| Titel : |
Onderweg. Hoe kinderen op de vlucht hun schooltijd en hun vrije tijd beleven. |
| Documenttype: |
onderzoek |
| Auteurs: |
Van Daele, Siska, Onderzoeker ; Piessens, An, Onderzoeker |
| Taal : |
Nederlands (dut) |
| Trefwoorden: |
Kinderen in kwetsbare situaties:Migratie:Algemeen
Kinderen in kwetsbare situaties:Migratie:Asiel & vluchtelingen
Onderwijs:Algemeen
Vrije tijd, spel en cultuur:Algemeen
|
| Samenvatting: |
Hoe beleven kinderen op de vlucht die in collectieve opvangcentra verblijven hun schooltijd en hun vrije tijd? Dat is de onderzoeksvraag waarop we in dit rapport een antwoord formuleren. Twee opvangcentra in de provincie Antwerpen in België vormden de uitvalsbasis om tijdens een langdurig belevingsonderzoek met 34 kinderen tussen zes en twaalf jaar oud naar hun beleving van de vrije tijd en de schooltijd te kijken. Het onderzoek hanteert een breed gamma aan participatieve onderzoeksmethoden zoals photovoice, photo-elicitation en arts-based inquiry en beantwoordt de onderzoeksvraag met thematische en narratieve analysevormen. Daardoor brengt het de veerkracht én de kwetsbaarheid van deze groep kinderen gelaagd in beeld. De resultaten bevestigen dat onderwijs en vrije tijd motoren van veerkracht zijn, maar wijzen in beide sectoren ook op gemis, tekorten en frustraties. We concluderen dat kinderen de kans moeten krijgen een hybride identiteit te ontwikkelen, een proces waarvoor volledige toegang nodig is tot alle leefwerelden waarin ze zich begeven. Daartoe formuleren we ‘drie wegen’ om kinderen op de vlucht ruim te ondersteunen: de weg van het inzicht in de leefwerelden van de kinderen, de weg van de samenwerking en de weg van de belangenbehartiger die voor de specifieke noden van deze kinderen opkomt en hun leefwerelden met elkaar verbindt. |
| Summary: |
How do refugee children perceive their schooltime and their leisure time? That is the central research question we seek to answer with this study. We conducted experiential, participatory research with 34 children between six and twelve years old in two reception centres in the province of Antwerp in Belgium. Data were collected using a wide range of participatory methods, including photo-voice, photo-elicitation and arts-based inquiry. We employed narrative and thematic analysis to answer the research question. This approach allowed for a multi-layered understanding of the children’s resilience and vulnerability. The results confirmed the resilience-building potential of school and leisure organisations, but also revealed several missed opportunities, shortcomings and frustrations in both sectors. We conclude that refugee children should be encouraged to fully develop their hybrid identities and should gain full access to their social environments. We propose three ways forward to support refugee children’s wellbeing: understanding their social environments, cross-sectoral collaboration and advocacy for the specific needs of refugee children, bridging their social environments. |
| Startdatum / Start date : |
2018 |
| Einddatum / End date : |
2021 |
| Financiering / Funding : |
PWO project |
| URL : |
http://onderweg.kdg.be/ |
| Onderzoekstype : |
Praktijkgericht onderzoek |
| Discipline : |
Pedagogische wetenschappen - (Ortho)pedagogiek, onderwijskunde, sociale agogiek/Sociologie |
| Methodologische dimensies : |
Kwalitatief onderzoek/Face-to-face/Lange termijn, longitudinaal/Regionaal/Individuen (direct betrokkenen, kinderen) bestuderen of bevragen/Participatief onderzoek met kinderen en jongeren |
| Vaste link: |
http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=3552 |
Onderweg. Hoe kinderen op de vlucht hun schooltijd en hun vrije tijd beleven.
