Auteursfiche
Auteur Struyf, Elke |
Beschikbare documenten van deze auteur
Het resultaat bewaren De zoekopdracht beperken
Titel : Een geïntegreerd zorgbeleid en het beleidsvoerend vermogen van een school. Documenttype: artikel Auteurs: Struyf, Elke, Auteur ; Adriaensens, Stefanie, Auteur ; Verschueren, Karine, Auteur Uitgegeven: Leuven : ACCO Publicatiedatum: 2013 Tijdschrift: Impuls. Tijdschrift voor onderwijsbegeleiding Vol. 43 Paginering : p. 204-214 Taal : Nederlands (dut) Trefwoorden: Onderwijs:Zorg op school Link naar een elektronische bron: https://lirias.kuleuven.be/handle/123456789/388772 Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=2615 Elektronische documenten
Zorgbeleid in het gewoon basis- en secundair onderwijs in Vlaanderen: kenmerken, predictoren en samenhang met taakopvatting en handelingsbekwaamheid van leerkrachten.URLGeïntegreerde leerlingenbegeleiding in het secundair onderwijs: een theoretisch model / Struyf, Elke
Titel : Geïntegreerde leerlingenbegeleiding in het secundair onderwijs: een theoretisch model Documenttype: onderzoek Auteurs: Struyf, Elke, Promotor Taal : Nederlands (dut) Trefwoorden: Gezondheid en welzijn:Algemeen
Onderwijs:Zorg op schoolSamenvatting: Dit onderzoek beoogt de ontwikkeling van een model van geïntegreerde socio-emotionele leerlingenbegeleiding dat de relatie tussen begeleidingsactiviteiten van de leerkracht in de klas en aanwezige schoolkenmerken in kaart brengt. Verder heeft dit onderzoek tot doel om de implementatie van een dergelijk model in de praktijk te bestuderen en te linken aan de percepties van leerlingen over begeleiding en zorg in hun school, hun motivatie en welbevinden. Summary: This research aims at the development of a model of integrated socio-emotional student guidance/counseling considering teacher guidance activities in class as well as prevalent school characteristics. Furthermore, this research aims at analyzing the implementation of such a model in practice as well as linking it to student perceptions regarding guidance and care in their school, their motivation and well-being. Startdatum / Start date : 01.07.2010 Einddatum / End date : 31.12.2014 Onderzoeksinstelling / Research institute : Universiteit Antwerpen - REPRO Onderzoekstype : Praktijkgericht onderzoek - Praktijkvoorbereidend onderzoek Discipline : Pedagogische wetenschappen - (Ortho)pedagogiek, onderwijskunde, sociale agogiek Link naar een elektronische bron: http://www.ua.ac.be/main.aspx?c=elke.struyf&n=13&pid=24424&more=0 Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=596
Titel : Geïntegreerde zorg op school : een inspiratieboek voor de praktijk. Documenttype: boek Auteurs: Struyf, Elke, Auteur ; Adriaensens, Stefanie, Auteur ; Verschueren, Karine, Auteur Uitgegeven: Leuven : ACCO Publicatiedatum: 2013 Paginering : 106 p. Taal : Nederlands (dut) Trefwoorden: Onderwijs:Zorg op school Samenvatting: Dit boek bundelt de belangrijkste inzichten uit een grootschalig onderzoek naar het zorgbeleid in Vlaamse basis- en secundaire scholen. Aan de basis van dit onderzoek ligt een geïntegreerde visie op zorg, waarbij de leraar een centrale rol vervult in het opnemen van zorgtaken en hierbij ondersteund wordt door een goed uitgebouwd zorgbeleid op school. De auteurs bespreken niet alleen de resultaten maar reiken ook concrete handvatten aan om een geïntegreerde zorgverlening op school uit te bouwen. Wat zijn de kenmerken van een geïntegreerd zorgbeleid op school? En op welke manier beïnvloeden deze kenmerken de mate waarin leraren zich opgewassen voelen om zorgtaken op te nemen? Hoe kan de zorgverantwoordelijke een meerwaarde betekenen? En welke zorg nemen leraren juist op in de klas? Dit boek wil niet alleen directies, zorgverantwoordelijken of schoolondersteuners, maar ook leraren en aspirant leraren inspireren bij de realisatie van geïntegreerde zorg op school. Op het einde van elk hoofdstuk geven de auteurs concrete suggesties om met de bevindingen uit het onderzoek aan de slag te gaan. Summary:
This book brings together the main findings from a major study into the health care policy in Flemish primary and secondary schools. The origin of this research is an integrated approach to care, in which the teacher plays a central role in taking up care responsibilities while being supported by a well-developed health policy at school. The authors discuss not only the results but also issue specific guidelines to develop an integrated care at school. What are the characteristics of an integrated policy at school? And in what way does these characteristics, affect the degree to which teachers feel able to cope this caring? How to Care manager can bring added value? And what care do teachers just in the classroom? This book will not only inspire managers, care managers or school nurses, but also teachers and aspiring teachers in the realization of integrated care at school. At the end of each chapter, the authors provide concrete suggestions to get started with the findings of the investigation.
