Auteursfiche
Auteur Matthijs, Koenraad |
Beschikbare documenten van deze auteur
Het resultaat bewaren De zoekopdracht beperken"Commuting between two parental households: the association between joint physical custody and adolescent wellbeing following divorce" / Vanassche, Sofie
Titel : "Commuting between two parental households: the association between joint physical custody and adolescent wellbeing following divorce" Documenttype: artikel Auteurs: Vanassche, Sofie, Auteur ; Sodermans, An Katrien, Auteur ; Matthijs, Koenraad, Auteur ; Swicegood, Gray, Auteur Uitgegeven: eContent Management Pty Ltd Publicatiedatum: 2013 Tijdschrift: Journal of Family Studies Vol. 19, Nr. 2 Taal : Engels (eng) Trefwoorden: Gezin:Echtscheiding
Gezondheid en welzijn:Algemeen
Gezondheid en welzijn:HuisvestingSamenvatting: Deze studie onderzoekt het verband tussen co-ouderschap en het welzijn van adolescenten en of deze relatie wordt bepaald door de mate van ouderlijk conflict, de kwaliteit van de ouder-kind relatie en de complexiteit van de organisatie van de familie van moeder en vader. We maken gebruik van de gegevens van de LAGO-project waarin informatie over 1570 kinderen met gescheiden ouders te vinden is. In het algemeen is het welzijn van kinderen bij co-ouderschap min of meer gelijk aan dat van kinderen in een andere ouderschapssituatie. Toch kan het co-ouderschap onder bepaalde omstandigheden op een negatieve manier gekoppeld worden aan het welzijn van het kind. De modererende effecten blijken ouderlijk conflict, de kwaliteit van de relatie met moeder en vader en de aanwezigheid van een nieuwe partner te zijn. Summary: This study examines the association between joint physical custody and adolescent wellbeing and whether this relationship is conditioned by the degree of parental conflict, the quality of the parent–child relationship and the complexity of the family configuration of mother and father. We use data from the LAGO-project, containing information on 1,570 children with divorced parents. Overall the wellbeing of children in joint physical custody is similar to that of children in other custody arrangements. However, under certain circumstances joint physical custody can become negatively related to child wellbeing. We find support for the moderating effects of parental conflict, quality of the relationship with mother and father, and the presence of a new partner in the parental households. Link naar een elektronische bron: http://soc.kuleuven.be/web/newsitem/6/30/eng/893 Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=2889 Elektronische documenten
Output: Stepfamily configurations and trajectories following parental divorce: A quantitative study on stepfamily situations, stepfamily relationships and the well-being of childrenURLDivergerende echtscheidingskloof en nieuwe sociale ongelijkheid onder jongeren. De rol van gezinskapitaal, sociale achtergrond en schoolkenmerken / Vanassche, Sofie
Titel : Divergerende echtscheidingskloof en nieuwe sociale ongelijkheid onder jongeren. De rol van gezinskapitaal, sociale achtergrond en schoolkenmerken Andere titel : Divergent divorce gap and new social inequality among youth. The role of family capital, social background and school characteristics Documenttype: onderzoek Auteurs: Vanassche, Sofie, Onderzoeker ; Matthijs, Koenraad, Promotor ; Van Bavel, Jan, Co-promotor Taal : (nla) Trefwoorden: Gezin:Echtscheiding
Onderwijs:AlgemeenSamenvatting: Dit postdoctoraal project betreft onderzoek naar de rol van gezinskapitaal, sociale achtergrond en schoolkenmerken binnen de divergerende echtscheidingskloof en nieuwe sociale ongelijkheid onder jongeren. Ondanks het groeiende aantal kinderen dat opgroeit in kwetsbare gezinnen, krijgen gezinsrelaties opvallend weinig aandacht in het onderwijsbeleid en -onderzoek. Dit kan verklaren waarom het huidige Vlaamse onderwijssysteem slecht scoort op vlak van het wegwerken van de intergenerationele overdracht van ongelijkheden: de traditionele beleidsindicatoren (de thuistaal, het opleidingsniveau en de financiële