| Titel : |
Effectevaluatie 'Spreekuur volgens de methodiek van Triple P' (3P) en vergelijking met het huidige 'Spreekuur Opvoedingsondersteuning' (SU) |
| Andere titel : |
Effect evaluation of ‘Spreekuur’ according to the method of ‘Triple P’ (3P) and comparison to the current ‘Spreekuur Opvoedingsondersteuning’ (SU) |
| Documenttype: |
onderzoek |
| Auteurs: |
van den Berg, Marjolijn, Onderzoeker ; Vanderfaeillie, Johan, Promotor ; Grietens, Hans, Co-promotor |
| Taal : |
Nederlands (dut) |
| Trefwoorden: |
Gezin:Opvoeding
Gezondheid en welzijn:Jeugdhulp:Hulp aan (kinderen in) gezinnen
|
| Samenvatting: |
Dit project betreft een effectevaluatie en vergelijking van het ‘Triple P’ programma met het huidige 'Spreekuur Opvoedingsondersteuning'. ‘Triple P’ is een veelbesproken methodiek voor opvoedingsondersteuning die ook in Vlaanderen ingang vindt. Zo loopt er in het kader van de werking van Kind en Gezin een proefproject in Antwerpen. Dit project vergelijkt in de zeven Antwerpse grootstadregio’s de effectiviteit van het ‘Triple P’ programma (3P) met het gebruikelijke Spreekuur opvoedingsondersteuning (verder SU). In een vragenlijstenonderzoek bij 232 gezinnen, gecombineerd met een meer diepgaand deelonderzoek, wordt op verschillende manieren naar de resultaten van de interventie gepeild. In de eerste plaats onderzoekt men of er zowel op het niveau van het kind als bij de ouders sprake is van een probleemreductie: (1) vermindering van de door ouders gerapporteerde gedrags- en emotionele problemen; (2) vermindering van hun impact op het functioneren van het kind; (3) afname van de ervaren draaglast en toename van de ervaren competentie inzake opvoeding; (4) toename van het psychisch welbevinden van de ouders; (5) en effecten op het concrete opvoedgedrag. Ook naar de tevredenheid met de verkregen hulp wordt gevraagd. Bovendien brengen de onderzoekers de manier van uitvoering van het programma in kaart. Dit heeft immers een invloed op de werkzaamheid ervan. Zowel ‘Triple P’ als het Spreekuur hebben positieve effecten, alsook zijn ouders bij beide methoden tevreden over de geboden hulp. Het formuleren van doelen en de evaluatie ervan gebeurt vaker bij 3P. Met dit programma bereikt men dan ook een grotere doelrealisatie. Toch wordt het 3P-protocol onvoldoende nauwgezet gevolgd zodat de bekomen resultaten niet eenduidig te interpreteren zijn. De 3P-interventie wordt immers net gekenmerkt door zijn specifieke stapsgewijze aanpak. Wel blijkt de opvoedingsondersteuning, zowel 3P als het SU, voor de ouders en hun kinderen positieve effecten te hebben. |
| Summary: |
This project concerns the effect evaluation of ‘Spreekuur according to the method of ‘Triple P’ (3P) and comparison to the current ‘Spreekuur Opvoedingsondersteuning’ (SU). ‘Triple P’ is a well-known method to support families in raising children in Flanders (Belgium). This research project in Antwerp (Flanders, Belgium) compares the efficacy of the ‘Triple P’ (3P) program to the current ‘Spreekuur Opvoedingsondersteuning’ (SU). By means of a questionnaire (taken from 232 families) combined with a more in-depth methodology, this project measures the results of the intervention in different ways. First, this research examines whether problem reduction occurs for the child as well the parents. Such a reduction is operationalised as (1) reduction of behaviour- and emotional problems; (2) reduction of their impact on the functioning of the child; (3) reduction of the experienced burden and increase of the experienced competences regarding ‘parenting’; (4) increase in mental well-being of the parents; and (5) and the effects on parenting behaviour. On top of that, satisfaction with the received help is being investigated. Furthermore, researchers map out implementation methods for the program. Tesults show that both 3P and SU have positive effects, and that parents are satisfied with the offered help from both methods. As well, it is found that the formulation of clear targets and evaluation more often takes place within the 3P program. In this program, a larger target realisation can be achieved. The 3P-protocol does however appear to be insufficiently followed so that the interpretation of the achieved results is ambiguous. Furthermore, results show that the 3P intervention is characterised by its specific step-by-step approach. Nevertheless, both 3P and SU seem to have positive effects on the parents as well as on their children. |
| Startdatum / Start date : |
2009 |
| Financiering / Funding : |
Steunpunt Welzijn, Volksgezondheid en Gezin |
| Onderzoeksinstelling / Research institute : |
Vrije Universiteit Brussel |
| Onderzoekstype : |
Praktijkgericht onderzoek - Praktijkevaluatief onderzoek |
| Discipline : |
Pedagogische wetenschappen |
| Methodologische dimensies : |
Experiment/(Secundaire) analyse van kwantitatieve crossectionele of longitudinale data/Diepte- en/of expertinterviews/Regionaal/Individuen (direct betrokkenen, kinderen) bestuderen of bevragen/Individuen (direct betrokkenen, volwassenen) bestuderen of bevragen |
| Link naar een elektronische bron: |
http://steunpuntwvg.be/2007-2011/swvg/_docs/Publicaties/200902_Rapport 05 Tr [...] |
| Vaste link: |
http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=1763 |
Effectevaluatie 'Spreekuur volgens de methodiek van Triple P' (3P) en vergelijking met het huidige 'Spreekuur Opvoedingsondersteuning' (SU)
