Uitgeversfiche
Garant
gevestigd in :
Antwerpen- Apeldoorn
Verwante collecties :
|
Beschikbare documenten van deze uitgever
Het resultaat bewaren De zoekopdracht beperken
Titel : Convention on the Rights of the Child. : Backgrounds, motivation, strategies, main themes Documenttype: boek Auteurs: Verhellen, Eugeen, Auteur Uitgegeven: Antwerpen- Apeldoorn : Garant Publicatiedatum: 2000 Paginering : 193 p. ISBN/ISSN/EAN: 978-90-441-1081-4 Taal : Nederlands (dut) Engels (eng) Frans (fre) Spaans (spa) Trefwoorden: Gezin:Opvoeding
Kinderrechten (algemeen):Kinderrechtenverdragen:Verdrag inzake de Rechten van het Kind:Verdrag inzake de Rechten van het Kind (VRK)Samenvatting: De aanneming en inwerkingtreding van het IVRK is een belangrijke mijlpaal in de geschiedenis. Het Verdrag is het resultaat van vele jaren moeizaam werken om de situatie van kinderen in de maatschappij te verbeteren. Het is ook het startpunt om een nieuwe houding ten aanzien van kinderen aan te nemen. Kinderrechten opnemen in het positieve recht is uiteraard geen eindpunt. Er is namelijk een duidelijk verband wettelijke en sociale normen (i.e. tussen rechtswetenschap en opvoedingswetenschap). De pedagogie, die ons leert om met kinderen om te gaan, draait helemaal om om mensenrechten en kinderrechten. Daarom is het verband tussen opvoeding en het mensenrechtenproject, met het kinderrechtenproject in het bijzonder, het centrale thema van dit boek. (Ook beschikbaar in het Engels, het Frans en het Spaans) Summary: The adoption and entry into force of the Convention on the Rights of the Child is an important milestone in history. The Convention is the result of many years of arduous effort to improve children’s situation in society. It is also the starting point for developing a new attitude to children. Obviously, making children’s rights a part of positive law is not the end of the matter. There is in fact a clear connection between legal and social norms (i.e. between the law and educational science). Educational science, teaching us how to deal with children, is all about human and children’s rights. Therefore the relationship between education and the human rights project, particularly the children’s rights project, is central to this book. (Also available in Dutch, French and Spanish) Link naar een elektronische bron: http://www.maklu.be/MakluEnGarant/BookDetails.aspx?ID=9789044110814 Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=950
Titel : Internet als methodiek in de jeugdzorg : Een extra taal Documenttype: boek Auteurs: Van Hecke, Jo, Auteur Uitgegeven: Antwerpen- Apeldoorn : Garant Publicatiedatum: 2012 Paginering : 143 Ratificatieproces: Jo Van Hecke vindt dat het gebruik van chat, sociale netwerken en andere multimedia moet aangeboden worden in elke organisatie in de jeugdzorg. Hij pleit voor een waardige en structurele plaats in de opvoeding: thuis, op school en in de hulpverlening. Het boek pleit niet voor een vervanging van face-to-face contact door computers. Het pleit wel voor het trainen van opvoedingsfiguren tot mediawijze figuren.
Er worden heel wat tips aangeboden voor veilig internetgebruik. Ook geeft men tips voor gepast gedrag bij het online ontmoeten van kinderen en jongeren die men begeleidt.
Het biedt een kader om na te gaan of je als organisatie klaar bent om de stap naar digitalisering te zetten. Hierbij gaat het niet enkel over het digitaliseren van administratieve taken, maar ook van het echte begeleidings- en behandelingswerk. Hiervoor stelt men het INCLUSO-spel voor. Bij het spelen van dit spel maak je als organisatie een analyse van sterktes en zwaktes. Indien je er klaar voor bent, kan dit spel je ook een aanzet geven tot het ontwikkelen van een veilig kader om binnen te werken.
Doorheen het ganse boek herhaalt men dat digitalisering niet zomaar opgedrongen mag worden. Het moet gekoppeld zijn aan de kerndoelen van de organisatie en aan de individuele doelstellingen van kind, jongere en hun ouders.
