Auteursfiche
Auteur Adriaensens, Stefanie |
Beschikbare documenten van deze auteur
Het resultaat bewaren De zoekopdracht beperken
Titel : Een geïntegreerd zorgbeleid en het beleidsvoerend vermogen van een school. Documenttype: artikel Auteurs: Struyf, Elke, Auteur ; Adriaensens, Stefanie, Auteur ; Verschueren, Karine, Auteur Uitgegeven: Leuven : ACCO Publicatiedatum: 2013 Tijdschrift: Impuls. Tijdschrift voor onderwijsbegeleiding Vol. 43 Paginering : p. 204-214 Taal : Nederlands (dut) Trefwoorden: Onderwijs:Zorg op school Link naar een elektronische bron: https://lirias.kuleuven.be/handle/123456789/388772 Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=2615 Elektronische documenten
Zorgbeleid in het gewoon basis- en secundair onderwijs in Vlaanderen: kenmerken, predictoren en samenhang met taakopvatting en handelingsbekwaamheid van leerkrachten.URL
Titel : Geïntegreerde zorg op school : een inspiratieboek voor de praktijk. Documenttype: boek Auteurs: Struyf, Elke, Auteur ; Adriaensens, Stefanie, Auteur ; Verschueren, Karine, Auteur Uitgegeven: Leuven : ACCO Publicatiedatum: 2013 Paginering : 106 p. Taal : Nederlands (dut) Trefwoorden: Onderwijs:Zorg op school Samenvatting: Dit boek bundelt de belangrijkste inzichten uit een grootschalig onderzoek naar het zorgbeleid in Vlaamse basis- en secundaire scholen. Aan de basis van dit onderzoek ligt een geïntegreerde visie op zorg, waarbij de leraar een centrale rol vervult in het opnemen van zorgtaken en hierbij ondersteund wordt door een goed uitgebouwd zorgbeleid op school. De auteurs bespreken niet alleen de resultaten maar reiken ook concrete handvatten aan om een geïntegreerde zorgverlening op school uit te bouwen. Wat zijn de kenmerken van een geïntegreerd zorgbeleid op school? En op welke manier beïnvloeden deze kenmerken de mate waarin leraren zich opgewassen voelen om zorgtaken op te nemen? Hoe kan de zorgverantwoordelijke een meerwaarde betekenen? En welke zorg nemen leraren juist op in de klas? Dit boek wil niet alleen directies, zorgverantwoordelijken of schoolondersteuners, maar ook leraren en aspirant leraren inspireren bij de realisatie van geïntegreerde zorg op school. Op het einde van elk hoofdstuk geven de auteurs concrete suggesties om met de bevindingen uit het onderzoek aan de slag te gaan. Summary:
This book brings together the main findings from a major study into the health care policy in Flemish primary and secondary schools. The origin of this research is an integrated approach to care, in which the teacher plays a central role in taking up care responsibilities while being supported by a well-developed health policy at school. The authors discuss not only the results but also issue specific guidelines to develop an integrated care at school. What are the characteristics of an integrated policy at school? And in what way does these characteristics, affect the degree to which teachers feel able to cope this caring? How to Care manager can bring added value? And what care do teachers just in the classroom? This book will not only inspire managers, care managers or school nurses, but also teachers and aspiring teachers in the realization of integrated care at school. At the end of each chapter, the authors provide concrete suggestions to get started with the findings of the investigation.
