| Titel : |
Teachers4Victims: Effect van leerkracht-leerlinginteracties op pesten en victimisatie en de sociaal-emotionele gevolgen |
| Documenttype: |
onderzoek |
| Auteurs: |
Demol, Katrien, Onderzoeker ; ten Bokkel, Isabel, Onderzoeker ; Van Gils, Fleur, Onderzoeker ; Colpin, Hilde, Promotor ; Verschueren, Karine, Co-promotor |
| Taal : |
(nla) |
| Trefwoorden: |
Kinderen in kwetsbare situaties:Pesten
Onderwijs:Zorg op school
|
| Samenvatting: |
Pesten op school is wijd verspreid en kan dramatische gevolgen hebben voor slachtoffers op korte en lange termijn. Bestaand onderzoek erkent de rol van de sociale context in pesten en victimisatie, maar besteedde tot nu toe weinig aandacht aan de impact van leerkrachten. Dit project onderzoekt, ten eerste, of en hoe leerkracht-leerling interacties, i.e., algemene leerkracht-leerling interacties op individueel en klasniveau, evenals reacties van leerkrachten op pestincidenten, pesten en victimisatie in hun klas voorspellen. Ten tweede wordt nagegaan of leerkracht-leerling interacties de effecten modereren van victimisatie op de sociaal-emotionele aanpassing van leerlingen. Deze onderzoeksvragen worden bestudeerd in reviewstudies en in longitudinale en experimentele studies, hoofdzakelijk in het lager onderwijs. |
| Summary: |
Bullying in schools is widespread and predicts many negative outcomes for victims on the short and long run. Current research on the antecedents of bullying and victimization recognizes the role of the social context, but has paid little attention to the impact of teachers. This project aims at investigating, first, whether and how teacher-student interactions, i.e., general teacher-student interactions at individual and classroom level and teachers’ responses to bullying, predict bullying and victimization in their class. Second, it seeks to clarify whether these teacher-student interactions moderate the effect of victimization on students’ social-emotional adjustment. These research questions are investigated in review studies, longitudinal and experimental studies, mainly in elementary school. |
| Startdatum / Start date : |
2017 |
| Einddatum / End date : |
2022 |
| Financiering / Funding : |
Fonds Wetenschappelijk Onderzoek (FWO)/KU Leuven |
| Onderzoeksinstelling / Research institute : |
KU Leuven |
| Onderzoekstype : |
Theoriegericht, fundamenteel onderzoek - Doctoraatsonderzoek |
| Discipline : |
Pedagogische wetenschappen - (Ortho)pedagogiek, onderwijskunde, sociale agogiek/Psychologie |
| Methodologische dimensies : |
Schriftelijk/Kwantitatief onderzoek/(Participerende) observaties/Literatuur, documentanalyse/Literatuurstudie/Lange termijn, longitudinaal/Regionaal/Internationaal/buitenland/Individuen (direct betrokkenen, kinderen) bestuderen of bevragen/Individuen (direct betrokkenen, volwassenen) bestuderen of bevragen/Organisaties bestuderen |
| Vaste link: |
http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=3310 |
|
Teachers4Victims: Effect van leerkracht-leerlinginteracties op pesten en victimisatie en de sociaal-emotionele gevolgen