situatie van de ouders) omvatten mogelijks niet alle cruciale verschillen tussen leerlingen. Dit onderzoeksproject bestudeert het belang van de samenstelling van het gezinskapitaal van jongeren binnen scholen in het verklaren van verschillen in het emotioneel welzijn en de studiebetrokkenheid van leerlingen. Data van het Leuvens Adolescenten en Gezinnenonderzoek (LAGO)worden gebruikt om de volgende onderzoeksvragen te beantwoorden: (1) Hoe en in welke mate verschillen scholen in hun leerlingensamenstelling in termen van het ervaren van echtscheiding van de ouders, de frequentie van ruzie tussen de ouders en de kwaliteit van de ouder-kind relaties?; (2) In welke mate correleren deze schoolindicatoren van gezinskapitaal met de traditionele beleidsindicatoren?; en (3) In welke mate zijn het emotioneel welzijn en de studiebetrokkenheid van leerlingen geassocieerd met deze indicatoren van gezinskapitaal? De resultaten tonen dat een gebrek aan gezinskapitaal vaak samengaat met socio-economische achterstand, en op die manier de traditionele ongelijkheden tussen scholen inzake het opleidingsniveau, inkomen en de culturele achtergrond van ouders versterkt. Bovendien creëert de focus op gezinskapitaal ook een nieuw soort ongelijkheid tussen leerlingen en tussen scholen in termen van gezinsstructuur en de kwaliteit van gezinsrelaties. Deze ongelijkheden reflecteren in een lager welzijn en een lagere studiebetrokkenheid van leerlingen en benadrukken de nood aan meer aandacht voor het belang van gezinsrelaties in het onderwijsbeleid. Summary: This postdoctoral project concerns research into the role of family capital, social background and school characteristics for a divergent divorce gap and new social inequality among youngsters. Despite the growing number of children living in fragile families, disturbed family dynamics are receiving little attention in both educational research and policy. This might partially explain why the current Flemish educational system is not doing well in eliminating the intergenerational transmission of educational inequalities: the traditional policy indicators (home language, educational level and financial resources of the parents) might not completely grasp the achievement gap between pupils from different backgrounds. This project explores the importance of the composition of the familial capital of pupils within schools in explaining differences in the emotional well-being and study-involvement of pupils. Using the data of the Leuven Adolescents and Family Study (LAFS), researchers apply a multi-level strategy to answer the following questions: (1) How and to what extent do schools vary in their pupil composition in terms of parental divorce experience, the frequency of parental conflict, and the quality of parent-child relationships?; (2) To what extent do these school-level indicators of family capital correlate with the traditional policy indicators?; and (3) To what extent are differences in the emotional well-being and study involvement of pupils associated with these indicators of family capital? The results show that low family capital partially adds up to socioeconomic disadvantages, reinforcing the traditional divide between schools in terms of the educational level, income and cultural background of parents. Moreover, family capital creates a new type of inequality between pupils and between schools in terms of family structure and the quality of family relationships. These inequalities are reflected in lower well-being and a lower study-involvement of pupils, and demonstrate the importance of recognizing family capital in educational policy. Startdatum / Start date : 01.03.2014 Einddatum / End date : 01.09.2014 Output : Vanassche, S., Havermans, N., Mattijs, K. (2014). The policy relevance of family ties in breaking the intergenerational cycle of social inequality between pupils and schools. Paper presentation at the UCSIA International Workshop The Family Kaleidoscope: Evolving Partnerships and Parenting. Antwerp, March 19th – 21st 2014 Financiering / Funding : KU Leuven Onderzoeksinstelling / Research institute : KU Leuven Onderzoekstype : Theoriegericht, fundamenteel onderzoek - Ander fundamenteel onderzoek/Beleidsgericht onderzoek - Beleidsvoorbereidend onderzoek Discipline : Pedagogische wetenschappen - (Ortho)pedagogiek, onderwijskunde, sociale agogiek/Sociaal werk/Sociale wetenschappen Methodologische dimensies : Kwantitatief onderzoek/Momentopname, crossectioneel/Regionaal/Individuen (direct betrokkenen, kinderen) bestuderen of bevragen Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=2244
