| Titel : |
Geïntegreerde leerlingenbegeleiding in het secundair onderwijs: een theoretisch model |
| Documenttype: |
onderzoek |
| Auteurs: |
Struyf, Elke, Promotor |
| Taal : |
Nederlands (dut) |
| Trefwoorden: |
Gezondheid en welzijn:Algemeen
Onderwijs:Zorg op school
|
| Samenvatting: |
Dit onderzoek beoogt de ontwikkeling van een model van geïntegreerde socio-emotionele leerlingenbegeleiding dat de relatie tussen begeleidingsactiviteiten van de leerkracht in de klas en aanwezige schoolkenmerken in kaart brengt. Verder heeft dit onderzoek tot doel om de implementatie van een dergelijk model in de praktijk te bestuderen en te linken aan de percepties van leerlingen over begeleiding en zorg in hun school, hun motivatie en welbevinden. |
| Summary: |
This research aims at the development of a model of integrated socio-emotional student guidance/counseling considering teacher guidance activities in class as well as prevalent school characteristics. Furthermore, this research aims at analyzing the implementation of such a model in practice as well as linking it to student perceptions regarding guidance and care in their school, their motivation and well-being. |
| Startdatum / Start date : |
01.07.2010 |
| Einddatum / End date : |
31.12.2014 |
| Onderzoeksinstelling / Research institute : |
Universiteit Antwerpen - REPRO |
| Onderzoekstype : |
Praktijkgericht onderzoek - Praktijkvoorbereidend onderzoek |
| Discipline : |
Pedagogische wetenschappen - (Ortho)pedagogiek, onderwijskunde, sociale agogiek |
| Link naar een elektronische bron: |
http://www.ua.ac.be/main.aspx?c=elke.struyf&n=13&pid=24424&more=0 |
| Vaste link: |
http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=596 |
Geïntegreerde leerlingenbegeleiding in het secundair onderwijs: een theoretisch model
