Trefwoorden
Het resultaat bewaren De zoekopdracht beperken
Titel : Scaffolded Participation of Children: Perspectives from India Documenttype: artikel Auteurs: Rampal, Anita, Auteur Uitgegeven: Leiden [Netherlands] : Martinus Nijhoff Publishers Publicatiedatum: 2008 Tijdschrift: The International Journal of Children’s Rights, ISSN 0927-5568 Vol. 16, No. 3 Paginering : p. 313-325 Taal : Engels (eng) Trefwoorden: Kinderrechten (algemeen):Participatie:Algemeen
Kinderrechten (inter)nationaal:Landen en regio's:Azië & Pacific:India
Onderwijs:Informeel en non-formeel lerenSamenvatting: Deze paper geeft een genuanceerd perspectief van participatie van kinderen (dat zich nog in de beginfase bevindt), over verschillende culturen heen, binnen de ruimte van formeel, informeel en niet-formeel onderwijs. De contrasten die bestaan in de agency van kinderen, zowel in de stedelijke als landelijke omgeving, benadeelde of bevoorrechte omgeving en moderne of collectivistische gemeenschappen in India, worden weergegeven. Er wordt nadruk gelegd op de spanningen die bestaan bij "participatie" op school, werk of publieke acties binnen de stratificatie van een onderwijssysteem dat meer nadruk legt op het "technologische" dan op "sociale intelligentie". Participatie, nog in de beginfase, in de formele schoolomgeving, wordt nader beschreven met behulp van twee curriculaire leerplannen - de Gandhiaanse Basisschool voor een leerproces dat zich bevindt in het productieve proces, en het Nationale Onderwijsprogramma 2005 voor de actieve participatie in het opbouwen van kennis. De niet-formele omgeving van de alfabetiseringscampagne wordt gebruikt voor de analyse van de grootschalige vrijwillige mobilisatie van de landelijke jeugd voor een transformatieve actie. Summary: This paper offers a nuanced cross-cultural perspective on children's "scaffolded" participation, within the "spaces" of formal, informal and non-formal education. Contrasting children's agency in rural or urban, disadvantaged or privileged, modernizing or collectivistic communities in India, it points to the tensions of "participation" in school, work or public action, within a stratified education system which promotes "technological" rather than "social intelligence". Scaffolded participation in the "formal" school is detailed through two curricular models - the Gandhian Basic School for learning situated in productive processes, and the National Curriculum Framework 2005 for active participation in the construction of knowledge. The non-formal space of the literacy campaign is used to analyze the large-scale voluntary mobilization of rural youth for transformative action. Link naar een elektronische bron: http://booksandjournals.brillonline.com/content/10.1163/157181808x311169 Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=1247
Titel : YELL - Young Europeans love languages Documenttype: onderzoek Auteurs: Gelan, Anouk, Onderzoeker Taal : Nederlands (dut) Trefwoorden: Onderwijs:Informeel en non-formeel leren Samenvatting: YELL is een talennetwerkproject bestaande uit onderwijsinstellingen uit 10 Europese landen dat onderzocht hoe jongeren beter gemotiveerd kunnen worden om vreemde talen te leren. Het keek daarbij vooral naar praktijken uit het non-formeel en informeel onderwijs. Hierbij wordt talenleren gecombineerd met andere activiteiten zoals sport, gastronomie, games, theater en andere onspanningsactiviteiten. Het consortium selecteerde voorbeelden van goede praktijken op het vlak van creatief en vernieuwend talenleren in de 10 landen en stelde die ter beschikking van leerkrachten, trainers, jongerenbegeleiders, onderwijsinstellingen via een Virtueel Documentatiecentrum (zie project website). Hierin kunnen voorbeelden van tools, concepten en methoden van talenleren opgezocht worden aan de hand van een aantal parameters zoals doeltaal, categorie en moeilijkheidsgraad en kunnen fiches met verwijzingen naar nuttige links en documentatie opgevraagd worden. Het project ontwikkelde ook een handboek voor het gebruik van deze voorbeelden van goede voorbeelden binnen bestaande onderwijspraktijken en uitgebreide