Link naar een elektronische bron: http://lib.ugent.be/catalog/rug01:002094422 Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=2614 Elektronische documenten
Zorgbeleid in het gewoon basis- en secundair onderwijs in Vlaanderen: kenmerken, predictoren en samenhang met taakopvatting en handelingsbekwaamheid van leerkrachten.URLZorgbeleid in het gewoon basis- en secundair onderwijs in Vlaanderen: kenmerken, predictoren en samenhang met taakopvatting en handelingsbekwaamheid van leerkrachten. / Adriaensens, Stefanie
Titel : Zorgbeleid in het gewoon basis- en secundair onderwijs in Vlaanderen: kenmerken, predictoren en samenhang met taakopvatting en handelingsbekwaamheid van leerkrachten. Documenttype: onderzoek Auteurs: Adriaensens, Stefanie, Onderzoeker ; Vermeersch, Bert, Onderzoeker ; Stoffels, Leen, Onderzoeker ; Van de Putte, Inge, Onderzoeker ; Struyf, Elke, Promotor ; Verschueren, Karine, Promotor ; Verachtert, Pieter, Promotor Taal : Nederlands (dut) Trefwoorden: Gezondheid en welzijn:Algemeen
Onderwijs:Zorg op schoolSamenvatting: Dit project betreft onderzoek naar het zorgbeleid in het gewoon basisonderwijs en secundair onderwijs in Vlaanderen. Het onderzoeksproject heeft als doel om, op een kwantitatieve manier, de implementatie van zorgbeleid in Vlaamse gewone basis- en secundaire scholen in kaart te brengen. Meer specifiek wil het onderzoek: (1) verschillen in kenmerken van zorgbeleid in de praktijk beschrijven; (2) deze verschillen verklaren in functie van andere schoolkenmerken (o.m. formele schoolkenmerken, beleidsvoerend vermogen van de school); en (3) de relaties nagaan tussen de kenmerken van zorgbeleid, relevante (d.w.z. verklarende) schoolkenmerken en de mate waarin leerkrachten in staat zijn tegemoet te komen aan de specifieke onderwijs- en opvoedingsbehoeften van leerlingen. Summary: The aim of this research project is to provide a detailed description of the implementation of guidance policy in Flemish mainstream primary and secondary schools, by describing differences in characteristics of this policy. Furthermore, this research explains these differences in based on other school characteristics (formal school characteristics and policymaking capacities) and explores the relationship between the characteristics of care policy on the one hand and the extent to which teachers are able to meet the specific needs of pupils on the other hand. Startdatum / Start date : 01.04.2010 Einddatum / End date : 31.03.2012 Output : Struyf, E., Adriaensens, S., & Verschueren, K. (2012). De meerwaarde van zorgverantwoordelijken in het schoolteam. Leerrijk.be, 1-8/Struyf, E., Adriaensens, S., & Verschueren, K. (2013). Een geïntegreerd zorgbeleid en het beleidsvoerend vermogen van een school. Impuls. Tijdschrift voor onderwijsbegeleiding, 43(4), 204-214/Struyf, E., Adriaensens, S., & Verschueren, K. (2013). Geïntegreerde zorg op school: een inspiratieboek voor de praktijk. Leuven, Acco. [http://www.acco.be/uitgeverij/nl/publication/9789033491825/ge%25C3%25AFntegreerde+zorg+op+school.+een+inspiratieboek+voor+de+praktijk] Financiering / Funding : Vlaamse Overheid - Departement Onderwijs & Vorming Onderzoeksinstelling / Research institute : Karel de Grote Hogeschool/KU Leuven/Universiteit Antwerpen Onderzoekstype : Beleidsgericht onderzoek - Beleidsvoorbereidend onderzoek Discipline : Pedagogische wetenschappen - (Ortho)pedagogiek, onderwijskunde, sociale agogiek/Sociaal werk Methodologische dimensies : (Secundaire) analyse van kwantitatieve crossectionele of longitudinale data/Werkgroepen/Literatuurstudie/Momentopname, crossectioneel/Regionaal/Individuen (intermediairen) bestuderen of bevragen Link naar een elektronische bron: http://www.ond.vlaanderen.be/obpwo/projecten/2009/0905/0905_Beleidssamenvatting. [...] Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=603 Elektronische documenten
Een geïntegreerd zorgbeleid en het beleidsvoerend vermogen van een school.URL
Geïntegreerde zorg op school : een inspiratieboek voor de praktijk.URL
