The ‘greatest of equalizers’: A critical review of international organisations’ views on early childhood care and education. / Morabito, Christian    

Titel : The ‘greatest of equalizers’: A critical review of international organisations’ views on early childhood care and education. Documenttype: artikel Auteurs: Morabito, Christian, Auteur ; Vandenbroeck, Michel, Auteur ; Roose, Rudi, Auteur Uitgegeven: Cambridge [UK] : Cambridge University Press Publicatiedatum: 2013 Tijdschrift: Journal of Social Policy Vol. 42 Nr. 3 Paginering : 451-467 Taal : Engels (eng) Trefwoorden: Beleid:Kinderrechtenbeleid:Algemeen Kindertijd:Vroege kindertijd:Kinderopvang en voorschools onderwijs Samenvatting: Binnen verschillende internationale organisaties is er een grote consensus (bv. de Verenigde Naties en de Wereldbank) dat kinderopvang en voorschools onderwijs een prominent beleid kan vormen om gelijke kansen te installeren. Bovendien is het een veel voorkomende opinie dat tussenkomsten in de vroege kindertijd die eerder tot doel hebben om gelijke ‘kansen’ te bieden dan ‘resultaten’ de politieke meningsverschillen zullen overwinnen. Deze twee beweringen steunen op een bepaalde interpretatie van het werk van hedendaagse egalitaire filosofen, evenals op een aantal studies in zowel ontwikkelde als ontwikkelingslanden waarbij hogere uitkeringen gegeven worden voor kansarme kinderen. Ondanks de traditie van het analyseren van sociale voorzieningen vanuit een oogpunt van gelijkheid, is de verschuiving van kinderopvang en voorschools onderwijs naar een meer gelijk beleid nog steeds niet geanalyseerd. We onderzoeken op een kritische manier de consensus die bepleit wordt door internationale organisaties met betrekking tot kinderopvang en voorschools onderwijs als het middel om ‘het speelveld te egaliseren’. Ook wordt er gesuggereerd dat kinderopvang en voorschools onderwijs de grootste equaliser zou zijn. Deze zaken moeten met de nodige voorzichtigheid behandeld worden. We stellen ook dat de beweerde consensus tot een depolitisering van het sociaal beleid zou leiden. Summary: There is a large consensus among international organisations (e.g., United Nations and the World Bank) in considering Early Childhood Care and Education a prominent policy to equalise opportunities. Moreover, it is common opinion thatinterventions in early childhood aiming at equalising ‘opportunities’ rather than ‘outcomes’ will overcome political dissent. These two claims draw upon a particular interpretation of the work of contemporary egalitarian philosophers, as well as a number of studies in both developed and developing countries, finding higher benefits for disadvantaged children. Despite the tradition of analysing welfare provision from an equality perspective, the shift towards early childhood education as an equality policy has not yet fully been analysed. We critically examine the consensus advocated by international organisations regarding Early Childhood Care and Education as key to ‘levelling the playing field’ and suggest that the first claim (early childhood as greatest equaliser) should be considered with caution. We also argue that the alleged consensus on this claim may lead to a depoliticisation of social policy. Link naar een elektronische bron: http://www.researchgate.net/c/nu3yy4/javascript/lib/pdfjs/web/viewer.html?file=h [...] Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=2877

Elektronische documenten

Output: Analysis of relations between “Equality of Life Chances” and “Early Childhood Care and Education”, as foundations for social justice and human development: the case study of Mauritius URL

Young Citizens or Policy Objects? Children in the ‘Rights and Responsibilities’ Debate / Such, Elizabeth  

Titel : Young Citizens or Policy Objects? Children in the ‘Rights and Responsibilities’ Debate Documenttype: artikel Auteurs: Such, Elizabeth, Auteur ; Walker, Robert, Auteur Uitgegeven: Cambridge [UK] : Cambridge University Press Publicatiedatum: 2005 Tijdschrift: Journal of Social Policy Vol. 34, Nr. 1 Paginering : p. 39-57 Taal : Engels (eng) Trefwoorden: Kinderrechten (algemeen):Autonomie Kinderrechten (algemeen):Participatie:Algemeen Samenvatting: Rechten en verantwoordelijkheden vormen de basis van het sociaal beleid van New Labour. Kinderen en jongeren vormen een uitdaging voor het sociale contractuele model van verantwoordelijkheid dat duidelijk wordt in beleidssferen. De regering wordt verscheurd tussen de notie dat kinderen afhankelijk zijn van ouders voor hun welzijn, en de idee dat individuen verantwoordelijkheid opnemen voor hun eigen acties. Dit artikel onderzoekt het probleem van de kindertijd in sociaal beleid door middel van een onderzoek van de tegenstrijdige berichten die voortkomen uit familiaal beleid en beleid inzake anti-sociaal beleid. Beleidsdiscoursen worden vervolgens kritisch geëvalueerd met verwijzing naar een kwalitatieve studie van de ideeën van kinderen over verantwoordelijkheid. De auteurs stellen voor dat beleid met betrekking tot kinderen kan leren uit de private ervaringen die kinderen thuis opdoen, en van de complexe en rijke manieren waarop kinderen de morele en relationele componenten van verantwoordelijkheid begrijpen. Summary: Rights and responsibilities lie at the heart of New Labour's social policies. Children and young people present a challenge to the social contractual model of responsibility evident in policy spheres. Government is torn between the notion that children are dependent on parents for well-being, and the idea that individuals should take responsibility for their own actions. The article examines the problem of childhood in social policy through an examination of the conflicting messages emerging out of family policy and anti-social behaviour policies. Policy discourses are then critically evaluated with reference to a qualitative study of children's ideas about responsibility. The authors suggest that policies relating to children can learn from children's private experience of responsibility in the home, and from the complex and rich ways in which children understand the moral and relational components of responsibility. Link naar een elektronische bron: http://journals.cambridge.org/action/displayAbstract?fromPage=online&aid=270006& [...] Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=1931

---

1 (1 - 2 / 2)