Titel : Family resources as mediators in the relation between divorce and children's school engagement Documenttype: artikel Auteurs: Havermans, Nele, Auteur ; Botterman, Sarah, Auteur ; Matthijs, Koenraad, Auteur Uitgegeven: Elsevier Publicatiedatum: 2014 Tijdschrift: The Social Science Journal Vol. 51, Nr. 4 Paginering : 564-579 Taal : Engels (eng) Trefwoorden: Gezin:Echtscheiding
Gezin:Opvoeding
Onderwijs:AlgemeenSamenvatting: Kinderen groeien steeds vaker op in niet-intacte gezinnen. Omdat de familie is een essentieel ontwikkelingsonderdeel is van het opgroeien, kan de ouderlijke echtscheiding verstrekkende gevolgen hebben voor de kinderen. Dit artikel onderzoekt of echtscheiding interfereert met het engagement van kinderen op school. Volgens het deprivatieperspectief wordt het effect van een echtscheiding voor kinderen gemedieerd door de beschikbaarheid van familiale hulpbronnen. Structurele vergelijkingsmodellen werden uitgevoerd op de Leuvense Adolescent and Family Study. We concluderen dat het effect van ouderlijke echtscheiding op schoolse inspanningen gemedieerd wordt door de ouder-kind relatie, ouderlijke conflicten en financiële problemen thuis. Summary: Children are increasingly growing up in non-intact families. Because the family is a vital developmental part of growing-up, parental divorce can have far-reaching effects on children. This article investigates whether divorce interferes with children's engagement in school. According to the deprivation perspective, the effect of a parental divorce on children is mediated through the availability of family resources. Structural equation models are performed on the Leuven's Adolescent and Family Study. We conclude that the parental divorce effect on school engagement is mediated by the parent-child relationship, parental conflict, and financial problems at home. Link naar een elektronische bron: http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0362331914000342 Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=2893 Elektronische documenten
Family resources as mediators in the relation between divorce and children's school engagementURL
Titel : Gezinsconfiguraties, gezinstrajecten en de onderwijsuitkomsten van kinderen Andere titel : Family configurations, family trajectories and the educational outcomes for children Documenttype: onderzoek Auteurs: Havermans, Nele, Onderzoeker ; Matthijs, Koenraad, Promotor ; Swicegood, Gray, Co-promotor Taal : (nla) Trefwoorden: Gezin:Echtscheiding
Onderwijs:AlgemeenSamenvatting: Dit project betreft onderzoek naar gezinsconfiguraties, gezinstrajecten en de onderwijsuitkomsten van kinderen. Het hoge scheidingscijfer in België kan de belangrijke rol van het gezin voor de ontwikkeling van het kind bemoeilijken. Eerder onderzoek heeft reeds aangetoond dat een ouderlijke echtscheiding vaak samenhangt met lagere onderwijsuitkomsten van kinderen. Dit doctoraatsproject gaat na waarom en op welke manier een echtscheiding de onderwijsuitkomsten van kinderen kan bemoeilijken. Het doctoraatsproject behandelt vijf onderzoeksvragen. De eerste onderzoeksvraag gaat na of het effect van echtscheiding op de onderwijsuitkomsten van kinderen verklaard kan worden door economische deprivatie, ouderlijk conflict en de kwaliteit van de ouder-kindrelatie. De tweede onderzoeksvraag behandelt de relatie tussen verblijfsregelingen na scheiding en de onderwijsuitkomsten van kinderen. Er wordt bijzondere aandacht besteed aan de verklarende rol van de