Tot slot geeft men 17 onlinemethodieken. Men start telkens met het beschrijven van de gekende methodiek in de hulpverlening. Daarna toont men waar je een digitale versie kan vinden, hoe je ze kan gebruiken en wat de meerwaarde kan zijn.Taal : Nederlands (dut) Trefwoorden: Media:Algemeen
Media:MediawijsheidSummary: Jo Van Hecke believes that the use of chat, social networking and other multimedia should be offered in all organizations in youth care. He advocates for a dignified and structural position in education: at home, at school and in care. This book does not advocate replacing face-to-face contact by computers. It pleads for the training of educational figures into media wise figures.
Many tips are given for safe internet use. It also provides tips for appropriate behavior when online meeting kids and young people they accompany.
It provides a framework to assess whether your organization is ready to take the step towards digitization. This doesn’t only concern the digitization of administrative tasks, but also the real guidance and treatment work. For this they introduce the INCLUSO-game. With this game you make an analysis as an organization, of strengths and weaknesses. If you're ready, this game can also give an impetus to the development of a secure framework to work within.
Van Hecke emphasizes that digitization must not be simply imposed. It must be linked to the main objectives of the organization and the individual targets of the child, the youth and their parents.
Finally, they give 17 online methodologies. Each of them starts with describing the known method in aid. Subsequently, it shows where you can find a digital version, how to use it and its added value.Link naar een elektronische bron: http://sociaal.net/boek/internet-als-methodiek-jeugdzorg/ Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=2947 Elektronische documenten
Internet als methodiek in de jeugdzorg : Een extra taalURL
Titel : Kind-Zijn tussen opvoeding en recht : Een grondslagenonderzoek naar kindbeelden in discussies op het grensvlak van opvoeding en recht Documenttype: boek Auteurs: Hemrica, Jantine, Auteur Uitgegeven: Antwerpen- Apeldoorn : Garant Publicatiedatum: 2004 Paginering : 107 p. ISBN/ISSN/EAN: 978-90-441-1600-7 Taal : Nederlands (dut) Trefwoorden: Gezin:Echtscheiding
Gezondheid en welzijn:Algemeen
Justitie:Jeugdrecht
Kinderrechten (algemeen):Participatie:AlgemeenSamenvatting: Dit boek bevat de beschrijving van een promotieonderzoek naar de impliciete ideeën over ‘kinderen’, die ten grondslag liggen aan een drietal wetenschappelijke discussies. In het onderzoek hebben de categorieën ‘belang’ en ‘competentie’ van kinderen als leidraad gediend. De thema’s van de onderzochte Nederlandse en Engelse wetenschappelijke discussies zijn achtereenvolgens: 1) de wenselijkheid en invulling van inspraak van kinderen in de medische behandelingsovereenkomst, 2) de wenselijkheid en invulling van inspraak van kinderen in echtscheidingsprocedures en 3) de wenselijkheid en inrichting van een apart jeugdstrafrecht.. De centrale onderzoeksvraag is, hoe dat tot uitdrukking komt in de – impliciet – gehanteerde kindbeelden. Summary: This book contains a description of a doctoral research project on implicit ideas and images about “children”, which constitute the foundation of three scientific discussions. Guiding principles of the research are the categories ‘best interest’ and ‘competence’ of children. The themes of the investigated Dutch and English scientific discussions are the desirability and notion of participation of children in agreements on medical treatment, the desirability and notion of participation of children in divorce procedures and the desirability and organization of a separate system of juvenile criminal law. The core question at hand is how this is expressed by the –implicitly- applied images of the child. Link naar een elektronische bron: http://www.maklu.be/MakluEnGarant/BookDetails.aspx?ID=9789044116007 Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=714
Titel : Kinderen en jongeren die leven in armoede over hun school Documenttype: artikel Auteurs: Jan Van Gils, Auteur ; Tine Willekens, Auteur Uitgegeven: Antwerpen- Apeldoorn : Garant Publicatiedatum: 2011 Tijdschrift: Zorgbreed, Tijdschrift voor integrale leerlingenzorg Vol. 8, Nr. 32 Paginering : p. 18-22 Taal : Nederlands (dut) Trefwoorden: Kinderen in kwetsbare situaties:Armoede Samenvatting: Dit artikel maakt deel uit van de output die voortkwam uit een onderzoeksproject. Dit onderzoek wil kinderen en jongeren die in armoede leven aan het woord laten. Daartoe vertellen kinderen uit Vlaanderen en jongeren uit België die betrokken zijn bij organisaties van deze doelgroepen over hoe zij hun leefomstandigheden beleven. Daarbij wordt sterk samengewerkt met die organisaties en wordt vertrokken vanuit hun manier van werken. Zodoende wordt een uitgebreid gamma van methodes gebruikt, waardoor zij zelf maximaal en op hun eigen manier aan bod komen. Op dat materiaal is een inhoudsanalyse uitgevoerd.
