Teachers4Victims: Effect van leerkracht-leerlinginteracties op pesten en victimisatie en de sociaal-emotionele gevolgen / Demol, Katrien

Titel : Teachers4Victims: Effect van leerkracht-leerlinginteracties op pesten en victimisatie en de sociaal-emotionele gevolgen Documenttype: onderzoek Auteurs: Demol, Katrien, Onderzoeker ; ten Bokkel, Isabel, Onderzoeker ; Van Gils, Fleur, Onderzoeker ; Colpin, Hilde, Promotor ; Verschueren, Karine, Co-promotor Taal : (nla) Trefwoorden: Kinderen in kwetsbare situaties:Pesten Onderwijs:Zorg op school Samenvatting: Pesten op school is wijd verspreid en kan dramatische gevolgen hebben voor slachtoffers op korte en lange termijn. Bestaand onderzoek erkent de rol van de sociale context in pesten en victimisatie, maar besteedde tot nu toe weinig aandacht aan de impact van leerkrachten. Dit project onderzoekt, ten eerste, of en hoe leerkracht-leerling interacties, i.e., algemene leerkracht-leerling interacties op individueel en klasniveau, evenals reacties van leerkrachten op pestincidenten, pesten en victimisatie in hun klas voorspellen. Ten tweede wordt nagegaan of leerkracht-leerling interacties de effecten modereren van victimisatie op de sociaal-emotionele aanpassing van leerlingen. Deze onderzoeksvragen worden bestudeerd in reviewstudies en in longitudinale en experimentele studies, hoofdzakelijk in het lager onderwijs. Summary: Bullying in schools is widespread and predicts many negative outcomes for victims on the short and long run. Current research on the antecedents of bullying and victimization recognizes the role of the social context, but has paid little attention to the impact of teachers. This project aims at investigating, first, whether and how teacher-student interactions, i.e., general teacher-student interactions at individual and classroom level and teachers’ responses to bullying, predict bullying and victimization in their class. Second, it seeks to clarify whether these teacher-student interactions moderate the effect of victimization on students’ social-emotional adjustment. These research questions are investigated in review studies, longitudinal and experimental studies, mainly in elementary school. Startdatum / Start date : 2017 Einddatum / End date : 2022 Financiering / Funding : Fonds Wetenschappelijk Onderzoek (FWO)/KU Leuven Onderzoeksinstelling / Research institute : KU Leuven Onderzoekstype : Theoriegericht, fundamenteel onderzoek - Doctoraatsonderzoek Discipline : Pedagogische wetenschappen - (Ortho)pedagogiek, onderwijskunde, sociale agogiek/Psychologie Methodologische dimensies : Schriftelijk/Kwantitatief onderzoek/(Participerende) observaties/Literatuur, documentanalyse/Literatuurstudie/Lange termijn, longitudinaal/Regionaal/Internationaal/buitenland/Individuen (direct betrokkenen, kinderen) bestuderen of bevragen/Individuen (direct betrokkenen, volwassenen) bestuderen of bevragen/Organisaties bestuderen Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=3310

