Kinderen en jongeren die leven in armoede over hun school / Jan Van Gils ; Tine Willekens 

Titel : Kinderen en jongeren die leven in armoede over hun school Documenttype: artikel Auteurs: Jan Van Gils, Auteur ; Tine Willekens, Auteur Uitgegeven: Antwerpen- Apeldoorn : Garant Publicatiedatum: 2011 Tijdschrift: Zorgbreed, Tijdschrift voor integrale leerlingenzorg Vol. 8, Nr. 32 Paginering : p. 18-22 Taal : Nederlands (dut) Trefwoorden: Kinderen in kwetsbare situaties:Armoede Samenvatting: Dit artikel maakt deel uit van de output die voortkwam uit een onderzoeksproject. Dit onderzoek wil kinderen en jongeren die in armoede leven aan het woord laten. Daartoe vertellen kinderen uit Vlaanderen en jongeren uit België die betrokken zijn bij organisaties van deze doelgroepen over hoe zij hun leefomstandigheden beleven. Daarbij wordt sterk samengewerkt met die organisaties en wordt vertrokken vanuit hun manier van werken. Zodoende wordt een uitgebreid gamma van methodes gebruikt, waardoor zij zelf maximaal en op hun eigen manier aan bod komen. Op dat materiaal is een inhoudsanalyse uitgevoerd. De volledige studie werd ook opgenomen in deze databank, onder volgende link: http://www.kekidatabank.be/opac/index.php?lvl=notice_display&id=526 Summary: This article is part of the output that came forth from a research project. This research aims to record the voice of children and young people living in poverty. Flemish children and Belgian young people involved in organizations representing this group are invited to speak about the way they live their lives. This project is based on a strong collaboration with those organizations and working methods. In this way, a broad methodology was used, leaving space for the children’s own perspectives to be discussed in their own way. A content analysis has been applied on the information that was gathered this way. The full study can also be found in this database: http://www.kekidatabank.be/opac/index.php?lvl=notice_display&id=526 Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=1003

Elektronische documenten

Belevingsonderzoek bij kinderen en jongeren die in armoede leven. URL

Het leerzorgkader in de praktijk getest / Lebeer, Jo ; Struyf, Elke ; Wilssens, Marijke ; Denys, Anneleen ; Timbremont, Benedikte ; Van de Veire, Hugo ; de Mayer, Sven 

Titel : Het leerzorgkader in de praktijk getest Documenttype: artikel Auteurs: Lebeer, Jo, Auteur ; Struyf, Elke, Auteur ; Wilssens, Marijke, Auteur ; Denys, Anneleen, Auteur ; Timbremont, Benedikte, Auteur ; Van de Veire, Hugo, Auteur ; de Mayer, Sven, Auteur Uitgegeven: Antwerpen- Apeldoorn : Garant Publicatiedatum: 2010 Tijdschrift: Zorgbreed, Tijdschrift voor integrale leerlingenzorg Vol. 7, Nr. 26 Paginering : p. 15-23 Taal : Nederlands (dut) Trefwoorden: Kinderen in kwetsbare situaties:Kinderen met een beperking Onderwijs:Zorg op school Samenvatting: Dit artikel maakt deel uit van de output die voortkwam uit een onderzoeksproject. Het kader voor leerzorg dat onderwijsminister Vandenbroucke vanaf 2010 geleidelijk in het basis- en secundair onderwijs wou invoeren, doorstond een grootschalige praktijktest. Voor inschalingen volgens de nieuwe leerzorgvisie werd een beslisboom en een handleiding ontwikkeld. Binnen het onderzoek werden in totaal meer dan 8600 leerlingen uit basis- en secundair onderwijs bij wijze van proef, door medewerkers van alle 73 Centra voor Leerlingenbegeleiding, in het nieuwe leerzorgkader ingeschaald.De opzet van dit onderzoek was tweeledig. Enerzijds was het doel om de validiteit en bruikbaarheid van de ontwikkelde indicatoren na te gaan. Anderzijds wou men met dit onderzoek de effecten van de nieuwe wijze van inschalen bekijken. Aan de hand van de inschalingsoefening werd getracht na te gaan hoe het toekomstige leerzorgkader er in de praktijk uitziet. De volledige studie werd ook opgenomen in deze databank, onder volgende link: http://www.kekidatabank.be/opac/index.php?lvl=notice_display&id=529 Summary: This article is part of the output that came forth from a research project. This research reports a field test of a new system of Graded Learning Support Classification Matrix to determine SEN in a more systemic way, proposed by the Belgian Ministry of Education (Flanders Region), to put a barrier to the trend of referrals to special education schools. It is not directly determined by a child’s medical diagnosis, but suggests SEN to be a product of the needed level of curricular adaptation and classroom support, and the child’s broad category (cluster) of functional difficulties. The full study can also be found in this database: http://www.kekidatabank.be/opac/index.php?lvl=notice_display&id=529 Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=1135

Elektronische documenten

Praktijktest in het kader van Leerzorg URL

---

1 (1 - 2 / 2)