landenrapporten over taalonderwijs (formeel, non-formeel en informeel) en organiseerde tal van workshops, presentaties en conferenties. Alle rapporten en eindproducten kunnen bekeken worden op de projectwebsite. Summary: YELL is a language network project consisting of educational partners from 10 European countries who investigated how youngsters can be better motivated to learn foreign languages. To do so, the consortium studied practices of non-formal and informal education, in which language learning is combined with other activities such as sports, cooking, games, theater and other leisure activities. The consortium selected examples of best practice in the field of creative and innovative language learning in the 10 countries and put those at the disposal of teachers, trainers, youth leaders and educational institutions through a Virtual Documentation Center (see project website). On this platform, examples of language learning tools, concepts and methods can be searched using a number of searching parameters such as target language, category and level of skills. As well, information sheets with useful references and documentation can be consulted. The project also developed a manual on the use of the examples of best practice within existing teaching practices and extensive country reports on language education (formal as well as non-formal and informal education). The consortium organized numerous workshops, presentations and conferences. All reports and end products can be consulted through the project website. Startdatum / Start date : 01.01.2009 Einddatum / End date : 31.12.2011 Output : - YELL, Young Europeans love languages (2011). Country reports language learning in formal, non-formal and informal education (AU, BE, DE, LV, NL, NO, UK, ES, IT, BG + summary) /- YELL, Young Europeans love languages (2011). Handbook - How to implement best practice in language learning. Financiering / Funding : Lifelong Learning Programme - KA2 Language networks Onderzoeksinstelling / Research institute : Universiteit Hasselt - Centrum Toegepaste Linguïstiek/Volkshochschule Cham (Duitsland) Onderzoekstype : Praktijkgericht onderzoek - Praktijkvoorbereidend onderzoek Discipline : Pedagogische wetenschappen - (Ortho)pedagogiek, onderwijskunde, sociale agogiek/Taal Methodologische dimensies : Internationaal/buitenland/Processen bestuderen Link naar een elektronische bron: http://www.yell-project.eu/en/home-en Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=534 Elektronische documenten
Flyer YELL - Young Europeans love languagesURL
Titel : Youth in Action makes a difference! Andere titel : 'Youth in Action' maakt een verschil! Documenttype: onderzoek Auteurs: Stevens, Frank, Onderzoeker ; Fennes, Helmut, Onderzoeker Taal : Engels (eng) Trefwoorden: Gezondheid en welzijn:Algemeen
Kinderrechten (algemeen):Participatie:Algemeen
Onderwijs:Informeel en non-formeel lerenSamenvatting: Dit onderzoeksproject betreft een evaluatie van het ‘Youth in Action’-programma. ‘Youth in Action’ is een programma van de Europese Unie om Europese jongerenprojecten te ondersteunen. ‘Youth in Action’ wil participatie, actief burgerschap en de ontwikkeling van competenties bij jongeren en jeugdwerkers versterken door niet-formeel leren. Dit specifiek onderzoeksproject volgt het ‘Youth in Action’-programma op en evalueert het. Summary: This research project concerns a research-based analysis of the ‘Youth in Action’ program. ‘Youth in Action’ is a program of the European Union to support European youth projects. ‘Youth in Action’ aims to reinforce participation, active citizenship and the development of competences among youth and youth workers through non-formal learning. This research project monitors and evaluates the ‘Youth in Action’-program. Startdatum / Start date : 2008 Financiering / Funding : Europese Commissie URL : http://www.sociaalcultureel.be/e-zine/onderzoek/nr02-jonggeleerd.html Onderzoeksinstelling / Research institute : Howest - Hogeschool West-Vlaanderen/Institute of Educational Science of the University of Innsbruck (Oostenrijk) Onderzoekstype : Praktijkgericht onderzoek - Praktijkevaluatief onderzoek Discipline : Pedagogische wetenschappen - (Ortho)pedagogiek, onderwijskunde, sociale agogiek/Sociaal werk/Sociale wetenschappen Methodologische dimensies : (Secundaire) analyse van kwantitatieve crossectionele of longitudinale data/Diepte- en/of expertinterviews/Focusgroepgesprekken/Momentopname, crossectioneel/Internationaal/buitenland/Individuen (direct betrokkenen, kinderen) bestuderen of bevragen/Individuen (intermediairen) bestuderen of bevragen Link naar een elektronische bron: http://www.researchyouth.net/ Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=2092
Titel : Ze krijgen er niet genoeg van! Jongeren en gaming, een overzichtsstudie Andere titel : They cannot get enough of it! Youth and gaming, an overview Documenttype: onderzoek Auteurs: De Pauw, Evelien, Onderzoeker ; Pleysier, Stefaan, Onderzoeker ; Van Looy, Jan, Onderzoeker ; Bourgonjon, Jeroen, Onderzoeker ; Rutten, Kris, Onderzoeker ; Vanhooven, Steven, Onderzoeker ; Soetaert, Ronald, Onderzoeker Taal : Nederlands (dut) Trefwoorden: Media:Algemeen
Onderwijs:Informeel en non-formeel leren
Vrije tijd, spel en cultuur:AlgemeenSamenvatting: Dit onderzoeksproject betreft een overzichtsstudie van wetenschappelijke kennis en inzichten aangaande de relatie tussen jongeren en ‘gaming’. Het project omvat vier hoofddoelstellingen: (1) inzicht verkrijgen in de effecten van (intensief) ‘gamen’; (2) inzicht verkrijgen in de mogelijke toepassingen van computergames in educatie; (3) onderzoeken wat het belang is van de Vlaamse game-industrie en op welke manier deze verder kan worden uitgebouwd; (4) kennisname van wat de rol is die (online) ‘gaming’ inneemt binnen het sociale netwerk van jongeren. Summary: This research project concerns an overiew of scientific knowledge and insight in the relation between youth and gaming. The project consists of four main objectives: (1) to gain insight into the effects of (intensive) gaming; (2) to gain insight into possible applications of computer games within the educational system; (3) to examine the importance of the Flemish gaming industry and in which way this can be further developed; and (4) receive knowledge on the role of (online) gaming in the social network of youth. Startdatum / Start date : 01.04.2007 Einddatum / End date : 31.12.2007 Output : De Pauw, E., & Pleysier, S. (2008). Schuilt in ieder gamer een moordenaar? Videospelletjes als evidente zondebok. Crimelink, 1(1), 16-19. [pdf-versie] [meer info Crimelink]/De Pauw, E., Pleysier, S., Van Looy, J., & Soetaert, R. (2008). Jongeren en Gaming. Over de effecten van games, nieuwe sociale netwerken en educatieve kansen. Leuven: Acco/De Pauw, E., Pleysier, S., Van Looy, J., Bourgonjon, J., Rutten, K., Vanhooren, S., & Soetaert, R. (2008). Ze krijgen er niet genoeg van! Jongeren en gaming, een overzichtstudie. Onderzoeksrapport in opdracht van het viWTA. [pdf-versie via de viWTA website]/Wydooghe, B. (2008). Game on! We krijgen er niet genoeg van. viWTA Dossier n°14, in opdracht van het viWTA. [pdf-versie via de viWTA website] Financiering / Funding : Vlaams Instituut voor Wetenschappelijk en Technologisch Aspectenonderzoek - viWTA URL : http://www.samenlevingentechnologie.be/ists/nl/pdf/rapporten/rapport_jongerenengaming.pdf Onderzoeksinstelling / Research institute : Katholieke Hogeschool Zuid-West-Vlaanderen/Universiteit Gent/Howest - Hogeschool West-Vlaanderen Onderzoekstype : Beleidsgericht onderzoek/Praktijkgericht onderzoek Discipline : Informatica,ICT/Pedagogische wetenschappen - (Ortho)pedagogiek, onderwijskunde, sociale agogiek/Sociale wetenschappen Methodologische dimensies : (Secundaire) analyse van kwantitatieve crossectionele of longitudinale data/Diepte- en/of expertinterviews/Literatuurstudie/Momentopname, crossectioneel/Regionaal/Analyse dossiers, documenten/Individuen (direct betrokkenen, kinderen) bestuderen of bevragen/Individuen (intermediairen) bestuderen of bevragen Link naar een elektronische bron: http://www.katho.be/apps.aspx?smid=857 Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=2080 Elektronische documenten
