrechten in de Zuid Afrikaanse scholen te verbeteren, de participatie in het proces van de discipline in de scholen nog steeds gelimiteerd is. Verdere aanbevelingen in het verlengde van de bevindingen werden geformuleerd. Summary: This article draws on material from a case study of a South African school. The abolishment of corporal punishment in 1996 necessitates a shift towards alternative discipline methods. It is argued that discipline in school context would be more successful if learners were given a voice in the process. A mixed method approach was employed to gather data by means of questionnaires from 40 learners. Results showed that although mechanisms were introduced to improve children's rights in South African schools, their participation in the process of school discipline is still limited. Recommendations were formulated in line with the findings. Link naar een elektronische bron: http://booksandjournals.brillonline.com/content/10.1163/157181811x547254 Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=1056
