| Titel : |
Discriminatie en het onderwijswelbevinden van jongeren met een migratieachtergrond in Vlaanderen: een verkennende studie |
| Documenttype: |
artikel |
| Auteurs: |
Fanny D'hondt, Auteur ; Van Houtte, Mieke, Auteur ; Stevens, Peter, Auteur |
| Uitgegeven: |
Larcier (Brussel) |
| Publicatiedatum: |
2016 |
| Tijdschrift: |
Tijdschrift voor Jeugd en Kinderrechten (TJK) TJK 2016/1 |
| Paginering : |
23-34 |
| Taal : |
Nederlands (dut) |
| Trefwoorden: |
Kinderrechten (algemeen):Non-discriminatie
Onderwijs:Algemeen
|
| Samenvatting: |
In Vlaanderen heeft 12,7% van de jongeren niet-West-Europese roots. Ondanks dit hoge aantal weten we eigenlijk weinig over het onderwijswelbevinden van jongeren met een migratieachtergrond. In deze studie gaan we meer specifiek in op de invloed van etnische discriminatie op de mate waarin jongeren met een migratieachtergrond zich thuis voelen op school. We focussen op: 1) etnische en niet etnische vormen van discriminatie, 2) discriminatie door leerlingen en door leerkrachten, en 3) de invloed van de etnische schoolcontext. De resultaten van statistische analyses bij 1.160 Vlaamse jongeren met een migratieachtergrond tonen aan dat elke vorm van discriminatie een negatieve invloed heeft op het zich thuis voelen op school. De impact van etnische discriminatie is meer negatief dan de impact van niet-etnische discriminatie. Verder verschilt de impact niet tussen leerlingen- en leerkrachtendiscriminatie. Tot slot blijkt dat de ervaring van etnische leerkrachtendiscriminatie in een ‘zwarte’ school minder ingrijpt op de mate waarin jongeren met een migratieachtergrond zich thuis voelen op school dan wanneer dit gebeurt in een ‘witte’ school. |
| Summary: |
In Flanders, 12,7% of the adolescents have non-Western European roots. Despite this high number, we know very little about the educational well-being of these adolescents. In this study, the influence of ethnic discrimination on the school belongingness of ethnic minority students is discussed in more detail. We focus on: 1) ethnic and non ethnic discrimination, 2) discrimination by peers and by teachers, and 3) the influence of the ethnic school composition. The results of analyses on 1.160 ethnic minority students show that discrimination has a negative effect on adolescents’ sense of school belonging. The impact of ethnic discrimination is more detrimental than the impact of non-ethnic discrimination. Furthermore, the impact does not differ between student discrimination and teacher discrimination. Finally, it appears that the experience of ethnic teacher discrimination is less harmful for ethnic minority adolescents’ sense of school belonging, when the concentration of ethnic minority adolescents in school is higher. |
| Vaste link: |
http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=3293 |
|
Het resultaat bewaren De zoekopdracht beperkenDecreet betreffende gelijke onderwijskansen-I
Discriminatie en het onderwijswelbevinden van jongeren met een migratieachtergrond in Vlaanderen: een verkennende studie
Etude sur l’auto-discrimination des jeunes d’origine immigrée en Belgique // Onderzoek naar de discriminatie van immigrante jongeren in België
