| Titel : |
Zorgbeleid in het gewoon basis- en secundair onderwijs in Vlaanderen: kenmerken, predictoren en samenhang met taakopvatting en handelingsbekwaamheid van leerkrachten. |
| Documenttype: |
onderzoek |
| Auteurs: |
Adriaensens, Stefanie, Onderzoeker ; Vermeersch, Bert, Onderzoeker ; Stoffels, Leen, Onderzoeker ; Van de Putte, Inge, Onderzoeker ; Struyf, Elke, Promotor ; Verschueren, Karine, Promotor ; Verachtert, Pieter, Promotor |
| Taal : |
Nederlands (dut) |
| Trefwoorden: |
Gezondheid en welzijn:Algemeen
Onderwijs:Zorg op school
|
| Samenvatting: |
Dit project betreft onderzoek naar het zorgbeleid in het gewoon basisonderwijs en secundair onderwijs in Vlaanderen. Het onderzoeksproject heeft als doel om, op een kwantitatieve manier, de implementatie van zorgbeleid in Vlaamse gewone basis- en secundaire scholen in kaart te brengen. Meer specifiek wil het onderzoek: (1) verschillen in kenmerken van zorgbeleid in de praktijk beschrijven; (2) deze verschillen verklaren in functie van andere schoolkenmerken (o.m. formele schoolkenmerken, beleidsvoerend vermogen van de school); en (3) de relaties nagaan tussen de kenmerken van zorgbeleid, relevante (d.w.z. verklarende) schoolkenmerken en de mate waarin leerkrachten in staat zijn tegemoet te komen aan de specifieke onderwijs- en opvoedingsbehoeften van leerlingen. |
| Summary: |
The aim of this research project is to provide a detailed description of the implementation of guidance policy in Flemish mainstream primary and secondary schools, by describing differences in characteristics of this policy. Furthermore, this research explains these differences in based on other school characteristics (formal school characteristics and policymaking capacities) and explores the relationship between the characteristics of care policy on the one hand and the extent to which teachers are able to meet the specific needs of pupils on the other hand. |
| Startdatum / Start date : |
01.04.2010 |
| Einddatum / End date : |
31.03.2012 |
| Output : |
Struyf, E., Adriaensens, S., & Verschueren, K. (2012). De meerwaarde van zorgverantwoordelijken in het schoolteam. Leerrijk.be, 1-8/Struyf, E., Adriaensens, S., & Verschueren, K. (2013). Een geïntegreerd zorgbeleid en het beleidsvoerend vermogen van een school. Impuls. Tijdschrift voor onderwijsbegeleiding, 43(4), 204-214/Struyf, E., Adriaensens, S., & Verschueren, K. (2013). Geïntegreerde zorg op school: een inspiratieboek voor de praktijk. Leuven, Acco. [http://www.acco.be/uitgeverij/nl/publication/9789033491825/ge%25C3%25AFntegreerde+zorg+op+school.+een+inspiratieboek+voor+de+praktijk] |
| Financiering / Funding : |
Vlaamse Overheid - Departement Onderwijs & Vorming |
| Onderzoeksinstelling / Research institute : |
Karel de Grote Hogeschool/KU Leuven/Universiteit Antwerpen |
| Onderzoekstype : |
Beleidsgericht onderzoek - Beleidsvoorbereidend onderzoek |
| Discipline : |
Pedagogische wetenschappen - (Ortho)pedagogiek, onderwijskunde, sociale agogiek/Sociaal werk |
| Methodologische dimensies : |
(Secundaire) analyse van kwantitatieve crossectionele of longitudinale data/Werkgroepen/Literatuurstudie/Momentopname, crossectioneel/Regionaal/Individuen (intermediairen) bestuderen of bevragen |
| Link naar een elektronische bron: |
http://www.ond.vlaanderen.be/obpwo/projecten/2009/0905/0905_Beleidssamenvatting. [...] |
| Vaste link: |
http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=603 |
Het resultaat bewaren De zoekopdracht beperkenZorgbeleid in het gewoon basis- en secundair onderwijs in Vlaanderen: kenmerken, predictoren en samenhang met taakopvatting en handelingsbekwaamheid van leerkrachten. / Adriaensens, Stefanie