ouder-kindrelatie en selectiemechanismen. Een derde onderzoeksvraag kijkt naar de vraag of de relatie tussen echtscheiding en onderwijsuitkomsten verschilt naargelang het opleidingsniveau van ouders en welke mechanismen eventuele verschillen kunnen verklaren. De vierde onderzoeksvraag gaat de relatie tussen de gezinstrajecten van kinderen en hun schoolloopbaan na. De focus ligt op het aantal transities in het gezinstraject (i.e. echtscheiding of ‘herpartneren’ van ouders), de leeftijd van het kind bij iedere transitie, en de gezinsconfiguraties in het traject. De laatste onderzoeksvraag behandelt het effect van gezinstransities op de kansen op zittenblijven of veranderen van studierichting bij kinderen. Summary: This project concerns research into the family configurations, family trajectories and the educational outcomes for children. The high divorce rate in Belgium may complicate the family’s important role in the development of the child. Previous research has demonstrated that experiencing parental divorce yields negative consequences for children’s educational outcomes. In this PhD project, a contribution to the description of the association between divorce and children’s educational outcomes in Flanders is aimed at by investigating why and how children’s educational outcomes are affected by divorce. The analyses are performed on the 'Divorce in Flanders' dataset and the 'Leuven Adolescent and Family Research (LAFS' dataset. The PhD project encompasses five research papers. In the first paper, the mediating role of economic deprivation, parent-child relationship quality and parental conflict in the relation between parental divorce and children’s educational outcomes is examined. In a second paper, the relation between custody arrangements and children’s educational outcomes is studied. Special attention is given to the mediating role of the parent-child relationship and selection mechanisms. In the third paper, it is investigated (1) whether the effect of divorce on educational outcomes differs according to parents’ educational level; and (2) which mechanisms explain this differential effect. The fourth paper deals with family trajectories of children and their educational career. This paper focuses on a number of family transitions (i.e. divorce and parental ‘repartnering’), age of the child at time of each transition, and the different family configurations in children’s family trajectories. The final paper looks at the effects of family transitions on children’s risks of grade repetition and track change. Startdatum / Start date : 01.09.2011 Einddatum / End date : 01.12.2014 Output : Havermans, N., Botterman, S., Matthijs, K. (2014). Family Resources as Mediators in the Relation between Divorce and Children's School Engagement. Social Science Journal/Havermans, N., Botterman, S., Matthijs, K. (forthcoming). Children at risk. Effects of socioeconomic background and family dissolution on children’s school engagement. The mediating role of family connections. In: , Perspectives on Youth EU/CoE Youth Partnership/Havermans, N., Vanassche, S., Botterman, S., Matthijs, K. (2013). Gezinstrajecten en schoolloopbanen van kinderen. In: Corijn M., Van Peer C. (Eds.), bookseries: SVR-Studie, vol: 2013/2, Gezinstransities in Vlaanderen, Chapt. 11. Brussel: Studiedienst van de Vlaamse Regering, 285-308/Havermans, N., Vanassche, S., Matthijs, K. (2013). De invloed van ouderlijke echtscheiding op schoolloopbanen. In: Pasteels I., Mortelmans D., Bracke P., Matthijs K., Van Bavel J., Van Peer C. (Eds.), Scheiden in meervoud : over partners, kinderen en groutouders, Chapt. 12. Leuven: Acco, 289-309/Havermans, N., Vanassche, S., Matthijs, K. (2013). De invloed van ouderlijke echtscheiding op schoolloopbanen. Relaties en Nieuwe Gezinnen, 3(12), 1-25 Financiering / Funding : Fonds Wetenschappelijk Onderzoek (FWO) Onderzoeksinstelling / Research institute : KU Leuven Onderzoekstype : Theoriegericht, fundamenteel onderzoek - Doctoraatsonderzoek/Beleidsgericht onderzoek - Beleidsvoorbereidend onderzoek Discipline : Pedagogische wetenschappen - (Ortho)pedagogiek, onderwijskunde, sociale agogiek/Sociale wetenschappen Methodologische dimensies : (Secundaire) analyse van kwantitatieve crossectionele of longitudinale data/Momentopname, crossectioneel/Regionaal/Individuen (direct betrokkenen, kinderen) bestuderen of bevragen Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=2246