'Verdraagzaamheid' - Jongerenpact 2020  

Titel : 'Verdraagzaamheid' - Jongerenpact 2020 Documenttype: onderzoek Taal : Nederlands (dut) Trefwoorden: Gezondheid en welzijn:Algemeen Kinderen in kwetsbare situaties:Pesten Kinderrechten (algemeen):Algemeen Samenvatting: Het project heeft de concretisering van één strategisch engagement uit het Jongerenpact 2020 tot doel, namelijk het engagement 'verdraagzaamheid'. Het is de bedoeling om een grote en divers samengestelde groep kinderen, jongeren en maatschappelijke stakeholders samen iets te laten doen of ondernemen om tot een respectvolle en verdraagzame samenleving te komen, waarin uitsluiting en pesten geen plaats hebben. Het betreft een bovenlokaal project. De invulling van het project gebeurt m.a.w. op een creatieve, enthousiasmerende en participatieve manier. Het project moet voldoende zichtbaar zijn en leven in de samenleving. Het gaat om een modelproject dat nadien ook ter inspiratie in binnen- en buitenland kan dienen. Summary: The aim of this project is to make one strategic commitment from the ‘youth pact 2020’ concrete, more specifically the commitment ‘tolerance’. The project’s objective is to stimulate a diverse group of children, youngsters and social stakeholders to stimulate together a respectful and tolerant society in which exclusion and bullying are banned. The realization of this project occurs in a creative, enthusiastic and participative manner so that the project is fully visible and comes alive within the society. This project can be used as national or international source of inspiration. Startdatum / Start date : 2013 Einddatum / End date : 2014 Financiering / Funding : Vlaamse overheid Onderzoekstype : Beleidsgericht onderzoek/Praktijkgericht onderzoek Discipline : Sociale wetenschappen Methodologische dimensies : Regionaal/Participatief onderzoek met kinderen en jongeren Link naar een elektronische bron: http://www.sociaalcultureel.be/jeugd/projectoproepen.aspx Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=1637

Verkennend onderzoek naar cyberpesten bij jongeren in Vlaanderen  

Titel : Verkennend onderzoek naar cyberpesten bij jongeren in Vlaanderen Andere titel : Pilot study into cyberbullying among Flemish youth (Belgium) Documenttype: onderzoek Auteurs: Vandebosch, Heidi, Promotor ; Mortelmans, Dimitri, Co-promotor ; Walrave, Michel, Co-promotor Taal : Nederlands (dut) Trefwoorden: Kinderen in kwetsbare situaties:Pesten Media:Algemeen Samenvatting: Dit project betreft een verkennend onderzoek naar cyberpesten bij jongeren in Vlaanderen. In de eerste plaats wordt de literatuur omtrent (klassiek) pesten, en omtrent jongeren en ICT, bestudeerd. Ook de (tot nog toe schaarse) wetenschappelijke onderzoeken omtrent deviante internetpraktijken en cyberpesten worden onder de loep genomen. Op basis van deze literatuurstudie worden hypothesen en onderzoeksvragen geformuleerd. Die worden vervolgens getest en beantwoord door middel van een grootschalige schriftelijke enquête bij 2052 Vlaamse jongeren van het vijfde leerjaar tot en met het zesde middelbaar. Summary: This research project concerns a pilot study into cyberbullying among Flemish youth (Belgium). First, literature regarding (traditional) bullying on the one hand and youth and ICT on the other hand is examined. As well, the (rather scarce) existing scientific research regarding deviant internet practices and cyberbullying is studied. Based on this literature review, hypotheses and research questions are formulated. Afterwards, these hypotheses and research questions are tested and answered through a large scale survey among 2052 youngsters from the 5th up until the 12th grade. Startdatum / Start date : 01.07.2005 Einddatum / End date : 28.02.2006 Financiering / Funding : Vlaamse Commissie - Cultuur, Jeugd, Sport en Media/Vlaams Instituut voor Wetenschappelijk en Technologisch Aspectenonderzoek - viWTA Onderzoeksinstelling / Research institute : Universiteit Antwerpen - MIOS Onderzoekstype : Theoriegericht, fundamenteel onderzoek - Ander fundamenteel onderzoek Discipline : Criminologie/Informatica,ICT Methodologische dimensies : (Secundaire) analyse van kwantitatieve crossectionele of longitudinale data/Literatuurstudie/Momentopname, crossectioneel/Regionaal/Individuen (direct betrokkenen, kinderen) bestuderen of bevragen Link naar een elektronische bron: http://www.ua.ac.be/main.aspx?c=.ONDERZKDB&n=40309&id=UA034&tid=21150 Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=2067

---

1 2 3 (31 - 33 / 33) Par page : 25 Tout afficher