De volledige studie werd ook opgenomen in deze databank, onder volgende link: http://www.kekidatabank.be/opac/index.php?lvl=notice_display&id=526Summary: This article is part of the output that came forth from a research project. This research aims to record the voice of children and young people living in poverty. Flemish children and Belgian young people involved in organizations representing this group are invited to speak about the way they live their lives. This project is based on a strong collaboration with those organizations and working methods. In this way, a broad methodology was used, leaving space for the children’s own perspectives to be discussed in their own way. A content analysis has been applied on the information that was gathered this way.
The full study can also be found in this database: http://www.kekidatabank.be/opac/index.php?lvl=notice_display&id=526Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=1003 Elektronische documenten
Belevingsonderzoek bij kinderen en jongeren die in armoede leven.URLHet leerzorgkader in de praktijk getest / Lebeer, Jo ; Struyf, Elke ; Wilssens, Marijke ; Denys, Anneleen ; Timbremont, Benedikte ; Van de Veire, Hugo ; de Mayer, Sven
Titel : Het leerzorgkader in de praktijk getest Documenttype: artikel Auteurs: Lebeer, Jo, Auteur ; Struyf, Elke, Auteur ; Wilssens, Marijke, Auteur ; Denys, Anneleen, Auteur ; Timbremont, Benedikte, Auteur ; Van de Veire, Hugo, Auteur ; de Mayer, Sven, Auteur Uitgegeven: Antwerpen- Apeldoorn : Garant Publicatiedatum: 2010 Tijdschrift: Zorgbreed, Tijdschrift voor integrale leerlingenzorg Vol. 7, Nr. 26 Paginering : p. 15-23 Taal : Nederlands (dut) Trefwoorden: Kinderen in kwetsbare situaties:Kinderen met een beperking
Onderwijs:Zorg op schoolSamenvatting: Dit artikel maakt deel uit van de output die voortkwam uit een onderzoeksproject. Het kader voor leerzorg dat onderwijsminister Vandenbroucke vanaf 2010 geleidelijk in het basis- en secundair onderwijs wou invoeren, doorstond een grootschalige praktijktest. Voor inschalingen volgens de nieuwe leerzorgvisie werd een beslisboom en een handleiding ontwikkeld. Binnen het onderzoek werden in totaal meer dan 8600 leerlingen uit basis- en secundair onderwijs bij wijze van proef, door medewerkers van alle 73 Centra voor Leerlingenbegeleiding, in het nieuwe leerzorgkader ingeschaald.De opzet van dit onderzoek was tweeledig. Enerzijds was het doel om de validiteit en bruikbaarheid van de ontwikkelde indicatoren na te gaan. Anderzijds wou men met dit onderzoek de effecten van de nieuwe wijze van inschalen bekijken. Aan de hand van de inschalingsoefening werd getracht na te gaan hoe het toekomstige leerzorgkader er in de praktijk uitziet.
De volledige studie werd ook opgenomen in deze databank, onder volgende link: http://www.kekidatabank.be/opac/index.php?lvl=notice_display&id=529Summary: This article is part of the output that came forth from a research project. This research reports a field test of a new system of Graded Learning Support Classification Matrix to determine SEN in a more systemic way, proposed by the Belgian Ministry of Education (Flanders Region), to put a barrier to the trend of referrals to special education schools. It is not directly determined by a child’s medical diagnosis, but suggests SEN to be a product of the needed level of curricular adaptation and classroom support, and the child’s broad category (cluster) of functional difficulties.
The full study can also be found in this database: http://www.kekidatabank.be/opac/index.php?lvl=notice_display&id=529Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=1135 Elektronische documenten
Praktijktest in het kader van LeerzorgURLSociale percepties over jongeren en geweld. Adolescenten als vergeten groep (potentiële) slachtoffers? / Vynckier, Gerwinde
PermalinkPermalinkPermalink