Titel : Joint physical custody and adolescents’ subjective well-being: A personality × environment interaction. Documenttype: artikel Auteurs: Sodermans, An Katrien, Auteur ; Matthijs, Koenraad, Auteur Uitgegeven: Washington, DC : American Psychological Association Publicatiedatum: 2014 Tijdschrift: Journal of Family Psychology Vol. 28, Nr. 3 Paginering : 346-256 Taal : Engels (eng) Trefwoorden: Gezin:Echtscheiding
Gezondheid en welzijn:HuisvestingSamenvatting: Een gedeelde woonplaats na echtscheiding komt steeds meer op in de meeste westerse landen en wordt juridisch geadviseerd door de wet in België sinds 2006. Het wordt aangenomen dat samenleven met beide ouders na de echtscheiding het welzijn van kinderen verhoogd omwille van een betere ouder-kindrelatie. Maar dat kan ook stressvol zijn wanneer kinderen leven in twee verschillende familie settings. In deze studie werd de associatie tussen de residentiële verblijfplaats van adolescenten en 3 onderdelen van subjectief welbevinden (depressieve gevoelens, tevredenheid met het leven en het gevoel van eigenwaarde) met behulp van de Big Five persoonlijkheidsfactoren onderzocht. De steekproef werd getrokken uit het nationale, representatieve onderzoek over echtscheidingen in Vlaanderen. Het omvat informatie over 506 kinderen van gescheiden ouders tussen de 14 en 21 jaar oud. Onze bevindingen geven een consistent patroon van interacties tussen het bewustzijn en co-ouderschap voor 2 van de 3 subjectieve welzijnsindicatoren weer. Een aantal zaken die gepaard gaan met deze verblijfplaatsen (frequent verhuizen, wonen op 2 plaatsen, aanpassing aan 2 verschillende levensstijlen, enz.) kunnen interfereren met de aard van het geweten van de adolescent: georganiseerd, besteld, en gepland. Onze resultaten leunden aan bij de gedachte van interactie tussen de persoon en zijn omgeving. Op die manier wordt aangetoond dat een behandeling op basis van individuele kenmerken van het kind noodzakelijk is. Summary: Shared residence after divorce is rising in most Western countries and legally recommended by law in Belgium since 2006. Living with both parents after divorce is assumed to increase children’s well-being, through a better parent–child relationship, but may also be stressful, as children live in 2 different family settings. In this study, we investigate whether the association between the residential arrangement of adolescents and 3 measures of subjective well-being (depressive feelings, life satisfaction, and self-esteem) is moderated by the Big Five personality factors. The sample is selected from the national representative Divorce in Flanders study and contains information about 506 children from divorced parents between 14- and 21-years-old. Our findings indicated a consistent pattern of interactions between conscientiousness and joint physical custody for 2 of the 3 subjective well-being indicators. The specific demands of this residential arrangement (making frequent transitions, living at 2 places, adjustment to 2 different lifestyles, etc.) may interfere with the nature of conscientious adolescents: being organized, ordered, and planful. Our results showed support for a Person × Environment interaction, and demonstrate the need for considering the individual characteristics of the child when settling postdivorce residential arrangements. Link naar een elektronische bron: http://psycnet.apa.org/psycarticles/2014-15228-001 Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=2888 Elektronische documenten
Output: Parenting apart together. Studies on joint physical custody arrangements in Flanders (Belgium)URL
Permalink
Permalink
PermalinkPermalinkPermalink
Permalink
Permalink
