Trefwoorden
Het resultaat bewaren De zoekopdracht beperkenAdvancing Understandings of Child Well-Being through the Strategic Development of a National Children's Research Programme / Hanafin, Sinéad
Titel : Advancing Understandings of Child Well-Being through the Strategic Development of a National Children's Research Programme Documenttype: artikel Auteurs: Hanafin, Sinéad, Auteur ; Roche, Gillian, Auteur ; Meaney, Bairbre, Auteur ; Brooks, Anne-Marie, Auteur Uitgegeven: New York : Springer Publicatiedatum: 2012 Tijdschrift: Child Indicators Research Vol. 5 No. 3 Paginering : 567-586 Taal : Engels (eng) Trefwoorden: Gezondheid en welzijn:Algemeen
Kinderrechten (algemeen):Participatie:Algemeen
Kinderrechten (inter)nationaal:Landen en regio's:Europa:IerlandSamenvatting: De publicatie van een Nationale Kinderstrategie (Departement van Gezondheid en Kinderen 2000) in 2000 gaf een weergave van een paradigmatische verschuiving in het nationale beleid rond kinderen in Ierland. Deze verschuiving resulteerde in een beweging weg van de gefragmenteerde benadering tot de individuele aspecten van de levens van kinderen (zoals gezondheid, onderwijs of bescherming) en een beweging naar een holistische benadering toe, die beter aansluit met de huidige inzichten van het welzijn van het kind. De strategie zelf werd geformuleerd rond drie doelen, één over participatie van kinderen in zaken die hen aanbelangen, de tweede doelstelling over het verbeteren van inzichten in hun leefwereld en de laatste doelstelling over het verbeteren van de diensten voor kinderen, jongeren en hun families. De implementatie van de tweede doelstelling van de Strategie, "het leven van kinderen beter begrijpen" (Departement van Gezondheid en Kinderen 2000, p.37), wordt geleid door de centrale overheid, recentelijk door het nieuw gevormde Departement van Kinderen- en Jongerenzaken, dat operationeel is sinds 2003 dankzij een Nationaal Kinderonderzoeksprogramma. Het programma wordt conceptueel onderbouwd door een inzicht in het leven van kinderen dat coherent is met de huidige gedachtegang over het welzijn van kinderen. De implementatie zorgt voor de opname hiervan met een strategisch nationaal programma om data, onderzoek en informatie op te bouwen. De mechanismes die ervoor zorgden dat deze conceptualisering werd ingebed en gepromoot in het Nationale Kinderonderzoeksprogramma, worden in deze paper uitgelicht. Summary: The publication in 2000 of a National Children's Strategy (Department of Health and Children 2000) reflected a paradigmatic shift in national policy around children in Ireland. This shift resulted in a move away from a fragmented approach to individual aspects of children's lives (such as health, education or protection) towards a holistic approach, more coherent with current understandings of child well-being. The Strategy itself was framed by three goals, one relating to children's participation in matters that affect them, the second to improved understandings of their lives and the final goal on improving services for children, young people and their families. The implementation of Goal 2 of the Strategy, "children's lives will be better understood" (Department of Health and Children 2000, p.37) has been led by central government, most recently through the newly formed Department of Children and Youth Affairs and has been operationalised since 2003 through a National Children's Research Programme. The programme has been conceptually underpinned by an understanding of children's lives that is coherent with current thinking on child well-being and its implementation has incorporated a strategic national programme of building data, research and information. Mechanisms through which this conceptualisation has been embedded within, and promoted through, the National Children's Research programme are outlined in this paper. Link naar een elektronische bron: http://link.springer.com/article/10.1007/s12187-012-9147-5 Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=1336
Titel : Amnesty International and human rights education Documenttype: artikel Auteurs: Murphy, Fiona, Auteur ; Ruane, Brian, Auteur Uitgegeven: New York [USA] : Taylor and Francis Publicatiedatum: 2003 Tijdschrift: Child Care in Practice Vol. 9, No. 4 Paginering : p. 302-307 Taal : Engels (eng) Trefwoorden: Kinderrechten (inter)nationaal:Landen en regio's:Europa:Ierland
Kinderrechten (inter)nationaal:Landen en regio's:Europa:Verenigd Koninkrijk
