Kids on track / Lee, Andrew  

Titel : Kids on track Andere titel : Kinderen terug op het juiste pad Documenttype: onderzoek Auteurs: Lee, Andrew, Onderzoeker ; Vandebriel, Piet, Promotor Taal : (nla) Trefwoorden: Gezondheid en welzijn:Jeugdhulp:Algemeen Onderwijs:Zorg op school Samenvatting: Het project ‘Kids on track’ betreft een onderzoek naar een programma om kinderen met problemen binnen het basisonderwijs terug op het juiste pad te zetten. Het is een vervolgproject op het onderzoek naar de invloed van leerkrachtenstijl en be-oudering op de therapeutische effecten van meerdaagses gebaseerd op de idee van ‘adventure therapy’ bij latentiekinderen met socio-emotionele problemen en omgangsmoeilijkheden (‘Kids on track’). Binnen het reguliere basisonderwijs in Vlaanderen worden leerkrachten regelmatig geconfronteerd met leerlingen met gedragsproblemen en socio-emotionele moeilijkheden. Leerkrachten hebben hier vaak geen gepast antwoord op en in het basisonderwijs is er - in tegenstelling tot in het middelbaar onderwijs waar time out projecten worden voorzien - geen gestructureerd aanbod vanuit het Ministerie van Onderwijs hiervoor. Voorgaande projecten hebben een programma op punt gesteld, binnen het kader van buitengewoon basisonderwijs type 3 (voor leerlingen met socio-emotionele problemen en gedragsmoeilijkheden), om deze problematiek ook binnen het basisonderwijs aan te pakken. Het gaat over een preventief, begeleidings-, therapeutisch en ‘time out’ programma, waarvan de onderzoeksresultaten de effectiviteit van het programma bewijzen, evenals beïnvloedende factoren in kaart brengen. Het doel van dit project ‘Kids on Track’ is om dit programma aan te passen aan de context van het reguliere basisonderwijs dat dezelfde groep - leerlingen met gedragsproblemen - maar een compleet verschillende omkadering bezit. Dit project tracht antwoord te geven op twee vragen. Een eerste vraag betreft het opzetten van een intakeprocedure (een algemene screening van de leerlingen op socio-emotioneel vlak). Om hiertoe te komen wordt een literatuurstudie gevoerd rond de mogelijkheden tot aanmelding en screening van gedragsproblemen en socio-emotionele moeilijkheden binnen een basisschoolcontext, van waaruit een aanmeldingsprotocol, een intakeprocedure & -formulier wordt ontwikkeld dat op zijn bruikbaarheid zal worden geëvalueerd. Tweede vraag die er wordt gesteld is er één naar hulpmiddelen om de leerkrachten en de school met het begeleidingsprogramma kennis te laten maken en er mee aan de slag te gaan. Hiervoor wordt een vertaalslag gemaakt van het therapeutisch programma voor de leerkrachten (een brochure, een projectvoorstelling), wordt een werkboek ontwikkeld voor de leerlingen, de leerkrachten en andere begeleiders en de ouders. Deze items zullen eveneens op hun bruikbaarheid geëvalueerd worden om tot bijsturing te komen. Summary: ‘Kids on Track’ is a project regarding a program to guide children who experience problems within the regular primary school system back on track. 'Kids on track' is a follow-up project of an earlier investigation into the influence of teacher’s style and guidance on therapeutic effects based on ‘adventure therapy’ with children who experience socio-emotional problems and difficulties to interact (‘Kids on track’). Within regular primary school in Flanders (Belgium), teachers are regularly confronted with students who demonstrate behavioral problems and socio-emotional difficulties. Teachers often do not know how to handle these children due to the lack of appropriate tools within primary school (whereas in high school time-out projects are provided by the Ministry of Education). Previous projects developed a program in 'Special Education type 3' (for children experiencing socio-emotional and behavioral problems), to appropriately address these problems in primary school. This program concerns a preventive, supportive, therapeutic time out program of which the efficacy is proven by the research results. The results also map out all influencing factors. The objective of ‘Kids on Track’ is to adapt this program to the context of regular primary education. This research project supports this translation through a literature review, the development of a manual for students, teachers, other school workers and parents and an evaluation of the usability of this manual. Startdatum / Start date : 01.09.2009 Einddatum / End date : 01.09.2012 Financiering / Funding : PWO project URL : http://www.kekidatabank.be/opac/index.php?lvl=notice_display&id=1798 Onderzoeksinstelling / Research institute : Provinciale Hogeschool Limburg Onderzoekstype : Praktijkgericht onderzoek - Praktijkvoorbereidend onderzoek/Praktijkgericht onderzoek - Praktijkevaluatief onderzoek Discipline : Pedagogische wetenschappen - (Ortho)pedagogiek, onderwijskunde, sociale agogiek Methodologische dimensies : Literatuurstudie/Momentopname, crossectioneel/Regionaal Link naar een elektronische bron: http://www.phl.be/Bijlagen/Onderzoek/pwo fiches/PWO 032 Kids on track. [...] Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=1781

