| Titel : |
Kinderrechten als referentiekader voor "kindvriendelijkheid": opvattingen en discussies |
| Documenttype: |
artikel |
| Auteurs: |
Sven De Visscher, Auteur ; Didier Reynaert, Auteur ; Maria Bouverne-De Bie, Auteur |
| Uitgegeven: |
Larcier (Brussel) |
| Publicatiedatum: |
2012 |
| Tijdschrift: |
Tijdschrift voor Jeugd en Kinderrechten (TJK) Vol. 1 |
| Paginering : |
p. 40-52 |
| Taal : |
Nederlands (dut) |
| Trefwoorden: |
Kinderrechten (algemeen):Algemeen
Vrije tijd, spel en cultuur:Publieke ruimte:Algemeen
|
| Samenvatting: |
Het adjectief 'kindvriendelijk' duikt op als marketingstrategie in tal van contexten. Wanneer het echter wordt verbonden met het brede veld van pedagogische praktijken noopt dit tot reflectie over wat begrepen wordt onder de notie kindvriendelijkheid. Antwoorden worden vaak gezocht in het referentiekader van de kinderrechten. In dit artikel worden de grondslagen van het kindvriendelijkheidsdiscours geanalyseerd vanuit een verbinding met dit referentiekader van de kinderrechten. Er wordt vertrokken vanuit de positie van kinderen in de publieke ruimte als exemplarische discussie voor de analyse van kindvriendelijkheidsdiscoursen. Een kindvriendelijke woon- en speelomgeving is immers reeds geruime tijd voorwerp van maatschappelijk debat, onder meer naar aanleiding van een aantal incidenten. In de analyse van de notie kindvriendelijkheid in relatie tot het referentiekader van de kinderrechten wordt gewezen op drie met elkaar verband houdende discussiepunten: problemen van juridisering van pedagogische verhoudingen, individualisering van sociale grondrechten en institutionalisering van de kind- en jeugdperiode als een apart jeugdland. Opvattingen over en discussies m.b.t. deze drie discussiepunten worden verder uitgediept. In de conclusie wordt gepleit voor een opvatting van kindvriendelijkheid als relationeel begrip, aansluitend bij de idee van kinderrechten als uitkomst van een individueel en collectief leerproces. |
| Summary: |
The notion of "child friendly" appears in many contexts as a marketing strategy. However, when linked to the broad field of educational practices, the notion of 'child friendly' requires critical reflection. Interpretations of the meaning of the concept of chield friendly are often soughts in the framework of children's rights. This article discusses these interpretations that characterize te cild-friendly discourse, making a connection with then children's rights discourse. The authors start from the position of children in public space as an exemplatory discussion for the analysis of the child friendly discourse. A child-friendly environment has been object of considerable debate over the past decade due to several incidents where children were involved. They point at three interrelated issues that are thoroughly discussed: problems of juridification of educational relationships, individualization of social rights and institutionalization of the childhood and youth period into a separate 'youth land'. In their conclusion, the authors argue for an interpretation of child friendliness as relational concept, in line with the idea of children's rights as the outcome of individual and collective learning processes. |
| Vaste link: |
http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=967 |
Kinderrechten als referentiekader voor "kindvriendelijkheid": opvattingen en discussies