Onderwijs:MensenrechteneducatieSamenvatting: Mensenrechteneducatie wordt stilaan een essentieel ingrediënt van alle samenlevingen in de wereld dat respect en tolerantie aanmoedigt voor hen die zich rondom ons bevinden, en om goede burgers te creëren voor de toekomst. In zowel het noorden als het zuiden van Ierland worden mensenrechten aanzien als een instrument waarmee positieve veranderingen kunnen optreden. Onder de voorwaarden van de Belfast/Goede Vrijdag overeenkomst 1998 werd er prioriteit gegeven aan de creatie van een ‘mensenrechtencultuur’. Als gevolg van de Overeenkomst werden er Mensenrechtencommissies opgericht in Noord Ierland en de Republiek van Ierland. In termen van beide Mensenrechtencommissies kreeg mensenrechteneducatie een centrale rol. De Goede Vrijdag Overeenkomst trof ook voorzieningen om een aantal grensoverschrijdende organisaties op te richten, waarvan één zich richt op onderricht. Beide staten hebben bindende internationale verbintenissen gesloten om programma’s te ontwikkelen die verband houden met Mensenrechteneducatie. Artikel 29 van het Verdrag inzake de Rechten van het Kind in het bijzonder vereist dat kinderen de kans krijgen om respect te ontwikkelen over hun eigen culturele identiteit, taal en waarden en voor de cultuur, taal en waarden van anderen. Summary: Human Rights Education is becoming an essential ingredient to all societies in the world in order to encourage respect and tolerance to those around us and build good citizens for the future. In both the North and South of Ireland human rights is seen as a vehicle through which positive change could occur. Under the terms of the Belfast/Good Friday Agreement 1998, a priority was given to the creation of a ‘human rights culture’. As a result of the Agreement Human Rights Commissions were established in Northern Ireland and in the Republic of Ireland. In the terms of both Human Rights Commissions, Human Rights Education was given a central role. The Good Friday Agreement also made provision for a number of cross-border bodies, one of which focused on education. Both States had made binding international commitments to develop programmes in Human Rights Education. In particular, Article 29 of the Convention on the Rights of the Child requires both states to ensure that children are enabled to develop a respect for their own cultural identity, language and values and for the culture, language and values of others. Link naar een elektronische bron: http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/1357527032000169054#.Ud0c56zgWQY Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=1551
Titel : Child impact statements: protecting children’s interests in policy and provision? Documenttype: artikel Auteurs: Corrigan, Carmel, Auteur Uitgegeven: The Social Research Unit Publicatiedatum: 2006 Tijdschrift: Journal of Children's Services Paginering : 30-43 Taal : Engels (eng) Trefwoorden: Beleid:Kinderrechtenbeleid:Algemeen
Kinderrechten (algemeen):Kinderrechtenverdragen:Verdrag inzake de Rechten van het Kind:Verdrag inzake de Rechten van het Kind (VRK)
Kinderrechten (inter)nationaal:Landen en regio's:Europa:Ierland
Kinderrechten (inter)nationaal:Landen en regio's:Europa:Verenigd Koninkrijk
Kinderrechten (inter)nationaal:Landen en regio's:Europa:Vlaanderen
Kinderrechten (inter)nationaal:Landen en regio's:Europa:ZwedenSamenvatting: Verklaringen omtrent kindimpact zijn een hulpmiddel voor de beoordeling van de potentiële impact van het beleid, bepaling, wetgeving etc op kinderen. Hoewel het nu voornamelijk gebaseerd op het VN-Verdrag inzake de Rechten van het Kind (IVRK), ging het concept vooraf aan dit verdrag. Dit artikel is gebaseerd op een literatuurstudie en een reeks van face-to-face en telefonische interviews met relevante Ierse burgerlijke en publieke ambtenaren en NGO's. Het beschrijft de reden voor verklaringen over kindimpact en de ervaring van het gebruik ervan in Zweden, het Verenigd Koninkrijk, Vlaanderen en Ierland, voor het benadrukken van de sterke en zwakke punten in de bestaande modellen. Het geeft vervolgens een aantal problemen met de aanpak als een middel ter verbetering van het welzijn van de kinderen en stelt dat er onvoldoende bewijs is om hun algemene invoering te steunen als een primair middel om positieve resultaten te bekomen in het beleid voor kinderen. Summary: Child impact statements are a tool for assessing the potential impact of policy, provision, legislation etc on children. Although now predominantly based on the UN Convention on the Rights of the Child (CRC), the concept preceded this Convention. This article is based on a literature review and a series of face‐to‐face and telephone interviews with relevant Irish civil and public servants and NGOs. It sets out the rationale for child impact statements and the experience of using them in Sweden, the UK, Flanders and Ireland, before highlighting the strengths and weaknesses in existing models. It then presents a number of difficulties with the approach as a means of improving children's well‐being and argues that there is insufficient evidence to support their widespread introduction as a primary means of achieving positive policy outcomes for children. Link naar een elektronische bron: http://www.emeraldinsight.com/doi/abs/10.1108/17466660200700034 Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=2626