Kwaliteitsontwikkeling in zorgende scholen: 'no mission impossible?' / Jansegers, Katrijn  

Titel : Kwaliteitsontwikkeling in zorgende scholen: 'no mission impossible?' Documenttype: onderzoek Auteurs: Jansegers, Katrijn, Onderzoeker ; Vanpeperstraete, Lies, Onderzoeker Taal : Nederlands (dut) Trefwoorden: Onderwijs:Zorg op school Samenvatting: Binnen dit project wordt onderzocht in welke mate ‘de index voor inclusie’ kan bijdragen tot kwaliteitsontwikkeling en het installeren van inclusieve waarden op een Vlaamse school. Verder wordt nagegaan of de ‘index voor inclusie’ gebruiksvriendelijk kan worden gemaakt voor toepassing in Vlaanderen, en welk traject kan ontwikkeld worden om onderwijsondersteuners en schoolverantwoordelijken te begeleiden in het werken met dit instrument. Summary: In this project, it is investigated to what extent the ‘inclusion index’ can add to the improvement of quality and the implementation of inclusive values within Flemish schools. Furthermore, it is assessed whether the ‘inclusion index’ can be made more user-friendly, aiming towards a broader implementation in Flanders, and which trajectory can be developed in order to guide educational workers and school representatives in working with this instrument. Startdatum / Start date : 01.02.2010 Einddatum / End date : 31.08.2011 Onderzoeksinstelling / Research institute : Artevelde Hogeschool Onderzoekstype : Praktijkgericht onderzoek Discipline : Pedagogische wetenschappen - (Ortho)pedagogiek, onderwijskunde, sociale agogiek/Sociale wetenschappen Methodologische dimensies : Momentopname, crossectioneel/Regionaal Link naar een elektronische bron: http://www.arteveldehs.be/emc.asp?pageId=4732 Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=600

Leeftijdsgenoten en AIDS preventie. Het ontwikkelen en testen van invloedsmodellen voor de verspreiding van ‘HIV-preventie’-gerelateerde kennis en houdingen onder Vlaamse scholieren

Titel : Leeftijdsgenoten en AIDS preventie. Het ontwikkelen en testen van invloedsmodellen voor de verspreiding van ‘HIV-preventie’-gerelateerde kennis en houdingen onder Vlaamse scholieren Andere titel : Peers and AIDS prevention. The development and testing of models to communicate ‘HIV-prevention’-related knowledge and attitudes amongst Flemish students Documenttype: onderzoek Auteurs: Van Rossem, Ronan, Promotor Taal : Nederlands (dut) Trefwoorden: Gezondheid en welzijn:Seksualiteit Onderwijs:Zorg op school Samenvatting: Dit project doet onderzoek naar leeftijdsgenoten en AIDS preventie. Meer concreet is het doel om invloedsmodellen voor de verspreiding van ‘HIV-preventie’ -gerelateerde kennis en houdingen onder Vlaamse scholieren, te ontwikkelen en testen. AIDS preventie impliceert gedragsverandering. Voor jongeren zijn leeftijdsgenoten een belangrijke referentiegroep. Dit project onderzoekt de mechanismen van sociale invloed onder jongeren m.b.t. ‘AIDS preventie’-kennis, houdingen en gedrag. Verschillende netwerkmodellen van sociale invloed worden ontwikkeld en getest op een grote steekproef van Vlaamse middelbare scholieren. Summary: This project concerns research into peers and AIDS prevention. More specifically, the project’s aim is to develop and test models to communicate ‘HIV-prevention’- related knowledge and attitudes amongst Flemish students. AIDS prevention implies changing behaviours. The peer group is an important reference for youth. This project examines the mechanisms of social influence amongst youth regarding ‘AIDS prevention’- knowledge, attitudes and behaviour. Various network models of social influence are developed and tested on a large sample of Flemish secondary students. Startdatum / Start date : 01.01.2004 Einddatum / End date : 31.10.2008 Onderzoeksinstelling / Research institute : Universiteit Gent - Vakgroep sociologie Onderzoekstype : Theoriegericht, fundamenteel onderzoek - Ander fundamenteel onderzoek Discipline : Sociale wetenschappen/Gezondheidswetenschappen - Welzijn en gezondheidszorg Methodologische dimensies : (Secundaire) analyse van kwantitatieve crossectionele of longitudinale data/Momentopname, crossectioneel/Regionaal/Individuen (direct betrokkenen, kinderen) bestuderen of bevragen Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=2051

