Detail van dit tijdschrift
|
|
Beschikbare documenten in dit tijdschrift
Het resultaat bewaren De zoekopdracht beperken
Titel : Not so 'new'? Looking critically at childhood studies Documenttype: artikel Auteurs: Tisdall, E. Kay M., Auteur ; Punch, Samantha, Auteur Uitgegeven: New York [USA] : Taylor and Francis Publicatiedatum: 2012 Tijdschrift: Children's Geographies Vol. 10 Paginering : p. 249 - 264 Taal : Engels (eng) Trefwoorden: Kinderrechten (algemeen):Algemeen
Kindertijd:AlgemeenSamenvatting: De ‘nieuwe’ sociology of childhood dook 20 jaar geleden op en ijverde voor de erkenning van de sociale constructie van de kindertijd en de erkenning van de agency en de rechten van kinderen en jongeren. Andere disciplines deden mee aan dit groeiend academisch gebied, van kindergeografie tot recht, zodat de term ‘childhood studies’ een populair label werd. Beleid en praktijk beïnvloedden en werden beïnvloed door de childhood studies, vooral met betrekking tot het promoten van kinderrechten. Dit artikel verstrekt een insiderskritiek op de actuele toestand van de childhood studies, met aandacht voor theoretische uitdagingen en de globale toepasbaarheid in Noord en Zuid. Vanuit een childhood studies perspectief duidt dit artikel het potentieel aan van begrippen als relaties, verhoudingen en interacties. Summary: The ‘new’ sociology of childhood emerged over 20 years ago, arguing for the social construction of childhood to be acknowledged and for the recognition of children and young people's agency and rights. Other disciplines joined this growing academic area, from children's geographies to law, so that the phrase ‘childhood studies’ has become a popular label. Policy and practice both influenced, and were influenced by, childhood studies, particularly in relation to promoting children's rights. This paper provides an insider's critique of the current state of childhood studies, with attention to theoretical challenges and its applicability across Majority and Minority Worlds. From a childhood studies’ perspective, the paper suggests the potential of notions of relations, relationships and reciprocity. Link naar een elektronische bron: http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/14733285.2012.693376 Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=2459
Titel : Sustaining the energy: a celebration of the life of Judith Ennew Documenttype: artikel Auteurs: Beazley, Harriot, Auteur ; Bessell, Sharon, Auteur ; Waterson, Roxana, Auteur Uitgegeven: New York [USA] : Taylor and Francis Publicatiedatum: 2014 Tijdschrift: Children's Geographies Vol. 12 Paginering : p. 118 - 125 Taal : Engels (eng) Trefwoorden: Kinderrechten (algemeen):Algemeen Samenvatting: De wereld verloor in oktober 2013 een van de leidende figuren van de kennis en de belangenbehartiging van mensenrechten voor kinderen. Judith Ennew was een intellectuele vrouw en een activiste die wereldwijd voor bijna vier decennia de agenda vorm gaf van onderzoek met betrekking tot kinderen, hoofdzakelijk in het Zuiden. Judith was eveneens een mentor en een vriendin voor vele onderzoekers van kinderen overheen de wereld. In dit artikel eren we het ongelofelijke leven van Judith Ennew door de omvang en de diepte van haar bijdrage aan onderzoek en haar niet aflatende inzet om de levens van kinderen overheen de hele wereld te verbeteren te herdenken. Summary: In October 2013 the world lost one of the leading lights of scholarship and advocacy for the human rights of children. Judith Ennew was an intellectual and an activist who shaped the global agenda for research with children, particularly in the Global South, for almost four decades. Judith was also a mentor and friend to many child researchers around the world. Here, we celebrate the incredible life of Judith Ennew as we remember the breadth and depth of her contribution to research and her unfailing commitment to improving the lives of children around the world. Link naar een elektronische bron: http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/14733285.2013.870371 Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=2454 Why can’t you change? Stories of parents and street educators about young girls entering and leaving street life in Bolivia. / Berckmans, Isabel
Titel : Why can’t you change? Stories of parents and street educators about young girls entering and leaving street life in Bolivia. Documenttype: artikel Auteurs: Berckmans, Isabel, Auteur ; Losantos Velasco, Marcela, Auteur ; Villanueva O’Driscoll, J., Auteur ; Loots, Gerrit, Auteur Uitgegeven: New York [USA] : Taylor and Francis Tijdschrift: Children's Geographies Taal : Engels (eng) Trefwoorden: Gezin:Opvoeding
Kinderen in kwetsbare situaties:Kinderen die leven / werken op straat
Kinderrechten (inter)nationaal:Landen en regio's:Amerika:Zuid-Amerika:BoliviaSamenvatting: Voor kinderen en jongeren die op straat leven is het vaak gemakkelijker gezegd dan gedaan om het straatleven achterwege te laten. Deze studie wil een bijdrage leveren voor het onderzoeksveld van kinderen en jongeren die zich in dergelijke situatie bevinden door middel van het introduceren van de mening van ouders van dochters die op straat leven. In biografische, narratieve interviews werd er zowel aan ouders als aan straatopvoeders uit Bolivië gevraagd om hun verhalen te delen over meisjes die toekwamen en terug weg gingen op straat. Onze bevindingen tonen aan dat het weglopen van kinderen ouders bewust maakt van hun ouderschap wat vaak leidt tot nieuwe aanknopingspunten en het hernieuwen van de sociale band met hun kinderen. Tegelijkertijd tonen de verhalen van straatopvoeders het belang van familiale ondersteuning aan tijdens het proces van leven op straat. Hoewel ouders niet langer aan de zijlijn willen staan, bleek uit de verhalen dat ouders vaak nog niet betrokken worden bij dergelijke interventies in Bolivië. Summary: For children and young people in street situations, to give up street life is easier said than done. This study aims to contribute to the field of children and young people in street situations by introducing the voices of parents whose daughters live on the streets. In biographical narrative interviews, we asked parents together with street educators from Bolivia to share their stories of girls entering and leaving street life. Our findings showed that the child’s act of running away made parents aware about their parenting, leading to new openings and possible renewed social bonds with their children. At the same time, street educators’ stories exposed the importance of the family support during the process of exiting street life. Nevertheless, even though parents no longer want to stand on the sidelines, the stories also revealed that parents are still forgotten throughout interventions in Bolivia. Link naar een elektronische bron: http://www.iicc.ucb.edu.bo/vlir/Publicaciones/Isabel/WHY CAN.pdf?id=157 Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=2874 Elektronische documenten
Ouput: Sharing stories, reflecting and creating ideas about leaving the streets: Encounters with young persons in street situations, their family members and street educators through participatory action research projects in El Alto, BoliviaURL
