| Titel : |
Recht op kwaliteitsvolle zorg voor minderjarigen: van EBP naar co-creatieve kennis- en leergemeenschappen |
| Documenttype: |
artikel |
| Auteurs: |
Carrette, Valérie, Auteur ; Inge Neyens, Auteur ; Hermans, Koen, Auteur |
| Uitgegeven: |
Larcier (Brussel) |
| Publicatiedatum: |
2013 |
| Tijdschrift: |
Tijdschrift voor Jeugd en Kinderrechten (TJK) TJK 2013/3 |
| Paginering : |
225-240 |
| Taal : |
Nederlands (dut) |
| Trefwoorden: |
Gezondheid en welzijn:Algemeen
|
| Samenvatting: |
Kinderen hebben recht op toegang tot voorzieningen die verantwoordelijk zijn voor de opvang, bescherming, en zorg van kinderen. Deze zorg dient aan de hoogste kwaliteitsstandaarden te voldoen. Het wetenschappelijk onderzoek inzake de welzijns- en gezondheidszorg draagt bij tot het definiëren van deze kwaliteitsstandaarden. Het evidence-based practice (EBP)-paradigma is in het wetenschappelijk onderzoek ter zake door overheden dominant naar voor geschoven, maar oogst in bepaalde geledingen van de welzijns- en gezondheidszorg ook veel kritiek. In deze bijdrage gaan we in op de verschillende benaderingen van EBP, het implementatievraagstuk (hoe wetenschappelijk onderzoek implementeren in de praktijk), en duiden we nieuwe tendensen aan in kennisontwikkeling met betrekking tot kwaliteitsvolle zorg. Lineair georganiseerde processen van kennisontwikkeling en -deling evolueren naar meer iteratieve en participatieve vormen, het belang van ICT in kennis- en leerprocessen neemt toe, de cliënt krijgt een centrale rol in het definiëren van kwaliteit van zorg en een nieuwe invulling van leiderschap en management is wenselijk. We benoemen dit als co creatieve kennis- en leerprocessen. |
| Summary: |
Children have the right on accessible, high quality facilities that are responsible for their daily care and protection. Scientific research on health, welfare and social services for children and young people contributes in defining high quality standards. The evidence based practice (EBP) paradigm is authoritative, but also gets criticized by certain sections within health, welfare and social services. This contribution describes the different ways EBP is approached, the issue of implementation (how do we implement scientific research into practice), and the development of new approaches within scientific research on high quality care. Linear organized processes of knowledge development and sharing evolve into more iterative and participatory approaches, the importance of ICT in knowledge and learning processes increases, the client is given a central role in defining quality of care and a new interpretation of leadership and management is desirable. We identify this as co creative knowledge and learning processes. |
| Vaste link: |
http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=3263 |
|
Recht op kwaliteitsvolle zorg voor minderjarigen: van EBP naar co-creatieve kennis- en leergemeenschappen