Link naar een elektronische bron: http://lib.ugent.be/catalog/rug01:002094422 Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=2614 Elektronische documenten
Zorgbeleid in het gewoon basis- en secundair onderwijs in Vlaanderen: kenmerken, predictoren en samenhang met taakopvatting en handelingsbekwaamheid van leerkrachten.URLLeerzorg in de praktijk getest / Lebeer, Jo ; Struyf, Elke ; Wilssens, Marijke ; Denys, Anneleen ; Timbremont, Benedikte ; Van de Veire, Hugo ; de Mayer, Sven
Titel : Leerzorg in de praktijk getest Documenttype: artikel Auteurs: Lebeer, Jo, Auteur ; Struyf, Elke, Auteur ; Wilssens, Marijke, Auteur ; Denys, Anneleen, Auteur ; Timbremont, Benedikte, Auteur ; Van de Veire, Hugo, Auteur ; de Mayer, Sven, Auteur Uitgegeven: Belsele : Vlaamse Vereniging voor Logopedisten Publicatiedatum: 2009 Tijdschrift: Tijdschrift voor logopedie Vol. 22, Nr. 2 Paginering : p. 49-54 Taal : Nederlands (dut) Trefwoorden: Kinderen in kwetsbare situaties:Kinderen met een beperking
Onderwijs:Zorg op schoolSamenvatting: Dit artikel maakt deel uit van de output die voortkwam uit een onderzoeksproject. Het kader voor leerzorg dat onderwijsminister Vandenbroucke vanaf 2010 geleidelijk in het basis- en secundair onderwijs wou invoeren, doorstond een grootschalige praktijktest. Voor inschalingen volgens de nieuwe leerzorgvisie werd een beslisboom en een handleiding ontwikkeld. Binnen het onderzoek werden in totaal meer dan 8600 leerlingen uit basis- en secundair onderwijs bij wijze van proef, door medewerkers van alle 73 Centra voor Leerlingenbegeleiding, in het nieuwe leerzorgkader ingeschaald.
De opzet van dit onderzoek was tweeledig. Enerzijds was het doel om de validiteit en bruikbaarheid van de ontwikkelde indicatoren na te gaan. Anderzijds wou men met dit onderzoek de effecten van de nieuwe wijze van inschalen bekijken. Aan de hand van de inschalingsoefening werd getracht na te gaan hoe het toekomstige leerzorgkader er in de praktijk uitziet.
De volledige studie werd ook opgenomen in deze databank, onder volgende link: http://www.kekidatabank.be/opac/index.php?lvl=notice_display&id=529Summary: This article is part of the output that came forth from a research project.This research reports a field test of a new system of Graded Learning Support Classification Matrix to determine SEN in a more systemic way, proposed by the Belgian Ministry of Education (Flanders Region), to put a barrier to the trend of referrals to special education schools. It is not directly determined by a child’s medical diagnosis, but suggests SEN to be a product of the needed level of curricular adaptation and classroom support, and the child’s broad category (cluster) of functional difficulties.
The full study can also be found in this database: http://www.kekidatabank.be/opac/index.php?lvl=notice_display&id=529Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=1134 Elektronische documenten
Praktijktest in het kader van LeerzorgURL
Titel : Het leerzorgkader in de praktijk getest Documenttype: artikel Auteurs: Lebeer, Jo, Auteur ; Struyf, Elke, Auteur ; Wilssens, Marijke, Auteur ; Denys, Anneleen, Auteur ; Timbremont, Benedikte, Auteur ; Van de Veire, Hugo, Auteur ; de Mayer, Sven, Auteur Uitgegeven: Antwerpen- Apeldoorn : Garant Publicatiedatum: 2010 Tijdschrift: Zorgbreed, Tijdschrift voor integrale leerlingenzorg Vol. 7, Nr. 26 Paginering : p. 15-23 Taal : Nederlands (dut) Trefwoorden: Kinderen in kwetsbare situaties:Kinderen met een beperking
Onderwijs:Zorg op schoolSamenvatting: Dit artikel maakt deel uit van de output die voortkwam uit een onderzoeksproject. Het kader voor leerzorg dat onderwijsminister Vandenbroucke vanaf 2010 geleidelijk in het basis- en secundair onderwijs wou invoeren, doorstond een grootschalige praktijktest. Voor inschalingen volgens de nieuwe leerzorgvisie werd een beslisboom en een handleiding ontwikkeld. Binnen het onderzoek werden in totaal meer dan 8600 leerlingen uit basis- en secundair onderwijs bij wijze van proef, door medewerkers van alle 73 Centra voor Leerlingenbegeleiding, in het nieuwe leerzorgkader ingeschaald.De opzet van dit onderzoek was tweeledig. Enerzijds was het doel om de validiteit en bruikbaarheid van de ontwikkelde indicatoren na te gaan. Anderzijds wou men met dit onderzoek de effecten van de nieuwe wijze van inschalen bekijken. Aan de hand van de inschalingsoefening werd getracht na te gaan hoe het toekomstige leerzorgkader er in de praktijk uitziet.
De volledige studie werd ook opgenomen in deze databank, onder volgende link: http://www.kekidatabank.be/opac/index.php?lvl=notice_display&id=529Summary: This article is part of the output that came forth from a research project. This research reports a field test of a new system of Graded Learning Support Classification Matrix to determine SEN in a more systemic way, proposed by the Belgian Ministry of Education (Flanders Region), to put a barrier to the trend of referrals to special education schools. It is not directly determined by a child’s medical diagnosis, but suggests SEN to be a product of the needed level of curricular adaptation and classroom support, and the child’s broad category (cluster) of functional difficulties.
The full study can also be found in this database: http://www.kekidatabank.be/opac/index.php?lvl=notice_display&id=529Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=1135 Elektronische documenten
Praktijktest in het kader van LeerzorgURL
Permalink
Permalink