Leerlingenbegeleiding in het secundair onderwijs: enkele juridische en deontologische aandachtspunten / Beliën, Bart 

Titel : Leerlingenbegeleiding in het secundair onderwijs: enkele juridische en deontologische aandachtspunten Documenttype: artikel Auteurs: Beliën, Bart, Auteur Uitgegeven: Larcier (Brussel) Publicatiedatum: 2008 Tijdschrift: Tijdschrift voor Jeugd en Kinderrechten (TJK) Vol. 3-4 Paginering : p. 186-207 Taal : Nederlands (dut) Trefwoorden: Gezondheid en welzijn:Jeugdhulp:Algemeen Justitie:Algemeen Media:Beeldvorming Onderwijs:Algemeen Onderwijs:Zorg op school Samenvatting: Nog meer dan vroeger worden scholen geconfronteerd met een enorme complexiteit van problemen waarmee jonge mensen vandaag de dag te kampen hebben. Van een school, en dus van de mensen die er werken, wordt o.m. een enorme professionaliteit verwacht om op een “correcte” manier om te gaan met de problemen van jongeren, om ze te steunen. Vaak stellen deze mensen zich vragen over wat zij moeten en kunnen doen. In dit artikel willen de auteurs achtereenvolgens beknopt omschrijven wat begrepen moet worden onder jeugdhulpverlening, ingaan op de problematiek van de discretieplicht en het beroepsgeheim in onderwijs, het informatierecht van de ouders bespreken, de verschillende aspecten van het misdrijf schuldig verzuim behandelen en ten slotte kort de aangifteplicht ten aanzien van de gerechtelijke instanties duiden. Summary: Nowadays schools are, even more than before, confronted with an enormous complexity of problems that young people of today have to deal with. Schools, and the people working there, are expected to handle these problems in a professional and correct way, and to support the students. However, school staff often has questions about what they must, should and can do. In this article, the authors attempt to describe what youth care means, to address the problem of the duty of discretion and the confidentiality obligation, to describe the right to information of the parents, and to go deeper into the different aspects of the crime of negligence. Finally, the obligation to declare regarding the judicial authorities is discussed. Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=840

Elektronische documenten

2008 BELIEN Leerlingenbegeleiding in het secundair onderwijs URL

Het leerlingenstatuut in de Vlaamse Gemeenschap / Verstegen, Raf 

Titel : Het leerlingenstatuut in de Vlaamse Gemeenschap Documenttype: artikel Auteurs: Verstegen, Raf, Auteur Uitgegeven: Larcier (Brussel) Publicatiedatum: 2008 Tijdschrift: Tijdschrift voor Jeugd en Kinderrechten (TJK) Vol. 3-4 Paginering : p. 165-175 Taal : Nederlands (dut) Trefwoorden: Kinderrechten (algemeen):Participatie:Algemeen Onderwijs:Algemeen Onderwijs:Zorg op school Samenvatting: Is er wel een leerlingenstatuut in de Vlaamse Gemeenschap? Geen decreet met die naam, zo blijkt, maar wel een geheel van rechten en plichten verspreid over meerdere decreten. Of het beter anders zou zijn, is een eerste vraag die aan bod komt (I). Inhoudelijk worden een aantal aspecten van het fundamenteel recht op onderwijs onderzocht: de grondwettelijke en verdragsrechtelijke grondslag ervan, de regeling van de toegang tot het onderwijs, de ondersteuning van dat recht door enerzijds de invoering van een leerplicht en anderzijds de tegemoetkoming onder de vorm van studiefinanciering (II). Na de instap in het onderwijs zijn allerlei vragen van samenleven in groepsverband aan de orde. Daarbij gaat bijzondere aandacht naar collectief georganiseerde participatierechten en naar een aantal aspecten van het handhaven van orde en tucht (III). Het recht om voordeel te halen uit het genoten onderwijs wordt geconsacreerd in het al of niet toekennen van een diploma. De rechtsbescherming die de procedures voor het oplossen van examenbetwistingen bieden, staat daarbij centraal (IV). Summary: Is there a student statute in the Flemish Community? It turns out there is no decree with that name, but there are a number of rights and duties spread in several decrees. Whether this would be better if it were different, is the first question addressed in this article (I). For what concerns the content, several aspects of the fundamental right of access to education are explored: its constitutional and conventional basis, the regulations on the access to education, the support of that right by a learning duty on the one hand and an allowance under the form of student grants on the other hand (II). After the entry into schooling, several questions about living together in a group arise. Special attention is given here to collectively organized participation rights and to several aspects of maintaining order and discipline. The right to benefit from that education is consecrated in the granting (or not) of a diploma. Central attention is hereby given to the legal protection provided by procedures for dispute settlement about exams (IV). Vaste link: http://www.kekidatabank.be/index.php?lvl=notice_display&id=859

