| Titel : |
Gezinsconfiguraties, gezinstrajecten en de onderwijsuitkomsten van kinderen |
| Andere titel : |
Family configurations, family trajectories and the educational outcomes for children |
| Documenttype: |
onderzoek |
| Auteurs: |
Havermans, Nele, Onderzoeker ; Matthijs, Koenraad, Promotor ; Swicegood, Gray, Co-promotor |
| Taal : |
(nla) |
| Trefwoorden: |
Gezin:Echtscheiding
Onderwijs:Algemeen
|
| Samenvatting: |
Dit project betreft onderzoek naar gezinsconfiguraties, gezinstrajecten en de onderwijsuitkomsten van kinderen. Het hoge scheidingscijfer in België kan de belangrijke rol van het gezin voor de ontwikkeling van het kind bemoeilijken. Eerder onderzoek heeft reeds aangetoond dat een ouderlijke echtscheiding vaak samenhangt met lagere onderwijsuitkomsten van kinderen. Dit doctoraatsproject gaat na waarom en op welke manier een echtscheiding de onderwijsuitkomsten van kinderen kan bemoeilijken. Het doctoraatsproject behandelt vijf onderzoeksvragen. De eerste onderzoeksvraag gaat na of het effect van echtscheiding op de onderwijsuitkomsten van kinderen verklaard kan worden door economische deprivatie, ouderlijk conflict en de kwaliteit van de ouder-kindrelatie. De tweede onderzoeksvraag behandelt de relatie tussen verblijfsregelingen na scheiding en de onderwijsuitkomsten van kinderen. Er wordt bijzondere aandacht besteed aan de verklarende rol van de ouder-kindrelatie en selectiemechanismen. Een derde onderzoeksvraag kijkt naar de vraag of de relatie tussen echtscheiding en onderwijsuitkomsten verschilt naargelang het opleidingsniveau van ouders en welke mechanismen eventuele verschillen kunnen verklaren. De vierde onderzoeksvraag gaat de relatie tussen de gezinstrajecten van kinderen en hun schoolloopbaan na. De focus ligt op het aantal transities in het gezinstraject (i.e. echtscheiding of ‘herpartneren’ van ouders), de leeftijd van het kind bij iedere transitie, en de gezinsconfiguraties in het traject. De laatste onderzoeksvraag behandelt het effect van gezinstransities op de kansen op zittenblijven of veranderen van studierichting bij kinderen. |
| Summary: |
This project concerns research into the family configurations, family trajectories and the educational outcomes for children. The high divorce rate in Belgium may complicate the family’s important role in the development of the child. Previous research has demonstrated that experiencing parental divorce yields negative consequences for children’s educational outcomes. In this PhD project, a contribution to the description of the association between divorce and children’s educational outcomes in Flanders is aimed at by investigating why and how children’s educational outcomes are affected by divorce. The analyses are performed on the 'Divorce in Flanders' dataset and the 'Leuven Adolescent and Family Research (LAFS' dataset. The PhD project encompasses five research papers. In the first paper, the mediating role of economic deprivation, parent-child relationship quality and parental conflict in the relation between parental divorce and children’s educational outcomes is examined. In a second paper, the relation between custody arrangements and children’s educational outcomes is studied. Special attention is given to the mediating role of the parent-child relationship and selection mechanisms. In the third paper, it is investigated (1) whether the effect of divorce on educational outcomes differs according to parents’ educational level; and (2) which mechanisms explain this differential effect. The fourth paper deals with family trajectories of children and their educational career. This paper focuses on a number of family transitions (i.e. divorce and parental ‘repartnering’), age of the child at time of each transition, and the different family configurations in children’s family trajectories. The final paper looks at the effects of family transitions on children’s risks of grade repetition and track change. |
| Startdatum / Start date : |
01.09.2011 |
| Einddatum / End date : |
01.12.2014 |
| Output : |
Havermans, N., Botterman, S., Matthijs, K. (2014). Family Resources as Mediators in the Relation between Divorce and Children's School Engagement. Social Science Journal/Havermans, N., Botterman, S., Matthijs, K. (forthcoming). Children at risk. Effects of socioeconomic background and family dissolution on children’s school engagement. The mediating role of family connections. In: , Perspectives on Youth EU/CoE Youth Partnership/Havermans, N., Vanassche, S., Botterman, S., Matthijs, K. (2013). Gezinstrajecten en schoolloopbanen van kinderen. In: Corijn M., Van Peer C. (Eds.), bookseries: SVR-Studie, vol: 2013/2, Gezinstransities in Vlaanderen, Chapt. 11. Brussel: Studiedienst van de Vlaamse Regering, 285-308/Havermans, N., Vanassche, S., Matthijs, K. (2013). De invloed van ouderlijke echtscheiding op schoolloopbanen. In: Pasteels I., Mortelmans D., Bracke P., Matthijs K., Van Bavel J., Van Peer C. (Eds.), Scheiden in meervoud : over partners, kinderen en groutouders, Chapt. 12. Leuven: Acco, 289-309/Havermans, N., Vanassche, S., Matthijs, K. (2013). De invloed van ouderlijke echtscheiding op schoolloopbanen. Relaties en Nieuwe Gezinnen, 3(12), 1-25 |
| Financiering / Funding : |
Fonds Wetenschappelijk Onderzoek (FWO) |
| Onderzoeksinstelling / Research institute : |
KU Leuven |
| Onderzoekstype : |
Theoriegericht, fundamenteel onderzoek - Doctoraatsonderzoek/Beleidsgericht onderzoek - Beleidsvoorbereidend onderzoek |
| Discipline : |
Pedagogische wetenschappen - (Ortho)pedagogiek, onderwijskunde, sociale agogiek/Sociale wetenschappen |
| Methodologische dimensies : |
(Secundaire) analyse van kwantitatieve crossectionele of longitudinale data/Momentopname, crossectioneel/Regionaal/Individuen (direct betrokkenen, kinderen) bestuderen of bevragen |
| Vaste link: |
http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=2246 |
|
Gezinsconfiguraties, gezinstrajecten en de onderwijsuitkomsten van kinderen