Titel : Children and Young People’s Right to Participate: National and Local Youth Councils in Ireland Documenttype: artikel Auteurs: Forde, Catherine, Auteur ; Martin, Shirley, Auteur Uitgegeven: Leiden [Netherlands] : Martinus Nijhoff Publishers Publicatiedatum: 2016 Tijdschrift: The International Journal of Children’s Rights, ISSN 0927-5568 Vol. 24, Nr. 1 Paginering : 135-154 Taal : Engels (eng) Trefwoorden: Kinderrechten (algemeen):Participatie:Algemeen
Kinderrechten (inter)nationaal:Landen en regio's:Europa:IerlandSamenvatting: Dit artikel bespreekt de impact van participatie zowel lokale als nationale kinder- en jeugdraden in Ierland. Het is gebaseerd op een origineel onderzoeksstudie waarvoor 300 jonge mensen werden bevraagd over hun ervaring betreffende participeren aan jeugdraden. Het onderzoek wijst uit dat jeugdraden erin geslaagd zijn kinderen en jongeren kansen te bieden om vaardigheden te verwerven en de besluitvorming op lokaal niveau te beïnvloeden. De institutionele en maatschappelijke gevolgen van hun participatie zijn minder duidelijk. Het onderzoek bewijst dat participatie van jeugd een positieve impact heeft op actief burgerschap van jongeren en voortdurend engagement binnen democratische instellingen nadat het participatieve luik is beëindigd. Het wijst ook op een groeiend bewustzijn en erkenning van de rol van kinderen en jongeren in de gemeenschap. Het artikel concludeert dat participatieve structuren zoals jeugdraden moeten worden ondersteund door wettelijke richtlijnen en wetgeving zodat de deelname van kinderen en jongeren zinvol is en de verworvenheden van hun deelname niet verloren gaan. Summary: This article explores the impacts of participation in local and national child and youth councils in the Republic of Ireland. It is based on an original research study for which 300 young people were asked about their experience of participating in youth councils. The research indicates that while youth councils have succeeded in offering children and young people opportunities to acquire skills and to influence decision-making at the local level, the institutional and societal impacts of their participation are less apparent. The research provides evidence that youth participation impacts positively on young people’s active citizenship and on-going engagement with democratic institutions after their participatory experiences have ended. It also indicates a growing awareness and recognition of the role of children and young people in the community. The article concludes that participatory structures such as youth councils should be underpinned by statutory guidelines and legislation so that children and young people’s participation is meaningful and gains from their participation are not lost. Link naar een elektronische bron: http://booksandjournals.brillonline.com/content/journals/10.1163/15718182-024010 [...] Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=3111
Titel : Children's participation in the policy process: some thoughts on policy evaluation based on the Irish National Children's Strategy Documenttype: artikel Auteurs: Pinkerton, John, Auteur Uitgegeven: Hoboken [USA] : Wiley-Blackwell Publicatiedatum: 2004 Tijdschrift: Children & Society, ISSN 1099-0860 Vol. 18, nr. 2 Paginering : p. 119-131 Taal : Engels (eng) Trefwoorden: Kinderrechten (algemeen):Participatie:Participatie aan beleid
Kinderrechten (inter)nationaal:Landen en regio's:Europa:Algemeen
Kinderrechten (inter)nationaal:Landen en regio's:Europa:IerlandSamenvatting: Naar aanleiding van artikel 12 IVRK wordt een toenemend aantal kinderen en jongeren betrokken in het beleidsproces. Tot nu toe werd dit niet gevolgd door een praktijkevaluatie. Dit moet veranderen, om ervoor te zorgen dat men uit de bestaande ervaring kan leren om een meer algemeen verspreide en meer effectieve betrokkenheid te ontwikkelen. Ter illustratie wordt in dit artikel de ontwikkeling van de Ierse “National Children’s Strategy” gebruikt. Op basis daarvan stelt dit artikel dat de vereiste evaluatie meer moet zijn dan een controle. Men moet voorbij het formeel gedocumenteerde oppervlak van participatie-initiatieven kijken, door een analyse te ontwikkelen die gebaseerd is op een kritische benadering van zowel het beleid als de evaluatie. Summary: Prompted by Article 12 of the UN Convention on the Rights of the Child, there is a growing number of examples of children and young people being involved in the policy process. To date this had not been matched by evaluation of the practice. This situation needs to change to ensure that existing experience provides learning for more widespread and more effective involvement. Using the development of the Irish National Children’s Strategy for illustration, this article argues that the evaluation required must be more than monitoring. There is a need to get below the formal documented surface of participatory initiatives through developing analysis based in a critical perspective on both policy and evaluation. Link naar een elektronische bron: http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/chi.820/abstract Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=774 Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
PermalinkPermalink