Elektronische documenten

2008 VERSTEGEN Het leerlingenstatuut in de Vlaamse Gemeenschap URL

Leerzorg in de praktijk getest / Lebeer, Jo ; Struyf, Elke ; Wilssens, Marijke ; Denys, Anneleen ; Timbremont, Benedikte ; Van de Veire, Hugo ; de Mayer, Sven 

Permalink

Het leerzorgkader in de praktijk getest / Lebeer, Jo ; Struyf, Elke ; Wilssens, Marijke ; Denys, Anneleen ; Timbremont, Benedikte ; Van de Veire, Hugo ; de Mayer, Sven 

Permalink

Linker: een geïntegreerde preventieve aanpak van gedragsproblemen bij jonge kinderen / De Cuyper, Sandy    

Permalink

Multimedia in de kleuterschool, een extra kans voor GOK / Decin, Greet  

Permalink

Het nieuwe leerzorgkader in de praktijk getest / Wilssens, Marijke 

Permalink

Omgaan met pesten – het standpunt van jongeren / Sarah Joos  

Permalink

De (on)redelijkheid van “redelijke aanpassingen” voor kinderen en jongeren met een handicap / Loosveldt, Gianni 

Permalink

Onderzoek naar de invloed van leerkrachtenstijl en be-oudering op de therapeutische effecten van meerdaagses gebaseerd op de idee van ‘adventure therapy’ bij latentiekinderen met socio-emotionele problemen en omgangsmoeilijkheden (‘Kids on track’) / Vandebriel, Piet  

Permalink

Het ontwikkelen van een implementatiegids voor school interventies gericht op het bevorderen van een gezonde leefstijl / van der Kreeft, Peer  

Permalink

Het ontwikkelen van een operationele definitie van (een) model(len) voor leerlingenbegeleiding in het secundair onderwijs / Verschelden, Griet  

Permalink

Pesten-dat-kan-niet! / Hereygers, An 

Permalink

Pesten op school

Permalink

Praktijktest in het kader van Leerzorg / Van de Veire, Hugo  

Permalink

De praktijktest in het kader van leerzorg: een nieuwe bril voor Harry Potter? / Lebeer, Jo ; Struyf, Elke ; Wilssens, Marijke ; Denys, Anneleen ; Timbremont, Benedikte ; Van de Veire, Hugo ; de Mayer, Sven 

Permalink

Promoting educational opportunities of children from deprived socio-economic backgrounds: Effect study of the program Instapje in Genk Noord / Dehaene, Lucia  

Permalink

Randvoorwaarden voor de implementatie van het intercultureel onderwijs met specifieke aandacht voor diversificatie en conflictbeheersingstrategieën

Permalink

Het recht op onderwijs van kinderen met een specifieke onderwijs-behoefte. Een internationaalrechtelijke en rechtsvergelijkende studie met het oog op het formuleren van aanbevelingen voor het leerzorgkader. / Verbruggen, Machteld  

Permalink

Het recht op onderwijs voor personen met een handicap volgens artikel 24 van het VN-Verdrag inzake de rechten van personen met een handicap: juridische analyse en toepassing in Vlaanderen / De Beco, Gauthier 

Permalink

De rechtspositie van de minderjarige in de praktijk / Vanderlinden, Veerle 

Permalink

Resolution 1761 (2010) on guaranteeing the right to education for children with illnesses or disabilities / Council of Europe - Parliamentary Assembly (PACE) 

Permalink

---

1 2 3 (26 - 50 / 64) Par page : 25 50 Tout afficher